義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)說明“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”而名著閱讀，你真的會(huì)讀么?

“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營造人人愛讀書的良好氛圍。”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)

決定出考題的人認(rèn)為，語文的少慢差費(fèi)的主要原因是學(xué)生的課外閱讀少了。以中考分?jǐn)?shù)為工具，如果能使學(xué)生課外閱讀達(dá)到要求，學(xué)生的語文水平也就提高了 。

如何考名著?

寧波市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題。

4.名著閱讀。(4分)

(1)下面關(guān)于《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的故事情節(jié)有一處與原著有出入，請(qǐng)指出并改正。(2分)

魯提轄在酒樓與李忠、史進(jìn)一起喝酒，無意中得知鄭屠強(qiáng)騙金翠蓮，于是路見不平，出手相助，結(jié)果三拳打死了鄭屠。魯提轄因此被官府抓走。

(2)下列故事出自《水滸》，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的一個(gè)作為你表達(dá)觀點(diǎn)的依據(jù)，并簡述理由。(2分)

A.大鬧桃花村 B.汴京城賣刀 C.智取生辰綱 D.三打祝家莊

我選擇( )，理由：

寧波市2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語 文 試 題

5.名著閱讀。(4分)

⑴下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖 。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。(2分)

① ② ③

捕鳥 舊時(shí)孩子們常玩的“吹嘟嘟” 活無常

選擇 ▲ 和 ▲ ，篇名分別是《 ▲ 》和《 ▲ 》。

⑵有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。(2分)

▲

寧波市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語 文試 題

5.名著閱讀。(4分)

根據(jù)一位同學(xué)閱讀《海底兩萬里》等兩部名著后寫的讀書筆記，請(qǐng)你按要求填空。

【讀書筆記一】情節(jié)概括

A.孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi) B.風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救

C.遭冰山封路，陷缺氧危機(jī) D.海底觀美景，洋面見海難

⑴上述情節(jié)中，出自《海底兩萬里》的有( )( )。(只填序號(hào))

【讀書筆記二】人物點(diǎn)評(píng)

A.他，知識(shí)淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷。他是一個(gè)神秘浪漫的人，也是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。

B.他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理。他是一個(gè)外科醫(yī)生，也是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由的航海家。

⑵上述點(diǎn)評(píng)中，點(diǎn)評(píng)尼摩船長的一項(xiàng)是( )

中考考名著，首先是考驗(yàn)出考題者的水平。第一，考題本身難出。名著考題的目的，是督促學(xué)生去看名著。最好的試題是，看了原著的能做對(duì)，沒看原著的難做對(duì)。出簡單了，沒看原著和看了原著一個(gè)樣，學(xué)生皆大歡喜，以后沒人去看原著了。出難了，看了原著，也做不對(duì)，看了白看，都沒有分?jǐn)?shù)，以后也沒人去看原著了。第二，這道名著題的難度系數(shù)等，還要聯(lián)系到整張?jiān)嚲淼碾y度，信度，區(qū)分度等。

寧波卷的三年名著考題，可以看出出題者的用心。感覺，蠻好的。我認(rèn)為試題偏容易，不看原著，只研讀課本后的“名著導(dǎo)讀”，也可以八九不離十。2013年考的是九年級(jí)上冊(cè)的《水滸》。第一道題是“名著導(dǎo)讀”的“精彩片段”《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的內(nèi)容。第二道題是聯(lián)系課文《智取生辰綱》也能答題。2012年考的是八年級(jí)上冊(cè)的《朝花夕拾》。學(xué)好了《從百草園到三味書屋》和“名著導(dǎo)讀”就可以答題。2011年考的是八年級(jí)下冊(cè)的《海底兩萬里》。第一道題，C項(xiàng)看似有點(diǎn)難，因?yàn)楦鶕?jù)“名著導(dǎo)讀”，沒有文字直接指向“遭冰山封路，陷缺氧危機(jī)”，但如果大概知道小說內(nèi)容，也是可以推理得到該選它。第二道題，“名著導(dǎo)讀”里的信息非常明確，答題不難。

如何學(xué)名著?

表態(tài)度，找時(shí)間，有方法，指導(dǎo)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地閱讀原著。在七八年級(jí)時(shí)，我是花了大精力讓學(xué)生真讀原著的。第一，檢查督促學(xué)生找到原著。第二，課堂上介紹原著，讓學(xué)生閱讀原著。第三，布置作業(yè)，檢查督促學(xué)生閱讀原著。但收效還看不到。第一，課下，學(xué)生真讀多少，找不到真實(shí)的數(shù)據(jù)。第二，真讀多的，與真讀少的，在平時(shí)語言的運(yùn)用上，還看不到相應(yīng)的表現(xiàn)�？疵�著是一個(gè)慢活，需要時(shí)間的沉淀。

下面的方法，有關(guān)原著，更關(guān)分?jǐn)?shù)。

選作中考真題。學(xué)生做，學(xué)生討論。訓(xùn)練做題技巧。尋找閱讀名著原著的方法。

好好研讀課本的“名著導(dǎo)讀”。課堂上給足時(shí)間，該背的就得背。

選擇原著的精彩片段，可以加幾個(gè)思考題。就像2013廣州湛江中考語文卷名著閱讀的樣子。希望，能以管窺豹，井底觀天。

2013廣州湛江中考語文卷名著閱讀。

唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏?”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了;怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩!”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴頭，還有甚說話!出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷!”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。”

(1)上文是《西游記》第27回的節(jié)選，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫做 (2分)

(2)根據(jù)文段中對(duì)話描寫，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。(4分)

孫悟空性格特點(diǎn)是

唐僧性格特點(diǎn)是

我們真看原著嗎?

費(fèi)用偏高。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容。第三學(xué)段(5～6年級(jí))。“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。”

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容。第四學(xué)段(7～9年級(jí))。“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。”

假設(shè)閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘約400字。260萬字除以400字等于6500分鐘。6500分鐘除以60分鐘約等于108小時(shí)。108小時(shí)除以6個(gè)學(xué)期等于18小時(shí)。如果課堂上讓學(xué)生閱讀名著，每分鐘約400字，學(xué)生要準(zhǔn)備，教師要指導(dǎo)，有效時(shí)間，每堂課只能以半小時(shí)計(jì)算。18小時(shí)除以半小時(shí)，等于36個(gè)半小時(shí)，就是36節(jié)課。每個(gè)學(xué)期，語文教師敢用36節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著嗎?

如果教師課堂指導(dǎo)，學(xué)生課下閱讀原著，想象美好，難度太大。第一，教師檢查費(fèi)用太高，看沒看很難區(qū)分。能區(qū)分又能咋樣?第二，要學(xué)生眼睛看的作業(yè)，一般不是作業(yè)。學(xué)生一般先完成用筆寫的作業(yè)。第三，很多家長認(rèn)為看文學(xué)作品是不務(wù)正業(yè)。家長眼中只有分?jǐn)?shù)，認(rèn)為名著閱讀效果差，見效慢。第四，教育部對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)恨之入骨，每年都有文件為學(xué)生減負(fù)。語文名著閱讀就不是家庭作業(yè)嗎?第五，不好意思說，學(xué)校無法支撐每個(gè)學(xué)生有原著閱讀。在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生能買一套刪減的名著，就已經(jīng)可以謝天謝地了。第六，學(xué)校五認(rèn)真檢查。這樣子的名著課，一節(jié)課還可以，多了，一定死翹翹。

效果存疑。

如果閱讀名著能有效提升學(xué)生語言文字運(yùn)用的能力，能讓學(xué)生中考高考中勝出，那么，中考高考不單獨(dú)列出名著閱讀，教師也會(huì)讓學(xué)生大力閱讀名著。

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。閱讀名著只是語文學(xué)習(xí)的一種辦法。什么是名著?瓊瑤的言情小說，金庸的武打小說，蒲松齡的《聊齋志異》。如果我愛上了這其中一種，我可以愛嗎?其他名著還要我看嗎?

蘇東坡等古人學(xué)語文就沒有看名著這個(gè)優(yōu)勢(shì)，他沒辦法找到這樣多的名著，甚至找不到這么多的書。那個(gè)時(shí)候的書是很昂貴的。

我想起一段往事。二三十年前，我的老家的養(yǎng)稻谷的良田忽然間都植上了桑樹。鄉(xiāng)政府規(guī)定，為了發(fā)財(cái)致富，全民必須植桑養(yǎng)蠶，違者罰款�？蓯鄣泥l(xiāng)政府想全民發(fā)財(cái)，又有這個(gè)權(quán)力�？赡苁侨�民都富了吧，我現(xiàn)在回老家，要是在秋天，看到的又全是金黃金黃的稻谷了。

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