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        德育工作感悟

        發(fā)布時(shí)間:2017-02-02 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

        德育工作感悟篇一:德育教育心得體會(huì)

        德育教育心得體會(huì)

        德育教育心得體會(huì)一:德育教育的心得體會(huì)

        我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生,“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健,相應(yīng)于此,君子處世,應(yīng)像天一樣,自我力求進(jìn)步,剛毅堅(jiān)卓,發(fā)憤圖強(qiáng),永不停息。大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順,君子應(yīng)增厚美德,容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育,塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論,正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基,對(duì)民族未來負(fù)責(zé)”的理念,切實(shí)地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。

        我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生,絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的,在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面幾乎是一個(gè)盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天,我無意間聽到一名女生對(duì)同學(xué)破口大罵,那罵聲響亮,不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她,并且對(duì)她說:“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符,你說的話我都不好意思重復(fù),你罵人是對(duì)同學(xué)人格的侮辱,傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事,一個(gè)女孩和一個(gè)婦女發(fā)生口角,并且張嘴罵了那名婦女,罵的很難聽,當(dāng)即那個(gè)女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎?接著我又對(duì)她說,一個(gè)人的言行舉止代表了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng),況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事,但是在學(xué)校,作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說,學(xué)校無小事,處處是教育;教師無小節(jié),處處是楷模。雖然我不是班主任,但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任,每一個(gè)老師都是他人生的引路人。

        說到“全員”德育,我想起了一件事,前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容,在課堂上,我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”,有的說“神馬都是浮云”,有的說“”坑爹”,有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”??學(xué)生說了很多,真是無奇不有。課后我進(jìn)行反思,學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上,而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對(duì)著五花八門的網(wǎng)頁,學(xué)生們是兼收并蓄了,一些低級(jí)趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈,這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,在是非黑白面前是一種迷失。面對(duì)這種缺失與迷失,只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,還需要家長、社會(huì)各方面的配合,這才是真正意義上的“全員”德育。

        學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認(rèn)為要將德育落到實(shí)際行動(dòng)上,不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為一項(xiàng)長抓不懈的工作來進(jìn)行。《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨而

        編成的學(xué)生的生活規(guī)范,是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?鬃映珜(dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會(huì)上說:“人類要生存下去,就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前,去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育!兜茏右(guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,它是一個(gè)人和社會(huì)接軌的通行證,是一把幸福和諧人生的鑰匙,接受圣賢智慧的教誨,足以讓學(xué)生受用一生。

        具體做法是:第一,利用早讀時(shí)間,每天讀一小段,讀一讀,背一背,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其要旨;第二,利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯是非,知榮辱,明事理,憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí),悟做人;第三,開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng),如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開展辯論會(huì),利用先進(jìn)事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放,或者舉辦書畫作品展或者手抄報(bào)等;第四,還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。

        通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來,讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起,學(xué)高為師,身正為范。讓我們大家一起行動(dòng)起來,立足于”以人為本,德育當(dāng)先“的原則,積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中,力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,傳承中華文明,

        德育工作感悟

        ,讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。

        >德育教育心得體會(huì)二:德育教育心得體會(huì)>>(942字)

        在素質(zhì)教育的時(shí)代,德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育開展的過程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。

        要求別人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個(gè)人工作,都要站在學(xué)校大局的高度,用“xxxx”重要思想來指導(dǎo)。

        1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,盡管我們共同擁有一個(gè)地球,同在一片

        藍(lán)天下生存,我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會(huì)影響到無數(shù)家庭的未來希望。

        2、作為當(dāng)今的教育工作者,從職業(yè)道德和工作需要上來講,應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:

        2.1 依法執(zhí)教,以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》,以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。

        2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛她,努力工作,尋找快樂,積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績。

        2.3 關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護(hù)他們。

        2.4 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

        2.5 團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,無論是集體工作還是個(gè)人工作,團(tuán)結(jié)好教師,團(tuán)結(jié)好學(xué)生,用集體的智慧,用大家的頭腦完成工作。

        2.6 為人師表。作為教師,既要教給學(xué)生知識(shí),又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響,有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

        今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治

        素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

        >德育教育心得體會(huì)三:德育教育心得體會(huì)>>(2273字)

        對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

        一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣

        一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。

        “言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),在我任教的班級(jí)中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評(píng),心情也好,如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。

        二、開展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

        課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

        此外,開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

        三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,及時(shí)引導(dǎo)

        教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,上課遲到,我就及時(shí)找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過來。通過個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對(duì)待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。

        四、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合

        德育工作感悟篇二:德育工作感悟

        德育工作著的感悟

        班主任是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,是班級(jí)德育的組織者與管理者,班主任對(duì)班級(jí)德育管理的能力直接決定班風(fēng)與學(xué)風(fēng),班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)直接影響學(xué)校的校風(fēng)。班主任如何在日常生活及教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育呢?我有以下幾點(diǎn)感悟:

        一、用愛心對(duì)待每名學(xué)生,以身示范

        愛是一種尊重,是一種信任,是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。班主任面對(duì)的對(duì)象是存在著不同個(gè)性差異的學(xué)生,這就要求班主任不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們,不能拿傳統(tǒng)的眼光來看待他們。更不能以成績的優(yōu)劣來評(píng)價(jià)他們。只有用愛心平等地對(duì)待他們,才能喚起學(xué)生心中的愛心。只有這樣,才能使學(xué)生真正做到遵其言、信其行。

        二、發(fā)揮班主任的人格魅力,以自己樹榜樣

        德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。班主任自身的形象體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。班主任要處處嚴(yán)格要求自己,每天堅(jiān)持提前到校,檢查出勤、衛(wèi)生、督促學(xué)習(xí),及時(shí)了解學(xué)生的思想,努力進(jìn)修,積極抓好班級(jí)工作,真誠的關(guān)心學(xué)生,一視同仁,這樣對(duì)以后的班級(jí)管理,學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著巨大的推動(dòng)作用。

        三、充分發(fā)揮各科任教師的能動(dòng)性

        班主任德育要和各科任課教師緊密聯(lián)系。了解學(xué)生,了解教學(xué)進(jìn)度,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。這樣可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)

        德育工作感悟篇三:班主任德育工作感悟

        班主任德育工作感悟

        未來世界的競(jìng)爭是教育的競(jìng)爭、人才的競(jìng)爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須要有一大批具有良好師德的高素質(zhì)教師?梢哉f,教師的師德如何,將直接影響到年青一代的成長,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

        回想這一學(xué)年我和同學(xué)們一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感觸很多,主要有以下幾個(gè)方面: 作為班主任,首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體,讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂地度過每一天,每天能快樂充實(shí)、有所收獲。就因?yàn)槲覍?duì)班主任工作沒有經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)校讓我教一個(gè)所謂的“好班”。也就因?yàn)槭恰昂冒唷,各方面的表現(xiàn)決不能差。既要教書又要育人!對(duì)于這個(gè)班的班主任工作,我也作了很大的努力,個(gè)中艱辛與困惑,僅用酸、甜、苦、辣不足以概括!當(dāng)然,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨礪,對(duì)班主任工作也有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),也取得了點(diǎn)成績!

        一、在班干部隊(duì)伍的建設(shè)方面。

        我認(rèn)為,榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟,是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此,平時(shí)比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善,嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生,用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學(xué)期班級(jí)的評(píng)優(yōu),我班各方面并沒有突出人才,也沒有突出貢獻(xiàn),但綜合評(píng)估卻達(dá)到了“文明班”的標(biāo)準(zhǔn)。這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致、共同努力的結(jié)果。這當(dāng)中,班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。

        雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的,但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得力助手,使我在與不在一個(gè)樣。所以,發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部,充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用,這既減輕

        了老師的負(fù)擔(dān),又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。張財(cái)是周一大掃除的值日組長,忽有一天他罷工了。原來,有些學(xué)生表現(xiàn)比較懶散,使其失去了信心。我指導(dǎo)他,首先你自己認(rèn)真做好你那一份工作,樹立一個(gè)好榜樣,然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。在這過程中,假如他們不干或忘記干的時(shí)候,你就自己做。數(shù)次以后他們肯定會(huì)有所改變。僅一星期,同學(xué)們以前那懶散現(xiàn)象沒有了,我班的大掃除評(píng)分總在年級(jí)前列。

        二、在加強(qiáng)“問題生”的管理方面。

        當(dāng)前,由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生分為三六九等,做不到一視同仁,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐經(jīng)濟(jì)利益,搞收費(fèi)輔導(dǎo)以及接受家長請(qǐng)客送禮等現(xiàn)象也屢見不鮮。

        我認(rèn)為,正確對(duì)待問題生的逆反心理,是教育成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”“不聽話”,就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子,是令人頭疼,棘手的差生的念頭。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。其一,有些逆反的言語和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。有一陣子,每當(dāng)班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律不好,就進(jìn)行說服教育。連續(xù)幾次,不但沒有效果,而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種逆反的抵觸情緒。我就自我反省,感覺到:不守紀(jì)律的學(xué)生畢竟是少數(shù),老是打斷他們學(xué)習(xí)的思路,自然會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調(diào)整了方法,使得批評(píng)教育更具有針對(duì)性,收效頗佳。其二,有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì),使得制度更具可信度和可行性。因此,我們應(yīng)該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源,積極的一面要鼓勵(lì),消極的要說服教育,決不能只要

        學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。

        總之,我們不能以對(duì)立的心態(tài)來對(duì)待問題生的逆反心理。而應(yīng)該坐下來,了解他們的心理動(dòng)態(tài),給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足,并提出一定的措施,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足。這樣就很容易和他們溝通,取得他們的信任,漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。

        三、在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”“能力”方面。

        誰都承認(rèn),學(xué)習(xí)成績對(duì)于學(xué)生來說永遠(yuǎn)是最主要的。但誰都不會(huì)否認(rèn),學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績好是不夠的。因此,我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我才必有用,每個(gè)人都是一塊料子。成功者與落泊者,并非命運(yùn)使然,兩者之區(qū)別,在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實(shí)踐中,我利用每兩周一次的班會(huì)課,以主題班會(huì)的形式,以“友誼永存”、“珍惜每分錢財(cái),讓班級(jí)充滿勤儉的風(fēng)潮”、“勤奮是成功的基礎(chǔ)”等主題 ,從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開討論,加強(qiáng)教育,幫助他們克服“拜金主義,重利忘義,忽視為人民服務(wù)的崇高品德的培養(yǎng)”等不良行為,端正個(gè)人需要與社會(huì)需要的關(guān)系,凈化自己的心靈,陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己在非智力因素中的潛能,并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而搞好學(xué)習(xí)和品行。

        平時(shí),我還經(jīng)常地單獨(dú)和學(xué)生談心,了解其內(nèi)心世界,注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)和肯定。在提高其認(rèn)識(shí)、誘發(fā)其情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)其行為,使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之一。

        四、注意提高自己的思想修養(yǎng),重視自身的道德形象。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),樹立依法執(zhí)教意識(shí),具有對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制

        度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。同時(shí),教師應(yīng)追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹、“?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

        當(dāng)然,隨著時(shí)代發(fā)展,師德的內(nèi)涵將不斷豐富,外延將不斷拓展,對(duì)教師的師德要求將越來越高,作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)……我決心在今后的教育教學(xué)工作中,堅(jiān)持自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己,牢記教師的天職,嚴(yán)格遵守學(xué)校和上級(jí)對(duì)師德的相關(guān)規(guī)定,不斷提高自身的師德修養(yǎng),力爭做一位“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

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