意外的收獲

一? 翎??

當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，教數(shù)學(xué)的孫老師怒氣沖沖地對我說：“那個張辰，上課竟然把前面兩個女生的辮子結(jié)在一起，還在上面別了一枝筆！”

我頓時火冒三丈，這個張辰，從進(jìn)了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、不做作業(yè)、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架……實(shí)在讓我頭痛不已。

放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)回家了。我讓張辰留下來，張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的執(zhí)拗和漫不經(jīng)心。看他那泰然自若的神態(tài)就明白，他也許根本就“刀槍不入”!

我耐心地等同學(xué)們都走了，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發(fā)。我理直氣壯地想，像他這樣的學(xué)生再不讓他知道厲害，隨心所欲發(fā)展下去，怎么可能成材呢這樣想著，我覺得自己作為人類靈魂的工程師，要是再不采取點(diǎn)實(shí)際行動，就是玩忽職守了。

我干硬地咳了咳嗓子，為怒吼做充分準(zhǔn)備。就在這時，有個學(xué)生氣喘吁吁地跑來告訴我說，有個學(xué)生的自行車鑰匙不見了，讓我?guī)兔Π衍囨i撬開。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難了。?

那個車鎖很難撬，費(fèi)了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長噓了口氣,囑咐那個學(xué)生路上小心,然后自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，但我想他大概早就跑沒影了。不過我還是走向教室,向那邊望了望。

出乎意料的是，在暮色里，那個小小的影子還在那兒。我的心動了動，怒氣隨之煙消云散。我想，教育也不是萬能的，點(diǎn)石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。

就在我想草草打發(fā)他走掉的時候，我看到他在冷風(fēng)里打了個寒戰(zhàn)，暮靄中的寒風(fēng)掀動他的衣角。他仍然站在那里，在我指定的位置一動不動。那一刻，我心里突然升起了一股溫情。??

我走到他身邊，摸著他的頭，俯下身子和氣地說：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地說：“不……不用，我媽媽沒有下班�！蔽倚χ�說：“我只是想送你回家而已�！彼麤]有再說什么，跟在我身后，坐上了我的自行車。?

路燈已經(jīng)亮了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風(fēng)凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點(diǎn)，我送他到離家不遠(yuǎn)的地方停下，“謝謝老師！”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。?

很快我有了新發(fā)現(xiàn)：張辰再沒出現(xiàn)在沒做作業(yè)的名單中，任課老師表揚(yáng)張辰上課認(rèn)真聽講，課間做廣播體操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調(diào)皮的學(xué)生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚(yáng)了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進(jìn)了十多名。

開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽出走，爸爸在外地工作，他只好跟爺爺過……“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說，那是第一次有老師專門送他回家……”?

我背過身，忍住欲奪眶而出的淚，不為自己意外的收獲，而是為自己曾經(jīng)的冷漠而慚愧……心是需要真誠的溝通和愛的，如果那天我只是聲色俱厲地責(zé)罵他，那么，我會犯下多么不可原諒的錯誤啊!?

我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個子，只比蹲著的我高一點(diǎn)點(diǎn)，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高……

（《微型小說選刊》2004年第8期）

10．寫出下列特定情境下“我”相應(yīng)的心理反應(yīng)（用原句填）。（2分）

數(shù)學(xué)老師向我匯報(bào)張辰的表現(xiàn)時，我的心理是火冒三丈的感覺；我費(fèi)了很大氣力，成功幫助同學(xué)后回來，在暮色里，看著張辰還站在那兒時， ▲ ；看見張辰在寒風(fēng)中打了個寒戰(zhàn)，我的心里突然升起一股溫情；從爺爺口中得知張辰家庭情況后，“我” ▲ ；最后，我把張辰摟在懷里，深信他一定會健康成長起來。

11．品讀下列句子，分析人物形象，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

A.張辰隔著晃動的人影和我對峙，一臉的執(zhí)拗和漫不經(jīng)心。（神態(tài)描寫，表現(xiàn)了張辰轉(zhuǎn)變之前的倔強(qiáng)。）

B.我理直氣壯地想，像他這樣的學(xué)生再不讓他知道厲害，隨心所欲發(fā)展下去，怎么可能成材呢 自己作為人類靈魂的工程師，要是再不采取點(diǎn)實(shí)際行動，就是玩忽職守了。（心理描寫，表現(xiàn)了老師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育有方。）

C.暮靄中的寒風(fēng)掀動他的衣角……（環(huán)境描寫，用凄冷的環(huán)境，烘托了張辰失去家庭溫暖后的孤單可憐；寒風(fēng)中他仍然站在原地，等待老師，說明張辰內(nèi)心純潔，從本質(zhì)看是一個聽話守紀(jì)的孩子。）

D.如果那天我只是聲色俱厲地責(zé)罵他，那么，我會犯下多么不可原諒的錯誤啊!（心理描寫，抒發(fā)了自責(zé)內(nèi)疚之情，表明“我”是一位善于反思、勇于改過、不斷完善自我、真誠關(guān)愛學(xué)生的老師。）

12．請說說“意外的收獲”有哪些含意？（3分）

13．為什么前面要極力渲染張辰不守紀(jì)律、不聽教育？（3分）

14．讀了本文，如果要你對“刀槍不入”的張辰說幾句話，你將怎么說？（50字內(nèi)）（3分）

閱讀一

10．我的心動了動，怒氣隨之煙消云散了；忍住欲奪眶而出的淚。

11．B。

12．一是通過恰當(dāng)?shù)慕逃�方式讓學(xué)生發(fā)生了轉(zhuǎn)變，得到進(jìn)步；二是在這個事件中，老師認(rèn)識得到提高。

13．與下文他的轉(zhuǎn)變對比，突出“心是需要真誠的溝通和愛的”這一主題。

14．圍繞“面對不幸應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，不該自暴自棄”的觀點(diǎn)說即可。

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