感悟葉子篇一：讀《做一片美的葉子》有感

讀《做一片美的葉子》有感

《做一片美的葉子》一文寫得很美。

我們從題目就可以看出作者寫這篇文章，突出的就是葉子的美。

遠遠望去，那棵樹很美。作者先寫從遠處看那棵樹。

然后，作者走近大樹，發(fā)現枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。我不覺要感嘆：“��！這每一片葉子都是那樣美麗，葉子的形狀是多么豐富。”無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹�？吹竭@里，我又要感嘆了：“葉子是多么偉大，它的一生都是為了它的母親——大樹。”

春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹底下的根。讀到這里，我覺得葉子的一生太短暫了，春天它還是一個頑皮的小朋友，夏天它們成年了，為人類遮風擋雨，秋天它們衰老了，冬天它們從樹上了下來，這就是它們的一生。

葉子是多么美麗，多么偉大，形狀是多么豐富，但是生命是多么短暫。

西門小學五年級：婁子睿

感悟葉子篇二：名著《而無論葉子》讀后感

而無論葉子是茂盛還是萎蔫，都不能忘記自己連著大樹的葉脈，那是它支撐生命的本。也就是說，經濟增長所需要能源相當一部分靠節(jié)約；“又要馬兒跑，又要馬兒少吃草�！昂昧�，大家都靜靜，這樣吵下去也不是辦法啊，不如我們一個個來說，再請大家評。那些無知的人，請不要再拿故作的幸福用作炫耀的資本�！钡�發(fā)掘的效果決定于發(fā)掘的尺度。我不用再擔心分數的問題，也不用再理會他人的言語。沒有人會注意到，在弱肉強食的另一邊也有一種無能為力的無奈。雨，像希望，像企盼，也像信念；雨，像誓言，像承諾，也像等待。我無法將故事講盡，但我用文字表達了我對連城的喜愛之情。努力了，只為一分耕耘一分收獲；失敗了，也懂得浪花只有在撞擊礁石的過程中才能展現出激蕩的壯美的道理。我能夠很自信的說我沒有被麻木奴役。而現在我即將要離開它，該真正地踏入人生的道路了。成長是人類天生的渴望，而變老卻又在渴望中產生。老者穿的一件白衫，腰上配著一把長劍。現在我已經想通了：“如果”是虛幻的，而人生永遠是現實的，需要我們放下心中的包袱輕裝上陣，開創(chuàng)自己的輝煌。當其他同學在一輪復習中都已輕車熟路，我卻不得不從最基本的定理和概念看起。如果青春是精品，那么軍姿就是美麗。那晚也是非常寒冷，冷到讓我覺得連悲哀都是徒勞。我猶豫了。她不知道這樣是否值得。我要尋回那顆種子，播種在我的內心深處，撈起那泥土，重筑我愛戀的城堡。雨音薰，淋漓漓，雨中紙傘回轉路。維護城市生態(tài)文明，不僅僅是這個城市的政府職能部門的事情，更是這個城市每一個公民應盡的責任和義務。他笑著對哥哥說：“我可以給你火腿和面包，但你要去村邊的教堂。那是一首用歷史鐫刻在故鄉(xiāng)的歌；那是一把游子用鄉(xiāng)愁點燃的赤色烈火；那是一本用心靈才能讀懂的書，包含著培育之情、相處之情、養(yǎng)育之情。那時，我們是如此的不相干，對你，只是欣賞。這就是為什么我會平靜地告訴你高一結束了。幾天后，一堂副課上，副課老師批評一同學可批評錯了，同學是無辜的，他就當場指出老師錯了。是情。

感悟葉子篇三：最后一片葉子讀后感(3篇)

最后一片葉子讀后感一：

《最后一片葉子》這篇文章是我在《兒童文學》上看到的。當我讀完了這篇文章時，我深深的敬佩那位老畫家的才智和那種舍己為人的精神。

事情是這樣的：蘇的好朋友瓊斯不幸染上了肺炎，在他們住所的窗外有一叢常春藤，經過風雨的洗禮，它的葉子已經所剩無幾了。瓊斯認為當常春藤的最后一片葉子 落光后，她的生命也即將結束。蘇為此絞盡腦汁也不能打消她的想法，只得向樓下的貝爾曼先生求助。貝爾曼是一個畫家，他知道后，在一個風雨交加的夜晚，在常 春藤的葉子落光的時候，當女孩認為自己必死無疑的時候，這個老畫家為了讓女孩重新燃起希望之火，他冒著風雨把葉子畫在了墻上，為此他染上了肺炎去世了。

讀了它，淚水模糊了我的眼睛，我想到了這個老畫家多么偉大。他，一個普通的畫家，為了救一個本身已經放棄了希望的女孩，付出了生命。我仿佛看到他畫完葉子 以后臉上那燦爛的微笑。他終于可以了卻了他的心愿。那就是，他希望能在有生之年完成他的驚世之作。在我看來他做到了。我想如果他還活著的話他也會這樣認為 的。

我從心底佩服貝爾曼先生，同時也為瓊斯先前的心理感到可悲。人在什么時候都不可以放棄希望。像我們班的一個女同學，她對自己很不自信。在一次跳山羊中，她 靠著老師和同學們的不斷鼓勵下，她最終跳了過去。所以說，在我們身邊，也同樣需要像貝爾曼先生那樣的人來隨時為我們點燃希望之火。這樣，我們的生活才會蒸 蒸日上。

從每一件小事，從每一句話語，從每一個眼神中，我們正在一點一點地建立我們的自信。所以，我們要小心地做事、說話、不要為此打消了別人的信心。一個人都沒有了自信，什么事也做不好。

在讀這篇文章時，我一直疑惑：為什么貝爾曼先生會死呢?因為我當時還不知道他是為了畫一片葉子而死的，更不知道那竟是他畫上去的。直到我看到了文章的最后 一段話。這段話觸動了我的心。這句話是蘇對朋友說的，她說：有些事我得告訴你，小白鼠(瓊斯)貝兒曼先生今天在醫(yī)院里死于肺炎。他只病了兩天。第一天早 晨，看門的人發(fā)現他在屋子里病得很厲害。他的鞋和衣服都濕透了，冰涼透骨不知道他在那個風雨交加的夜里干什么去了，只發(fā)現了一盞燈籠，還亮著;還有一架梯

子顯然是剛用過;還有幾把丟在一邊的刷子;一個粘滿黃、綠兩種混合顏色的調色板，還有親愛的，你看一看窗外吧，墻上那最后一片常春藤葉!你難道沒想到 么?為什么風吹雨打它都一動不動呢?噢。親愛的這就是貝爾曼先生的驚世之作??那天晚上最后一片葉子落下去時，他又把它畫在墻上。

我想如果像老畫家貝爾曼先生這樣的人再多些，我們的生活就會有更多的驚世之作。

最后一片葉子讀后感二：

因這我想看到最后一片葉子掉下來，我等得不耐煩了，也想得不耐煩了，我想擺脫一切飄下去，飄下去，像一片可憐的，疲倦了的葉子那樣。 ——引自《最后一片葉子》

其實，我想對你們說，別再這樣無聊下去了，學點吧，至少讓你們覺得并非無事可做。我想對你們說，抓住青春吧，別讓它從你身邊飄走。 初中三年，應該是殘酷的三年，因為它只來一次，而它來的時候，我們還不懂得人生，還沒有做好迎接它的準備。我不想你們在走出這個大門后，回首的瞬間，有著太多的失落、后悔與心酸。 或許因為一次次地失敗，你們對學習失去了信心，你們認為這一切太難太難。但即使如此，我們就可以放棄嗎?

不，為什么要放棄!一直以來，我就以為自己的命運就得自己來主宰;一直以來，我就認為這世上的每一個生命都有權力活出自己的精彩;一直以來，我就把自己當作一個勇士，任何的驚險，我都要去嘗試;一直以來，在每一次失落、失敗后，我命令自己勇敢地站起來! 對自己的未來負責，你們想過嗎?不需要別人來畫上那一片葉子，讓我們自己對自己說：永遠都不放棄，在任何時刻! 選擇：給我自己 貝爾門，一個偉大的畫家。雖然他的大半生都窮困潦倒，走得是一條失敗之路。但他始終有個響亮的目標——畫一幅偉大的杰作。

四十年，他都沒有因自己的失敗而放棄作畫，他一直等待著時機。 與把自己的生命寄托于一片飄搖的葉子瓊西相比，貝爾門更像一個失敗的英雄。面對他，和他用生命畫成的杰作，我們任何人都不得不肅然起敬。 然而，如果冷靜地思考一下，像貝爾門這樣幾乎盲目的執(zhí)著卻并非可取。若沒有最后的偶然，他將是一個徹頭徹尾的可憐蟲。在這個世界上，物競天擇，適者生存，既然他在畫畫方面沒有什么天賦，不可能有更大的發(fā)展，那就應該明智些，在活下來的前提下，更換一種新的生存方式 ，努力使自己活得更出色，而不必拘泥于那沒有發(fā)展的繪畫。

學習，就像一棵樹——或許生活也是。我們不可能將每片葉子、每件事都做得很好。就像我，不可能完全地參加所有競賽，不可能把我曾經喜愛的笛子、二胡練得樣樣精通，也不可能和每一個同學交成好朋友。于是，我選擇放棄，我放棄了許多的葉子，放棄了二胡、笛子，放棄了我不能取得成功的數學競賽，但我不放棄自己。放棄一些葉子，只是為了讓有限的水分和養(yǎng)料開出我想要的花，結出我想要的果，只是為了讓自己的根枝長得更粗壯，讓自己有一個更有發(fā)展余地的未來。

于是，我放棄我應該放棄的，但絕不放棄自己。

最后一片葉子讀后感三：

《最后一片葉子》它描寫患肺炎的窮學生瓊西看著窗外對面墻上的常春藤葉子不斷被風吹落，她說，最后一片葉子代表她，它的飄落，代表自己的死亡。貝爾曼，一個偉大的畫家，在聽完蘇講述完室友瓊西的故事后，在最后一片葉子飄落，下著暴雨的夜里，用心靈的畫筆畫出了一片永不凋落的長春藤葉，編造了一個善良且真實的謊言，而自己卻從此患上肺炎，去世了。

文章中最令我感動的就是老畫家貝爾曼先生，他在生命的最后時刻，沒有躺在那里等待死亡，而是用了整個靈魂，成就了那幅不朽的杰作——最后一片葉子。為了讓那個年輕的女孩不對生命感到絕望，他把那片葉子畫的那么好，盡管葉子邊緣已經枯黃，可莖部仍然是深綠色，那么有生命力的深綠，那么蒼翠的常青藤。

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