突然想起那只羊的感悟篇一：農(nóng)夫和羊材料作文審題及例文

高一作文評(píng)講材料

根據(jù)下面的材料，按要求作文。

農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊。放牧的時(shí)候，他總是放聲高唱：”我雪白的羊群啊，多么可愛(ài)??”可是，有件事讓湯姆感到有些遺憾———他的羊群里還有一只黑羊。黑羊的皮毛可沒(méi)有白羊好看，湯姆盤(pán)算著：”等黑羊長(zhǎng)大些就把它賣(mài)掉！這樣我的羊群里就都是可愛(ài)的白羊了！”

冬天到了。一天，羊群走到了一個(gè)很遠(yuǎn)的牧場(chǎng)，突然遇到暴風(fēng)雪。湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子？這時(shí)候，湯姆在遠(yuǎn)處看到了一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過(guò)去，果然是那只黑羊，其他的白羊也在那里。湯姆興奮地抱起立功的黑羊：”真多虧了有你！”

要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，問(wèn)題自選；⑤不少于８００字。

一、審題

（一）從農(nóng)夫的角度來(lái)看：

（1）不同角度看問(wèn)題；更全面地看問(wèn)題；一分為二地看問(wèn)題；看問(wèn)題應(yīng)注意整體和局部的關(guān)系等。 （2）過(guò)分追求完美會(huì)帶來(lái)”真遺憾”。

（3）所處的環(huán)境會(huì)影響人們看待事物的心態(tài)。 （4）心態(tài)（審美取向）會(huì)影響人們對(duì)事物的判斷。 （5）思維定勢(shì)會(huì)影響人們對(duì)事物的判斷。 （6）寬容”異類(lèi)”。

（二）從羊的角度來(lái)看：

（1）特定環(huán)境下，人們常認(rèn)為的”優(yōu)勢(shì)”也能成為”劣勢(shì)”。（”劣勢(shì)”也許就是”優(yōu)勢(shì)”） （2）單調(diào)的整齊劃一不一定就是完美。 （3）事物本應(yīng)豐富多彩。 （4）個(gè)性才是事物的天性。

（5）每個(gè)事物都有自己的價(jià)值。 （三）從材料的核心意思來(lái)看：

（1）集體的美常被個(gè)體的”遺憾”掩蓋。

（2）個(gè)體的”遺憾”有時(shí)能成就集體的”完美”。

二、評(píng)分說(shuō)明：

能緊扣材料，聯(lián)系社會(huì)、人生展開(kāi)議論或敘述，便視為符合題意。不唯立意定高下，其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說(shuō)亦可。例如，”寬容異類(lèi)（個(gè)性）”視為切題，泛談”寬容”，與材料沒(méi)有關(guān)聯(lián)，最高不超過(guò)42分。

評(píng)分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查寫(xiě)作基本能力。要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合評(píng)分。

例文

（一）缺憾也是一種美

朱昕茹

人們做事總是力求盡善盡美，可試問(wèn)，每一件事，我們都能做得完美嗎？有時(shí)，缺憾也是一種美。在人們努力中，它能閃現(xiàn)出光輝。

劉偉十歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，留下終身的遺憾。上天不讓他飛翔，他就給自己插上了隱形的翅膀。缺憾帶給他的不僅有悲傷更有力量，他先戰(zhàn)勝了自己，然后戰(zhàn)勝了生活。盡管在學(xué)習(xí)游泳，鋼琴的過(guò)程中他歷盡磨難，但他終將不可能變成了可能，在維也納金色大廳中留下了那不朽的旋律。

劉震云曾說(shuō)過(guò)：”美在哪里？不總在遠(yuǎn)方，有時(shí)就在你我的身邊�！� 我們不但要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，而且要學(xué)會(huì)將缺憾轉(zhuǎn)化成美。

歷史的風(fēng)云變幻早已淹沒(méi)了這樣一個(gè)平凡的名字：希拉里?利斯。我們可能從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)她 ，但她曾獨(dú)自駕帆船橫渡英吉利海峽。讓人驚訝的是讓健全人尚且望而卻步的狂風(fēng)暴雨卻沒(méi)有阻擋住這位被確診患有罕見(jiàn)”反射性交感神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)不良癥”，只有頭、眼、嘴能夠活動(dòng)的高度殘疾人。當(dāng)急促的呼吸穿越過(guò)漫漫的海峽，自由的意志已超越了一切局限，心靈在挑戰(zhàn)和征服中張揚(yáng)，生活中窘困的絕地將不復(fù)存在。利斯用她那看似柔弱病殘的軀體塑造出如纜繩般粗壯和強(qiáng)勁的精神，美得奪目。

古諺有云：”鳳凰浴火方能重生，幼蛹破繭才能成蝶�！�

缺憾給予我們奮勇向前的力量，上帝在觀賞一扇門(mén)的同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。缺憾給予我們尋找的動(dòng)力，成就了我們的美。美在缺憾的映襯下顯得尤為亮麗。

梵高的缺憾，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，生前他飽受貧困與疾病的折磨，身后他的畫(huà)作被世人所識(shí)；貝多芬的缺憾，是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章，他失去了音樂(lè)家視若生命的聽(tīng)力，他的樂(lè)曲《命運(yùn)交響曲》卻被世人贊嘆；史鐵生的缺憾，是利刃似的筆在他身上刻下的痕跡，他靠透析維持生命，又用《我與地壇》等作品打動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者??

帕斯卡爾說(shuō)：”人的偉大之所以為偉大，就在于他認(rèn)識(shí)自己的可悲�！� 我說(shuō)：”人的美之所以為美，就在于他認(rèn)識(shí)自己的缺憾，并將其升華成美�！�

（二）堅(jiān)守獨(dú)特

孫欣怡

古今中外，有多少文人雅士，遷客騷人？東有”詩(shī)仙”“詩(shī)圣”等大文豪，西有高爾基、托爾斯泰等，如今，又崛起個(gè)”魔幻現(xiàn)實(shí)主義”的莫言；又有多少苦心鉆研，埋頭于實(shí)驗(yàn)的偉人？西漢張衡，北宋畢升，上有哥白尼勇于提出”日心說(shuō)”，下有牛頓蘋(píng)果砸頭而來(lái)的萬(wàn)有引力。仔細(xì)考究，有誰(shuí)不是那個(gè)時(shí)代下獨(dú)特的存在呢？然而他們或是被流放，或是被絞殺，連莫言也是中年得志，最終走出了那個(gè)貧窮的小村子。

由此的知，獨(dú)特的存在也許在短時(shí)間內(nèi)不得志，但終有一天，會(huì)像白羊群里那只黑羊，最終散發(fā)出屬于自己的光芒！所以，我們要堅(jiān)守獨(dú)特。

好萊塢巨星史泰龍年幼時(shí)，就很”獨(dú)特”。他學(xué)習(xí)不好，時(shí)常被同學(xué)甚至老師排斥，在他選擇做一名導(dǎo)演時(shí)，他的導(dǎo)師不屑的勸他放棄。好在史泰龍有個(gè)聰明的母親，在史泰龍即將失去信心時(shí)，及時(shí)地鼓勵(lì)他。最終，史泰龍憑借他那份獨(dú)特，在劇作家中闖出了一片天地，在好萊塢留下了自己的足跡。

試想，如若沒(méi)有這個(gè)獨(dú)特，他哪能在眾星云集的好萊塢立足。也許在年幼時(shí)，就會(huì)隨大波而流，

隨著歷史的前進(jìn)，很快他的足跡就會(huì)消失，取而代之的是無(wú)數(shù)后起之秀。由此可知，在蕓蕓眾生之中，保持自我，堅(jiān)

守內(nèi)心的獨(dú)特，是多么至關(guān)重要。

蘇東坡在北宋也算是獨(dú)特的了。在王安石得勢(shì)時(shí)，反對(duì)王安石變法，正當(dāng)司馬光為首的保守派竊笑時(shí)，他卻又反對(duì)守舊，提倡改革，兩次貶謫終是落了個(gè)里外不是人。正當(dāng)所有人認(rèn)為他將郁郁而終時(shí)，他卻竹杖芒鞋一蓑煙雨任平生！甚至做起了東坡肉。

如果沒(méi)有這份獨(dú)特，東坡又哪能被傳頌至今，說(shuō)不定就被淹沒(méi)在歷史的洪流中。反觀東施，也許說(shuō)不上傾國(guó)傾城，甚至說(shuō)不上小家碧玉的清秀，但總有她自己的獨(dú)特，或許是體態(tài)嬌媚，亦或是柳腰之纖細(xì)，偏來(lái)個(gè)東施效顰，最終落了個(gè)邯鄲學(xué)步之果。

如若無(wú)元太祖堅(jiān)守獨(dú)特設(shè)下行省制，恐怕現(xiàn)如今就沒(méi)有這些個(gè)繁榮的大省市了；如若沒(méi)有曹雪芹嘔心瀝血，堅(jiān)守獨(dú)特寫(xiě)下《紅樓夢(mèng)》，“天下掉下個(gè)林妹妹”又要去哪里找源頭？如若沒(méi)有愛(ài)因斯坦堅(jiān)守獨(dú)特，美國(guó)的時(shí)代封面又會(huì)是誰(shuí)呢？

堅(jiān)守內(nèi)心的獨(dú)特，就算他曾讓你倍受苦難，但終有一天，你會(huì)像新生的蝴蝶，破繭而出，翱翔于天際，就算你曾像小黑羊般飽受農(nóng)夫的驅(qū)趕，但在暴風(fēng)雪后，他終會(huì)發(fā)現(xiàn)你獨(dú)特的存在是多么有意義？

幸運(yùn)的黑羊

農(nóng)夫前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變?cè)从诤谘驗(yàn)樗�找到羊群立了大功。因此，他認(rèn)識(shí)到當(dāng)初他強(qiáng)求一律，不允許不一樣的個(gè)體存在的想法是錯(cuò)的，異樣的個(gè)體存在才讓他挽救了整體。所以我認(rèn)為：人才沒(méi)有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)可以容納不同人才的社會(huì)才會(huì)充滿活力，不斷進(jìn)步。

“黑羊”是幸運(yùn)的，倘若沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)雪，它的結(jié)局又會(huì)怎樣？倘若不是農(nóng)夫知錯(cuò)就改，它的下場(chǎng)可想而知。暴風(fēng)雪不常有，人才被發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，尤其是“黑羊”似的人才，但沒(méi)有了這些不一樣的個(gè)體，表面上看似乎整齊劃一了，但一片綠色的自然有生機(jī)嗎？一律高樓大廈柏油路縱橫的社會(huì)有樂(lè)趣嗎？不一樣的個(gè)體讓自然五彩繽紛，不一樣的人才讓社會(huì)豐富多彩，充滿活力。所以，我們應(yīng)給予不同個(gè)體、人才以足夠的關(guān)注，給予他們展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，盡情發(fā)揮不同人才的作用，我們的國(guó)家才會(huì)傲首東方，屹立不倒。

回望歷史，幕幕悲劇發(fā)人深省。屈原處在一群只知討好楚懷王的大臣中，無(wú)疑是那只礙眼的黑羊，楚懷王聽(tīng)信饞言，不管屈原的進(jìn)諫，屈原被放逐了，“羊群”是雪白了，可楚國(guó)滅亡也近在咫尺了。岳飛精忠報(bào)國(guó)，誓死抗金，在一片求和之聲中便是那只不一樣的個(gè)體，無(wú)奈南宋皇帝昏庸無(wú)能，以莫須有的罪名除掉了岳飛這只“黑羊”。求和之聲再無(wú)人反對(duì)了，但宋朝的江山也奄奄一息了。昔日北大校長(zhǎng)馬寅初以敏銳的眼光洞察到中國(guó)人口急劇增長(zhǎng)的危險(xiǎn)，在全國(guó)都在呼吁多添勞力，多快好省建設(shè)社會(huì)主義的大潮中，充當(dāng)?shù)氖呛谘虻慕巧�，結(jié)果在反右派斗爭(zhēng)中，他被批判了，《新人口論》湮滅了，但現(xiàn)如今13億人口的龐大基數(shù)也就成了制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸??

歷史的警鐘不容忽視：強(qiáng)求一律，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)只會(huì)埋沒(méi)人才，阻礙發(fā)展。放寬政策，健全人才機(jī)制，識(shí)遍天下英才，才能推動(dòng)歷史更好地前進(jìn)。

好在我們的社會(huì)是公平正義的，發(fā)現(xiàn)了王蒙、羅雪娟這樣敢叫板的“黑羊”，讓中國(guó)體壇多了一股霸氣，重視了郭敬明、韓寒的不同色彩，為文壇送來(lái)一股時(shí)代前衛(wèi)之氣??

羊群不必都是白色，社會(huì)不必統(tǒng)一規(guī)劃人才的標(biāo)準(zhǔn)，我們不能期待“暴風(fēng)雪”去發(fā)掘人才，只有不斷健全選拔人才的機(jī)制，容納不同的人才，我們的民族才能真正走向繁榮富強(qiáng)，自立于世界民族之林永不倒！

知人善任

湯姆是幸運(yùn)的，他最終因?yàn)樾『谘蚨�找到了失散的羊群；黑羊也是幸運(yùn)的，他最終因?yàn)闇�姆發(fā)現(xiàn)了它的價(jià)值而被留下；由此，湯姆更增加了一個(gè)幸運(yùn)，小黑羊會(huì)感激它的主人，因而它會(huì)更加努力，使這個(gè)團(tuán)體煥發(fā)出新的光彩。

俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！笔挛锟偸怯衅溟L(zhǎng)處及短處，人亦是如此。然而，縱觀古今中外，凡能成就一番偉業(yè)的大都是知人善任的賢士。

“煙灰未滅山東起，劉漢原來(lái)不讀書(shū)�！笨蔀槭裁雌�偏是這“不讀書(shū)”的劉邦得了天下呢？原因就在于他的知人善任。韓信雖手無(wú)縛雞之力卻是個(gè)難得的將帥之才，劉邦深知自己帶兵打仗不如他，故讓他帶兵打仗。張良能“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，劉邦深知自己的謀略不如他，便讓他出謀劃策。蕭何善于調(diào)解人際關(guān)系，是治國(guó)之能臣劉邦就任命他為宰相??正是他能知人善任，讓屬下各司其職，充分發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處，因而成就了帝業(yè)。

相比之下，項(xiàng)羽就遜色多了。他雖然自己“力拔山兮氣蓋世”，卻是有勇無(wú)謀，且不善于用人，終落得個(gè)自刎烏江的下場(chǎng)。人無(wú)完人，作為一個(gè)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者，只有做到知人善任，才能讓每個(gè)人的閃光點(diǎn)都迸發(fā)出炫麗的火花，為自己的成功增加砝碼。

作為一個(gè)團(tuán)體，成員必定是各式各樣的才能都有的，或許個(gè)別還挺“刺眼”，正如一大群白羊中的“黑羊”。作為領(lǐng)導(dǎo)者，是否可以因?yàn)榭粗�“礙眼”而想方設(shè)法擺脫掉“他”？說(shuō)不定，到了關(guān)鍵時(shí)刻，他也會(huì)像黑羊那樣因其獨(dú)特之處而發(fā)揮重要作用，為團(tuán)體立下赫赫戰(zhàn)功。一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，就要善于挖掘每個(gè)成員的長(zhǎng)處，并且很好地讓他們發(fā)展壯大，發(fā)揮出更大的作用

現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，能否知人善任關(guān)系到個(gè)人的成敗，企業(yè)的興衰，國(guó)家的強(qiáng)弱。因此有人感嘆“競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)”。想要成就一番事業(yè)。不學(xué)會(huì)知人善任是不行的。在這一點(diǎn)上，不妨學(xué)學(xué)《水滸傳》的宋江。

宋江可稱得上是一位知人善任的領(lǐng)導(dǎo)者的典范。聚集在梁山的108個(gè)好漢，個(gè)個(gè)性格“獨(dú)特”，其中不乏有像李逵這樣的難駕馭的“野馬”。然而宋江卻能讓他們一個(gè)個(gè)心服口服地聽(tīng)自己調(diào)遣，何哉？就是他能知人善任。先了解每個(gè)人的性格、愛(ài)好、長(zhǎng)處，再投其所好，發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處，讓他們覺(jué)得自己得到賞識(shí)、受到重用，因而更能調(diào)動(dòng)其積極性，使團(tuán)體迸發(fā)出活力。

一個(gè)不懂得知人善任的人不配當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，就像一個(gè)不知道”黑羊”的價(jià)值的牧人就不配擁有它。 知人善任，點(diǎn)亮別人的閃光點(diǎn)，照亮大家前進(jìn)的方向。 【點(diǎn)評(píng)】本文作者可謂是”火眼金睛”，具有對(duì)材料的敏銳洞察力和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻觀察力。開(kāi)篇引述，自然引出中心論點(diǎn)；主體部分運(yùn)用引證法并舉典型事例辯證分析，事理結(jié)合，有力論證了”知人善任”的論點(diǎn)；全文語(yǔ)句精煉流暢，反問(wèn)句的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的論證力量，感召力強(qiáng)。抓住”羊群”和”黑羊”的關(guān)系，緊扣”黑羊”的”黑”的獨(dú)特之處。聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)中一個(gè)團(tuán)體，成員的關(guān)系�！贝萄邸�、”黑羊”“礙眼”“獨(dú)特”“野馬”等詞語(yǔ)信手拈來(lái)，富于變化，足見(jiàn)功力。

突然想起那只羊的感悟篇二：2015年江蘇省南京市江寧區(qū)語(yǔ)文中考一模試題

2015年南京市江寧區(qū)語(yǔ)文中考一模試題 語(yǔ)文2015.04

一（27分）

1．用詩(shī)文原句填空。（10分）

（1）蒹葭蒼蒼， ▲ 。（《詩(shī)經(jīng)?秦風(fēng)》）

（2）海日生殘夜， ▲ 。 （王灣《次北固山下》）

（3）此夜曲中聞?wù)哿�，�? 。 （李白《春夜洛城聞笛》）

（4） ▲ ，恨別鳥(niǎo)驚心。 （杜甫《春望》）

（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，▲。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）苔痕上階綠， ▲ 。 （劉禹錫《陋室銘》）

（7） ▲，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。 （晏殊《破陣子》）

（8）小荷才露尖尖角，▲。 （楊萬(wàn)里《小池》）

（9）連續(xù)兩年，“全民閱讀”引起關(guān)注。我們不僅要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，還要善讀書(shū)，要將“學(xué)”與“思”結(jié)合起來(lái)，正如《<論語(yǔ)>十則》里所說(shuō)：“▲，▲ �！�

2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

（1）悄 ▲ 然 （2）恪 ▲ 盡職守 （3

（4） 冥思xiá ▲ 想 3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ▲）（2分）

A.南京雞鳴寺路的櫻花，爭(zhēng)相盛放，隨風(fēng)搖曳，繽紛浪漫，路人忍俊不禁地駐足欣賞。 ．．．．

B.國(guó)足在亞洲杯小組賽中八面玲瓏，連勝三場(chǎng)，打出了球隊(duì)精神，也喚回了國(guó)人信心。 ．．．．

C.文明的氣質(zhì)應(yīng)該是樸素自然的，我們不能因?yàn)榻o別人讓座了就莫衷一是，期待贊揚(yáng)。 ．．．．

D.瑞典將關(guān)閉孔子學(xué)院，這讓我們不得不思考，傳播中國(guó)的文化是不是也要因地制宜。 ．．．．

班級(jí)開(kāi)展“我眼中的中國(guó)畫(huà)”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 【字與畫(huà)】字畫(huà)同源

4.梓康同學(xué)搜集了下面材料，發(fā)現(xiàn)漢字中有“中國(guó)畫(huà)”，他想向班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)要介紹他所搜集到的漢字，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中最適合的是（ ▲ ）（2分） ．．．

材料：

中國(guó)文字源于象形，這種“形”其實(shí)就是一種畫(huà)。如，2014年年度漢字“法”。金文中的“法”（）字，是一個(gè)來(lái)自古代現(xiàn)實(shí)生活的會(huì)意字：右邊是一頭“水牛”的象形，左邊的上部是一個(gè)由象形“大”（表示人）和象形“口”（表示地穴）構(gòu)成的“去”字，下部則是“水”的象形描摹。幾種形的會(huì)意，表示人效法水牛游泳。古文的“法”字省掉了“水牛”，篆書(shū)承接金文，只做了構(gòu)形上的調(diào)整。

A.大家好！“法”字是由象形的“水�！薄叭恕薄暗匮ā薄八�”構(gòu)成的會(huì)意，是一幅畫(huà)，意為人效法水牛游泳。

B.大家注意聽(tīng)，認(rèn)真點(diǎn)！中國(guó)文字最早源于象形，這種“象形”其實(shí)就是一種畫(huà)，如漢字中的“法”。

C.大家好！古文中的“法”字是一幅畫(huà)，它省掉了“水�！�，篆書(shū)承接金文，只做了構(gòu)形上的調(diào)整。

D.漢字“法”是一個(gè)象形字，是一幅畫(huà)。幾種象形“水牛”“人”“地穴”“水”，表示人們效法水牛在游泳。

【詩(shī)與畫(huà)】詩(shī)情畫(huà)意

5.下面是卓遠(yuǎn)同學(xué)的發(fā)言稿，請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照畫(huà)線句的特點(diǎn)，將文稿補(bǔ)充完整。（2分）

人們常說(shuō)“詩(shī)情畫(huà)意”，就是說(shuō)，詩(shī)要有畫(huà)情。如王維的《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。你看: 大漠孤煙直——一片無(wú)垠的沙漠宛如廣袤的宇宙，沒(méi)有邊際；一縷青色的孤煙如堅(jiān)挺的竹柱，直插霄漢。 長(zhǎng)河落日?qǐng)A—— ▲

【文與畫(huà)】文畫(huà)同心

6.羊年伊始，慶雯同學(xué)在網(wǎng)上找了一幅《大吉羊圖》（見(jiàn)下圖）并有兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)閱

讀后完成下面題目。（7分）

發(fā)現(xiàn)一：此幅畫(huà)命名為“大吉羊圖”是因?yàn)?“羊”通“祥”，“羊”有“吉祥、

祥和”之意。

發(fā)現(xiàn)二：很多畫(huà)家在做完畫(huà)后都要在畫(huà)里題“文”， “文”既指字體，又指題字

的內(nèi)容�！拔摹迸c畫(huà)所表達(dá)的意思要盡量相匹配，這就是“文畫(huà)同心”。

（1）請(qǐng)用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹圖畫(huà)內(nèi)容。（2分）

▲

（2）下列對(duì)《大吉羊圖》所表達(dá)的意思、圖中的字體以及該字體特點(diǎn)的判斷，依次正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）

（2分）

A.對(duì)羊兒的喜愛(ài)篆書(shū)遒勁 B.對(duì)善美的渴望行書(shū) 娟秀

C.對(duì)吉祥的追求隸書(shū)端莊 D.對(duì)祥和的追求楷書(shū) 飄逸

（3）請(qǐng)用正楷字或行楷字將“大吉羊圖”四個(gè)字抄在下面的田字格內(nèi)。（3分）

二（39分）

（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成7—12題。（15分）

【古詩(shī)閱讀】

春光好

〔五代〕歐陽(yáng)炯

①②天初暖，日初長(zhǎng)，好春光。萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳。筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香。誰(shuí)把金絲裁剪

卻，掛斜陽(yáng)？

[注釋]①雪塢：背陽(yáng)處沒(méi)有消融的雪坡。②金絲：喻指柳條。

7.答。（1分）

8.“誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？”這一句頗為后人稱道，試做分析。（3分）

▲

【古文閱讀】

雷震

〔宋〕沈括

①內(nèi)侍李舜舉家曾為暴雷所震。其堂之西室雷火自窗間出赫然出檐。人以為堂屋已焚，皆出避之。及雷止，．．

其舍宛然，墻壁窗紙皆黔。有一木格，其中雜貯諸器，其漆器銀扣者，銀悉熔流在地，漆器曾不焦灼。有一寶．

④刀，極堅(jiān)鋼，就刀室中熔為汁，而室亦儼然。人必謂火當(dāng)先焚草木，然后流金石。今乃金石皆鑠，而草木無(wú)一

⑤毀者，非人情所測(cè)也！佛書(shū)言“龍火得水而熾，人火得水而滅”，此理信然。人但知人境中事耳，人境之外，事．

有何限？欲以區(qū)區(qū)世智情識(shí)，窮測(cè)至理，不其難哉！

（選自《夢(mèng)溪筆談》）

[注釋] ①內(nèi)侍：官名。②宛: 真切。③黔：黑色。④鑠：熔化。⑤熾：火旺，引申為旺盛、強(qiáng)盛。 ②③

9．用斜線(／)為畫(huà)曲線的句子標(biāo)出兩處停頓。(2分) ．．

其 堂 之 西 室 雷 火 自 窗 間 出 赫 然 出 檐

10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）內(nèi)侍李舜舉家曾為暴雷所震 ▲（2）及雷止▲．．

（3）銀悉熔流在地 ▲（4）此理信然 ▲．．

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

人但知人境中事耳，人境之外，事有何限？

▲

12．“非人情所測(cè)也”中“人情”指 ▲，“不其難哉”，“難”在 ▲。

（結(jié)合文章內(nèi)容，分別用自己的話回答）（2分）

（二）閱讀下面文章，完成13—16題。(11分)

有才不能任性

陳魯民

少年得志的編劇于正，這一回跌了個(gè)大跟頭。北京市第三中級(jí)人民法院在二零一四年十二月二十五日對(duì)瓊瑤起訴于正等侵權(quán)案進(jìn)行宣判，于正被判公開(kāi)道歉，被告停止對(duì)《宮鎖連城》的復(fù)制、傳播和發(fā)行，被告共計(jì)賠償五百萬(wàn)元。這讓我突然想起一句流行語(yǔ)：“有錢(qián)也不能任性�！边@句話已成為大家基本共識(shí)，那么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的馬失前蹄就是最好例證。 “才”是極其稀缺寶貴的，用才就像跳高，正常時(shí)可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時(shí)則會(huì)摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否則，有才不用是暴殄天物，用才來(lái)做壞事就會(huì)增加破壞力。而現(xiàn)實(shí)生活中，有才的人一般都是有個(gè)性的，或桀驁不馴，或恃才傲物……這其實(shí)就是任性的意思。

古往今來(lái)，那些吃虧的才子，追根究底，多多少少都與任性有關(guān)。西晉才子嵇康，廣聞博識(shí)，多才多藝，卻豪放不羈，目中無(wú)人，當(dāng)朝大臣鐘會(huì)慕名前來(lái)拜訪，他愛(ài)答不理，連起身招呼都不打，只顧自己打鐵，這就得罪了鐘會(huì)，為其誣陷，被司馬昭處死。編劇于正的任性，不僅使他付出巨額經(jīng)濟(jì)賠償，而且多年英名毀之一旦，今后在編劇圈里很難再混下去了，正所謂“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”。同樣是才子、編劇的寧財(cái)神，則因?yàn)殡S心所欲，不計(jì)后果，被警方拘留十五天，雖還算不上身敗名裂，但名聲受損，事業(yè)受挫是肯定免不了的。

所以，任性使氣，自命不凡、不聽(tīng)勸告、一意孤行，早晚會(huì)有吃虧的一天。而且，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，本來(lái)就容易才高見(jiàn)嫉，有很多人對(duì)才子羨慕嫉妒恨，你再不檢點(diǎn)，被人拿了把柄，才子倒臺(tái)，扔磚頭、看熱鬧的人會(huì)更多。

但，倘若才用得法，用以正途，則會(huì)起到巨大作用。被世人稱為“力學(xué)之父”的牛頓，20多歲就創(chuàng)立了微積分，提出了萬(wàn)有引力定律，但他并沒(méi)有自命不凡，也沒(méi)有把功勞全歸于自己，因此更受世人的尊重。孫叔敖面對(duì)吊問(wèn)者，沒(méi)有怪罪，反而謙虛待見(jiàn)，終獲得寶貴的意見(jiàn)。

人才難得，得人才者得天下，全社會(huì)都要愛(ài)才、敬才、用才；才子則要自愛(ài)、自重、自律，低調(diào)做人，謹(jǐn)慎行事，萬(wàn)萬(wàn)不能任性妄為。畢竟，人才的價(jià)值就在于他善用自己過(guò)人的才華成就一番事業(yè)。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2015年3月28日，有刪改）

13.文章開(kāi)頭從“少年得志的編劇于正”說(shuō)起，有何用意？（2分）

▲

14.下列事實(shí)論據(jù)能證明本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分）

A.恃才放曠的楊修，成為刀下亡魂。 B.豪放不羈的李白，成為了一代“詩(shī)仙”。

C.平凡庸俗的劉禪，成為亡國(guó)之君。 D.高調(diào)的奧本海默，成為“原子彈之父”。

15.閱讀文章，回答下列問(wèn)題。（4分）

（1）第二段的畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（2分）

▲

（2）第五段能否刪除？為什么？（2分）

▲

16.從全文看，作者認(rèn)為“有才不能任性”的原因有哪些？（3分）

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（三）閱讀下面文章，完成17—20題。(13分)

湮沒(méi)在歲月中的讀書(shū)時(shí)光

顧曉蕊

踏上海島，世界更安靜了。沿著石子鋪成的小路往前走，看到爬墻虎掩映著的綠房子，房前有一大片花圃，這就是我成長(zhǎng)的故園。那一年我13歲，坐在花間的小石凳上，捧著一本《紅樓夢(mèng)》，從午后讀到黃昏。

記不清是從何時(shí)起，到了周末，我坐在園子里，享受靜靜流淌的閱讀時(shí)光。

園中讀的自然是閑書(shū)，好在母親從不認(rèn)為閑書(shū)是“無(wú)用的書(shū)”。母親年輕時(shí)家里窮，沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)，這成了她的一樁憾事，也因此認(rèn)為讀書(shū)是第一等好事。每每看到我讀書(shū)，她的目光里就隱隱地閃著光，恍若看到希望。 ．．

那個(gè)年代，課外書(shū)不多，偶爾買(mǎi)回一本，我便視作珍寶。這本《紅樓夢(mèng)》是我一個(gè)好朋友父親從外地買(mǎi)回來(lái)的，看到它我眼前猛地一亮，跟好朋友商量了許久，她才勉強(qiáng)答應(yīng)借給我看一周。

我正看得起勁，聽(tīng)見(jiàn)母親隔窗喊道：“該吃飯了�！蔽艺酒鹕硎嬲故嬲寡�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我的好朋友朝我家過(guò)來(lái)，趕緊把拿著書(shū)的手背到身后。

“說(shuō)好的，我來(lái)取書(shū)了�！彼�走到我跟前并硬聲說(shuō)道，果然是來(lái)催我還書(shū)的。

我剛想開(kāi)口說(shuō)話，喉嚨里像伸出一只手，把到嘴邊的話摁了回去。沉默片刻后，我突然結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“書(shū)……不小心丟了�！彼�呆住了，臉上露出比哭還要難看的神情。

“當(dāng)心蜜蜂�！被艁y中我隨手一指，她扭身看去，我趁機(jī)把書(shū)藏在花葉間。隨即跑上前去，把她拖進(jìn)屋，我拿出一堆零食，說(shuō)：“送給你，算我向你道歉�！�

哄走了她，我正暗自得意，身后傳來(lái)一聲低吼：“把書(shū)拿出來(lái)。”母親的目光緊緊盯著我。 ．．

“竊書(shū)不為偷�！蔽覟樽约恨q駁。

母親瞪大眼睛喝道：“讀書(shū)的目的，是為了學(xué)會(huì)做人，你怎么連這都不懂呢？”第一次見(jiàn)母親生這么大的氣，我很羞愧，將頭低了下去。

我把書(shū)還給了好朋友，后來(lái)搬家的時(shí)候，她又送給我留作紀(jì)念，我一直珍藏至今，這本《紅樓夢(mèng)》開(kāi)啟了我的閱讀之門(mén)。

上高中的時(shí)候，離家很遠(yuǎn)，我只好住校。繁重的學(xué)習(xí)之余，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。但我還是抽空閱讀，尤其愛(ài)讀詩(shī)歌。每一首小詩(shī)，都如清晨的露珠般清澈美好，滴落在我的心間，讓煩躁的心變得很寧?kù)o。

上班以后，變得很忙碌，但在空閑時(shí)，我尤愛(ài)讀散文，那忙碌的生活似乎也放慢了腳步。除了讀書(shū)，我還嘗試寫(xiě)作。最初的幾年間，稿件采用的少，被退回的居多。多麗絲〃萊辛的話提醒了我：作家不會(huì)出自沒(méi)有書(shū)的房子里。

我淘來(lái)很多新書(shū)，塞滿兩個(gè)書(shū)柜。隨后的很多年間，一杯茶一卷書(shū)，伴我度過(guò)寧?kù)o的孤獨(dú)時(shí)光。“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親�！碧热裟奶鞗](méi)讀書(shū)，我便會(huì)覺(jué)得心里空落落的，好似白活了一天。

夜深人靜，再次提起筆，心里多了份坦然。那些順著筆尖淌出的文字，灑落在紙頁(yè)間，我懷著忐忑不安的心，將稿子一篇篇寄出。意外的是，投出的稿件相繼發(fā)表了。

又是一個(gè)晚上，月光透過(guò)窗欞，灑入書(shū)房。我坐在桌前，捧起一本書(shū)，開(kāi)啟心靈的旅行。從青澀到成熟，讀書(shū)讓我經(jīng)歷一次次的蛻變。那些細(xì)碎的讀書(shū)時(shí)光，彌漫在心靈深處，寂靜生香。

（選自《知識(shí)窗》2014年12期，有刪改）

17.

18.結(jié)合具體內(nèi)容，按要求答題。（4分）

（1）文中多次出現(xiàn)的自然環(huán)境有何相同特點(diǎn)和作用？（2分）

▲

（2）文中兩處寫(xiě)到母親的“目光”，試揣摩母親當(dāng)時(shí)的心理有何不同。（2分）

Ａ.每每看到我讀書(shū)，她的目光里就隱隱地閃著光，恍若看到希望。 ．．

Ｂ.母親的目光緊緊盯著我。 ．．

▲

19.如果把“母親瞪大眼睛喝道：‘讀書(shū)的目的，是為了學(xué)會(huì)做人，你怎么連這都不懂呢？’”改為“母親喝道：‘快把書(shū)還回去！’”好不好？為什么？（3分）

▲

20.閱讀下面材料，完成題目。（4分）

“《朱澤培〃加里波第》”，冬妮亞隨即糾正他。她接著問(wèn)：“您喜歡這部書(shū)嗎？”

“非常喜歡。我已經(jīng)看完六十八本了。每次領(lǐng)到工錢(qián)，我就買(mǎi)五本。加里波第可真了不起！”他贊賞地

說(shuō),“那才是個(gè)英雄呢！我真佩服他。他同敵人打過(guò)多少仗，每回都打勝仗。所有的國(guó)家他都到過(guò)。唉！要是他現(xiàn)在還活著，我一定去投奔他。他把手藝人都組織起來(lái)，他總是為窮人奮斗。”

（1）材料選自名著《 ▲ 》，材料中的“我”是 ▲ （填寫(xiě)人名）。（2分）

（2）閱讀這則材料，結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。（2分）

三（54分）

21.根據(jù)要求，完成下面作文修改。（4分）

不貪安逸的燕子

①燕子都有一個(gè)非常舒適的家，但它們從不貪圖安逸。②每年秋天，不管刮風(fēng)下雨，燕子的一家總是按時(shí)遷徙，飛往南方。春天，不管美麗的南方多么迷人，它們總是和春風(fēng)一起飛回北方。③為了適應(yīng)征途中的各種困境，剛孵出的小燕子就開(kāi)始學(xué)習(xí)飛行，到秋天啟程的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)有了飛行的本領(lǐng)，但途中的險(xiǎn)惡環(huán)境會(huì)使大部分雛燕喪失性命。④僥幸活下來(lái)的，飛越了萬(wàn)水千山，到達(dá)了向往已久的目的地。⑤燕子也是念舊的，當(dāng)它們飛回的時(shí)候，總是尋找過(guò)去的住處，好像和那里的一切都有深厚的感情。

（1）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)直接在下面的句子上修改。（2分）

因?yàn)橐呀?jīng)有了飛行的本領(lǐng)，但途中的險(xiǎn)惡環(huán)境會(huì)使大部分雛燕喪失性命。

（2）請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)明的中心，說(shuō)說(shuō)文中哪一句話是多余的，為什么？（2分）

22.有你相伴，患難時(shí)方顯真情；有你相伴，困難時(shí)攜手共渡；有你相伴，風(fēng)雨后終見(jiàn)彩虹……

請(qǐng)以“有你相伴”為題寫(xiě)一篇作文。（50分）

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2015.04

1．(10分)（1）白露為霜（2）江春入舊年（3）何人不起故園情（4）感時(shí)花濺淚（5）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（6）草色入簾青（7）池上碧苔三四點(diǎn)(8) 早有蜻蜓立上頭(9) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（每空1分，有錯(cuò)、漏、添、倒一處，該空不得分)

2．(4分)（1）qiǎo （2）kè （3）熹 （4）遐（每空1分）

3．(2分) D

4．(2分) A

5．(2分) 示例：那—條長(zhǎng)長(zhǎng)的黃河宛如一條飄帶，靜靜蜿蜒到遠(yuǎn)方；一輪落日如金色的圓盤(pán)，緩

緩下沉。（句式，1分；有比喻修辭，1分）

6. (7分)（1）（2分）一位女子端坐著目視前方，旁邊有一只臥地的羊，圖畫(huà)右上角寫(xiě)著“大吉羊圖”四個(gè)字。

（2）（2分）C（3）（3分）略（筆鋒1分，結(jié)構(gòu)1分，美觀度1分）

(一)(15分)

7．(1分)偎

8.（3分）運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了柳條映襯斜陽(yáng)的美景，表達(dá)了詞人對(duì)春天的

喜愛(ài)之情。（也可從問(wèn)句的角度答題。如“運(yùn)用了問(wèn)句的形式，寫(xiě)出了詞人陶醉于美景之中，

也表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。”）

9.（2分）其堂之西室／雷火自窗間出／赫然出檐

10．（4分）（1）被（2）等到（3）都（4）確實(shí)（每空1分）

11.（3分）人只不過(guò)了解人世間的事情罷了，人世間之外，無(wú)窮無(wú)盡的事理又有何極限？（每句1分

)

突然想起那只羊的感悟篇三：答案 2014屆審題立意18道

一．（2014屆福建長(zhǎng)樂(lè)二中等五校高三上期中聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于

800 字的議論文或記敘文。（70分）

壁上掛著寒暑計(jì)。天冷了，里面的水銀下降；暖了，它上升。沒(méi)有差錯(cuò)。人說(shuō)它是一個(gè)好的寒暑計(jì)。一天，它懷疑自己的生活：?我為什么要隨著氣溫行動(dòng)呢？我愿意向上，就向上；我愿意向下，就向下。甚至我愿意休息，休息就得了。我似乎應(yīng)當(dāng)尊重自己的趣味。?

它決定了這樣的自我尊重，不再留意著外面的溫度了。

它在墻壁上自由行動(dòng)。于是人說(shuō)它是一個(gè)廢物，把它摔在地上了。

要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選；⑶立意自定；⑷題目自擬；⑸不得抄襲，不得套作。

三、（2014屆福建福州市高三上期末質(zhì)檢）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

草原上有對(duì)獅子母子。

小獅子問(wèn)母獅子：?媽，幸福在哪里？?

二．（2014屆福建德化一中高三上第二次質(zhì)檢）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

胡適先生是現(xiàn)代新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，無(wú)論做什么事情，他都格外謹(jǐn)慎小心。他曾對(duì)唐德剛先生說(shuō)：?人家以為我寫(xiě)文章，總是下筆千言，一揮而就，其實(shí)我寫(xiě)文章是極慢極慢的。?李宗仁先生曾評(píng)論他說(shuō)：?適之先生，愛(ài)惜羽毛。?

要求：題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不得抄襲。

慢，才出精品

在我看來(lái)，余少群的慢是凡人不可企及的一種境界。十步之內(nèi)必有芳草，而英雄卻常常難以時(shí)間的密度來(lái)【解析】

【解析】

母獅子說(shuō)：?幸福就在你的尾巴上。? 于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。

母獅子笑道：?傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你！? 要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）標(biāo)題自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

追求并幸福著

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

戰(zhàn)勝自己，閃耀最美的光彩

讓自己閃耀最美的光彩！

【解析】

四．（2014屆福建福州市八縣一中高三上期中聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪說(shuō)：?人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯啵�而讓他產(chǎn)生痛苦；人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘�，而�?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色�；钪�是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。?

你贊成俞敏洪的話嗎？你愿意像草一樣活著，還是像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

人要像樹(shù)一樣活著

【解析】

六．（2014屆福建龍巖市高三上期末質(zhì)檢）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

清代袁枚曾說(shuō)：?出人意外者，仍須在人意中。?生活中，總有一些事情讓我們感到意外，而每一次意外，又都能夠找到其發(fā)生的必然。

上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。 要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬； (5)不得抄襲，不得套作。

【答案】 參考例文:

追車(chē)

和勇氣去開(kāi)拓自己的人生之路，就會(huì)信心百倍地邁出堅(jiān)實(shí)的每一步。?

【解析】

五． （2014屆福建福州市八中高三上第二次質(zhì)檢）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于

850字的議論文。

李嘉誠(chéng)說(shuō)：?雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。?人生亦如是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。

七、（2014屆福建南安一中高三上期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論

文或記敘文。

有人說(shuō)：?想要走得快，就單獨(dú)上路；想要走得遠(yuǎn)，就結(jié)伴同行。?這引發(fā)了你怎樣的感悟與思考?

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

結(jié)伴而致遠(yuǎn)

所謂欲速則不達(dá)，當(dāng)我們認(rèn)為同伴是牽絆而總想疾行時(shí)，請(qǐng)認(rèn)清，人生的道路遠(yuǎn)非那般平坦。人類(lèi)就是以洪荒時(shí)代相伴同行而走到了今天，這已足夠啟示我們——結(jié)伴而行者，非利足也，而致千里。

【解析】

教育，應(yīng)該是慢的藝術(shù)

九．（2014屆福建泉州一中高三上期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論

文。

法國(guó)科學(xué)家漢克森做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用人工方法同時(shí)孵化出一群家鵝和一群天鵝。他把一只家鵝雛放進(jìn)天鵝群，又把一只天鵝雛放進(jìn)家鵝群，讓它們?cè)谝黄鹕�活半年后，出現(xiàn)了令人驚奇的結(jié)果：天鵝群里的家鵝雖不能翱翔藍(lán)天，但可以輕松地飛行幾百米，而與家鵝從小長(zhǎng)大的天鵝卻連飛離地面都十分吃力。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【答案】 參考例文:

環(huán)境影響發(fā)展

目【解析】

八． （2014屆福建莆田一中高三上期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

?我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，

望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事； 是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間， 讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好， 用他五歲的手指， 孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。? ——節(jié)選自龍應(yīng)臺(tái)《蝴蝶結(jié)》

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不會(huì)少于800字的議論文或記敘文。 要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。

【答案】

十．（2014屆福建三明一中高三11月檢測(cè)）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度聯(lián)想感悟，寫(xiě)一篇

不少于800字的議論文。

在一次追思?文化昆侖?錢(qián)鐘書(shū)先生的活動(dòng)中，清華大學(xué)一位老師這樣說(shuō)：?‘修身齊家治國(guó)平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠(chéng)意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢(qián)先生學(xué)問(wèn)做的如此出色，就是因?yàn)椤�心在焉�?。但是看看我們周?chē)�，看看我們今天這個(gè)社會(huì)，有多

少人則是?心不在焉?……

請(qǐng)以?心要在焉?為題，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。 【答案】 參考例文:

心要在焉

【解析】

參考例文:

做一個(gè)幸福的人

【解析】

十二． （2014屆福建四地六校高三上第三次月考）閱讀下面材料，按要求作文。

一個(gè)牧羊人養(yǎng)了一群羊。他很為自己能擁有這群雪白的羊自豪，可是，有件事卻總讓他感到些許不快———他的羊群里還有一只黑羊。黑羊的皮毛沒(méi)有白羊的好看，牧羊人盤(pán)算著：?等黑羊長(zhǎng)大些就把它賣(mài)掉！這樣我的羊群里就全都是可愛(ài)的白羊了！?

冬天到了。一天，羊群走到了一個(gè)很遠(yuǎn)的牧場(chǎng)，突然遭遇暴風(fēng)雪。牧羊人與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，他四處尋找，但哪里還有羊群的影子？這時(shí)候，牧羊人突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，于是跑過(guò)去一看，果然是那只黑羊，其他的白羊也全都在那里。牧羊人興奮地抱起立功的黑羊：?嘿，小家伙，真多虧了有你！?

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此選擇一個(gè)合適的角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。

十一、（2014屆福建四地六校高三上第二次月考）閱讀下面材料，按要求作文。

作家史鐵生曾寫(xiě)道：?發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽�？人粤�，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈不把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗，等又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)�；杌枞徊荒芩枷�，就更加懷戀起往日時(shí)光。?

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。 要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。

【答案】

【答案】 參考例文:

善待劣勢(shì)

界上第一支三極管。三極管是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，也是今天高度繁榮的電子文明的起源。因?yàn)榈赂Ａ兴固卦诓焕�的遭遇里百折不撓，因此成就了他卓越的一生。【解析�?/p>

【解析】

十五．（2014屆福建福州八中高三第一次質(zhì)檢）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

十三．（2014屆福建廈門(mén)市高三上第一次質(zhì)檢）閱讀下面兩句名言。按要求寫(xiě)一篇不少于800

字的作文。

(70分)

凡是現(xiàn)實(shí)的就是合理的，凡是合理的就是現(xiàn)實(shí)的。(黑格爾) 從來(lái)如此，便對(duì)么?(魯迅)

請(qǐng)就上述材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和看法，自選角度寫(xiě)一篇議論文域記敘文。 要求：①題目自擬，立意自定；②必須符合文體要求；@不得抄襲，不得套作。 【答案】 參考例文:

剔除存在的不合理

【解析】

城里的人想沖出去， 城外的人想沖進(jìn)來(lái)， 站在城門(mén)口的人無(wú)所適從， 只好挖

個(gè)坑把自己埋掉。

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)全面理解材料，就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。 要求：自定立意；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

立意

不要害怕失敗，其實(shí)失敗亦是一種成功，若沒(méi)有失敗的經(jīng)驗(yàn)，哪來(lái)的成功。人生不能沒(méi)有追求，不能沒(méi)有志向，給自己定立一個(gè)目標(biāo)，為自己的理想而奮斗，無(wú)論遇到什么，都堅(jiān)定信念，永不言棄，這樣我們才能成功。

堅(jiān)定信念，永不言棄

十四．（2014屆福建福州八中高三第一次質(zhì)檢）閱讀下面材料，按要求作文

誕生于清代康熙年間的《弟子規(guī)》談到接人待物時(shí)，告誡學(xué)子：?話說(shuō)多，不如少；惟其是，勿佞巧。?（是：真理，本質(zhì)）

對(duì)此，生活在21世紀(jì)的你，有怎樣的看法和感受？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外文體不限。

【答案】例文

讓勇氣和自信完善自我

十六．（2014屆福建泉州七中高三第一次模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800

字的記敘文或議論文。(70分)

一對(duì)新婚夫婦住進(jìn)了一幢新居民樓。一天晚上，全樓突然停電，一片漆黑。夫妻兩人手忙腳亂地在房間尋找蠟燭，這時(shí)，傳來(lái)了清脆的敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)，借著樓道應(yīng)急燈微弱的光線，只見(jiàn)一個(gè)八、九歲的小女孩背著手站在門(mén)口。女孩問(wèn)：?叔叔阿姨，你們家有蠟燭嗎？?夫妻二人對(duì)視一眼，不約而同地在心里想：剛搬進(jìn)來(lái)就來(lái)借蠟燭，以后還不知要借什么東西呢。于是

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