物理實驗感悟篇一：大學(xué)物理實驗的感想

大學(xué)物理實驗的感想

一個學(xué)期的大學(xué)物理實驗已經(jīng)結(jié)束，物理實驗并不只是教會我們物理光學(xué)知識，而且教授了我許多學(xué)習(xí)方法。對每個實驗，首先要做好預(yù)習(xí)，也就是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的，基本原理，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預(yù)習(xí)報告，這其中應(yīng)包括實驗?zāi)康模�基本原理，實驗儀器，操作步驟，測量內(nèi)容，并完成預(yù)習(xí)報告上的思考題等。數(shù)據(jù)表與操作步驟密切相關(guān)，數(shù)據(jù)表中的欄目排列順序應(yīng)與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。在做好了預(yù)習(xí)工作后，接下來就要在老師的指導(dǎo)下完成實驗了。走進物理實驗室后，首先要熟悉各種(來自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:物理實驗感悟)器材，然后就是在老師和實驗教材的指導(dǎo)下，進行每一步的操作，觀察現(xiàn)象、記錄好數(shù)據(jù)。課下的工作量也是相當(dāng)大的，我們要對實驗工作進行全面的總結(jié)，思考和分析觀察到的各種現(xiàn)象，將得到的數(shù)據(jù)進行處理，得出結(jié)論，然后用簡明的形式將實驗結(jié)果完整而又真實的表達出來，并完成思考題。因此，在這學(xué)期的物理實驗課上，我們都付出了相當(dāng)多的精力。有付出就會有收獲，當(dāng)然，我們也從中學(xué)到了很多知識。

通過物理實驗課，我認(rèn)識到了實驗在物理學(xué)習(xí)中的重要作用。物理學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的科學(xué)，要想真正學(xué)好物理，理論聯(lián)系實際是非常重要的對于這一點，我是深有體會的。比如說，在‘偏振光的觀察和應(yīng)用這個實驗中，做實驗之前，我們還沒有學(xué)習(xí)過偏振光的有關(guān)內(nèi)容。通過實驗老師的大致介紹和自己對實驗教材的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己在實驗過程中的探索，我對偏振光的有關(guān)知識有了一定的了解。實驗做過之后，在老師上課講偏振光和牛頓環(huán)時，就特別容易理解，掌握起來也很容易了。

一學(xué)期的實驗訓(xùn)練也鍛煉了我們嚴(yán)謹(jǐn)求實、理論聯(lián)系實際的科學(xué)素養(yǎng)和工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，不怕困難、主動進取的探索精神。在實驗課上，我們發(fā)現(xiàn)，實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論來得并不容易，實驗過程中往往會遇到一些預(yù)想不到的問題，比如測量計算的結(jié)果和實際值相差很大，錯誤的數(shù)據(jù)會讓我們一兩個小時的努力都白費，一切都要重新測，這時我就會積極的反思之間的操作步驟，找出問題，加以改正，認(rèn)真測量，在得出正確的結(jié)果。光學(xué)實驗不僅是我學(xué)到了許多光學(xué)方面的知識，更使我有了認(rèn)真操作積極反思的習(xí)慣。一個學(xué)期的物理實驗是我受益匪淺。

物理實驗感悟篇二：大學(xué)物理實驗的心得與體會

物理實驗心得及對微小量測量方法的探究

大學(xué)物理實驗課程結(jié)束了，在這門課程結(jié)束的同時，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的不僅僅一門實驗課程，還收獲了許多與該課程有關(guān)的知識以及學(xué)習(xí)方法。在一次又一次的實驗過程中，我深切體會到這門課程開設(shè)的意義所在。

在很多實驗中，我們不只是驗證了在課堂上所學(xué)的理論知識的原理與結(jié)果，還提高了自己的實際動手能力、思維能力以及分析和處理問題的綜合能力。因為，在實驗過程中影響實驗現(xiàn)象的因素有很多，出現(xiàn)實驗誤差的原因也很多，這就導(dǎo)致了物理實驗現(xiàn)象的錯綜復(fù)雜。在老師們的幫助下，我們通過精心設(shè)計實驗方案，嚴(yán)格控制實驗條件等途徑，通過努力，最終能夠順利的解決在實驗中出現(xiàn)的問題。

通過做實驗，我了解了許多物理實驗的基本原理和實驗方法，進行了許多動手操作的訓(xùn)練，學(xué)會了基本物理量的測量和不定度的分析方法，基本實驗儀器使用等，深感做實驗要具備認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，并從中獲得一些自己的心得與體會。

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，許多理論直接來自于實驗。所以對于我們理科生來說做好實驗是很重要的，在實驗過程中積累經(jīng)驗、探尋好的方法也很重要。以下就是我通過做實驗積累的一些實驗方法和經(jīng)驗:

首先，課前預(yù)習(xí)很重要。在課前通過認(rèn)真閱讀實驗教材跟有關(guān)參考資料，弄清楚該實驗的目的，原理以及所使用的儀器等。這樣，才能在課堂上更好的學(xué)習(xí)，掌握更多的知識并且在規(guī)定時間內(nèi)快速高效的完成實驗，達到良好的實驗效果。寫預(yù)習(xí)報告的過程，就是一個很好的了解實驗原理及方法步驟、避免

操作時因?qū)�實驗步驟生疏而出錯的過程。

其次，在開始做實驗之前會有實驗老師對大家將要做的實驗做一個仔細(xì)的講解，一定要認(rèn)真聽。因為老師在講解的過程中，除了講解實驗原理，操作方法等，還會強調(diào)做這個實驗的注意事項。不要小看這些不起眼的注意事項，在做實驗的過程中，如果不小心忽略了它們，就極有可能導(dǎo)致此次試驗失敗或者實驗誤差過大。所以老師講解的時候一定要細(xì)心聽，有疑問還可以問老師，老師們都會給予耐心的解答。

在聽過老師的講解之后開始自己動手做實驗了。在實驗過程中要記錄該次實驗所需的數(shù)據(jù)。這個環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)我們的動手能力及觀察能力。有的實驗需要對儀器進行精細(xì)的調(diào)節(jié)才可以成功，比如光柵衍射等。有的實驗步驟看似簡單，卻需要反復(fù)多次測量，相當(dāng)考察我們的耐心。比如電熱法測熱功當(dāng)量，要是沒有耐心的話很難做成功。

物理實驗中少不了各種各樣的測量,在眾多物理量測量中,涉及長度的測量占有相當(dāng)?shù)谋戎�。在長度測量精度要求不很高的情況下,可直接采用常規(guī)的測量工具進行,如:游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等。但對于微小位移量,常規(guī)儀器很難滿足測量精度的要求,如一些光學(xué)實驗。

本學(xué)年我所選做的光學(xué)物理實驗有光柵衍射、雙棱鏡干涉、薄透鏡焦距的測定和光電效應(yīng)，在實驗過程中曾多次遇到對微小物理量進行精細(xì)測量的問題。通過實驗課的學(xué)習(xí)我懂得了，要準(zhǔn)確測量這些微小物理量，需要采用專門的測量原理和方法以及一些適當(dāng)?shù)墓ぞ吒鷥x器。

在物理實驗中通常采用放大法來測量這些微小物理量，以提高被測物理量

的測量精度。

放大法是一種將被測物理量給予放大后再測量的基本試驗方法。它包括：

一、機械放大法。機械放大是物理實驗最直觀的一種放大方法，它是一種空間放大方法。具體表現(xiàn)在下列實驗中：

1、游標(biāo)放大法

2、螺旋測微放大法

3、機械杠桿

4、液壓放大

5、累積放大

6、共振。

二、光學(xué)放大法。光學(xué)放大法主要有：

1、光學(xué)裝置放大。利用光學(xué)裝置，使被測物通過放大視角形成放大像，便于觀察判別，從而提高測量精度。例如放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等。

2、光杠桿放大。測量微小長度和微小角度變化的光杠桿鏡尺法，是使用光學(xué)裝置將待測微小物理量進行間接放大的方法，它是一種物理實驗中常用的光學(xué)放大法。光杠桿由一面裝在一個三腳金屬架上的平面鏡構(gòu)成，配合望遠(yuǎn)鏡尺組來測變化極微小的長度。在金屬絲彈性模量的測量實驗中就用到了光杠桿放大原理，其放大倍數(shù)為Δn／Δb=2D／b。光程D越大，b越小，放大倍數(shù)越大。不難看出，小位移被放大成能觀測的大位移，其作用像杠桿的作用一樣，所以光杠桿的方法是一種放大的方法。

三、電磁方面的放大。凡數(shù)字儀表和示波器，內(nèi)部都有放大部件和放大電

路。將所加待測信號放大后，方可進行觀測。

1、三級管、場效應(yīng)管、集成電路組成的放大電路。

在物理實驗中往往需要測量變化微弱的電信號（電流、電壓或功率），或者利用微弱的電信號去控制某些機構(gòu)的動作，必須用電子放大器將微弱電信號放大后才能有效地進行觀察、控制和測量。電子放大作用是由三極管、場效應(yīng)管、集成電路組成的放大電路完成的。

2、諧振現(xiàn)象

當(dāng)電容C和電感L兩類元件同時出現(xiàn)在一個交流電路中時，隨著頻率的變化，電路中的電流I（有效值）或總阻抗z不是單調(diào)的變化，而是在某個頻率f處出現(xiàn)極值（極大值或極小值），這種現(xiàn)象叫做諧振。諧振是一種選擇放大。

3、變壓們的升壓與降壓法

對于理想變壓器有：U1/U2=N1/N2，I1/I2=N2/N1成立。

式中U1、U2分別為輸入、輸出電壓，I1、I2分別為輸入、輸出電流，N1、N2分別是原、副線圈的匝數(shù)。因此，適當(dāng)選擇N1，N2即可達到升壓或降壓的目的，同時也確定了原、副線圈中電流的關(guān)系。

記得在一次實驗中，老師告訴我們，科學(xué)實驗就是不斷重復(fù)的過程，在一遍又一遍鍥而不舍的重復(fù)中，真理便顯現(xiàn)出來了。很多著名的科學(xué)家，都是在不厭其煩的重復(fù)實驗中得到真理，從而為科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻的。所以，我們做實驗的時候千萬不能馬虎，也不能心急，才可以把要做的實驗順利并準(zhǔn)確無誤地完成。

接下來就是整理報告和實驗數(shù)據(jù)處理了。物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法有

列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法。一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。做完這些一個物理實驗就完成了。

物理實驗遠(yuǎn)沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。我剛開始做實驗的時候由于沒有經(jīng)驗，做事也很馬虎，常常做的很不成功。但經(jīng)過這一年的實驗課程中方法技巧的積累，我已經(jīng)可以通過自己的努力做得很好了。我認(rèn)為大學(xué)物理實驗就是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課程，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。大學(xué)物理實驗課程確實使得我們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識。

大學(xué)物理實驗是我進入大學(xué)以來接觸的第一門實驗課，通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)，例如對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、解決問題的主動性、對知識的探索性等。在實驗過程中我也學(xué)會了許多處理事情的方法技巧，而這些方法技巧，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必需的。

物理實驗感悟篇三：大學(xué)物理實驗心得與體會

通過這個學(xué)期的大學(xué)物化實驗,我體會頗深.首先,我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法,學(xué)會了基本物化量的測量分析方法,基本實驗儀器的使用等;其次,我已經(jīng)學(xué)會了獨立作實驗的能力,大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓(xùn)練,并且我也深深感受到做實驗要具備科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維. 在老師的耐心講解及細(xì)心指導(dǎo)下，通過本學(xué)期的物理化學(xué)實驗，實驗技能有顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會了將課堂上的知識靈活運用到實驗中去，并可以自己用所學(xué)知識來解決實驗中所出現(xiàn)的問題，做到理論與實際緊密結(jié)合，活學(xué)活用

下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法.首先,做實驗要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對待實驗,認(rèn)真提前預(yù)習(xí),做好實驗預(yù)習(xí)報告;第二,上課時認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解,把老師特別提醒會出錯的地方寫下來,做實驗時切勿出錯;第三,做實驗時按步驟進行,切不可一步到位,太心急.并且一些小節(jié)之處要特別小心,若不會,可以跟其他同學(xué)一起探討一下,把問題解決.第四,實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成,莫抄其他同學(xué)的,否則,做實驗就沒有什么意義了,也就不會有什么收獲.

在實驗中，我學(xué)到很多東西，特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。還有動手這次實驗，使物理化學(xué)這

門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。

俗話說，人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學(xué)生還很低�？墒峭ㄟ^此次物化實驗，經(jīng)過三位名師（韓斌、李濤和姚明明）的指導(dǎo)，我了解并學(xué)會了很多東西。是我認(rèn)識到物理化學(xué)實驗作為化學(xué)實驗課程的重要分支，是與物理化學(xué)課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實驗課程。物理化學(xué)實驗課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過實驗手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實驗技術(shù)，掌握實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析、歸納方法，加深對物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強解決化學(xué)實際問題的能力，為將來工作和進一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

通過做物化實驗，我清楚的認(rèn)識到，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，做人應(yīng)誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實實，做一個堂堂正正的人。

通過做物化實驗，我感覺能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個方面：

（1）邏輯思維能力的增強。物理化學(xué)實驗最后所得的結(jié)果往往不是直接測量的到的，而是通過理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測量到的物理量運算而得到的。因此，要求我們在

實驗中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性。

（2）自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實驗是為大學(xué)二、三年級開設(shè)的一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實驗儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。

（3）科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。物理化學(xué)實驗加強了這方面的初步訓(xùn)練，包括包括實驗研究方案的設(shè)計，實驗研究方法的比較，實驗要求方面的選擇，實驗數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻資料的查閱，實驗研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實驗研究報告的書寫等基本科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)論文和科研實踐打下基礎(chǔ)。

總之，這次物化實驗對我影響很大，使我學(xué)會了很多東西，豐富了我自身的經(jīng)歷，開闊了眼界，加深了我對物理化學(xué)實驗的認(rèn)識，終將受益一生。

相關(guān)熱詞搜索：感悟 物理實驗 大學(xué)物理實驗感悟 初中物理實驗感悟