①就讀書(shū)而言，泛讀瀏覽是不可少的，但讀書(shū)要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

②這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明的。

③宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的蘊(yùn)味。他的后人說(shuō)他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩(shī)作后才開(kāi)始寫詩(shī)的。稍大后靠借書(shū)來(lái)讀，對(duì)有些書(shū)則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書(shū)未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀。”并且告訴身邊的同志說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)�！绷袑幵�指出：“應(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地"讀書(shū)"是沒(méi)有什么益處的。”又說(shuō)：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來(lái)從另一方面來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)明白的�！鼻叭说倪@些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書(shū)中的重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內(nèi)容，從而豐富你的學(xué)識(shí)。

④我自己在十幾年的實(shí)踐中常常感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流、爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題。我曾多次有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：想用某本書(shū)中某一觀點(diǎn)說(shuō)明某一問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒(méi)有作下筆記，那感受就像要開(kāi)門又找不到鑰匙一樣。我后來(lái)下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大減少了。

⑤精讀和背誦典范著作對(duì)于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品先進(jìn)的思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)布局謀篇的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功夫讀些書(shū)，作文時(shí)就從容不迫。

1．本文的中心論點(diǎn)是什么？

_________________________

2．“但讀書(shū)要取得理想的效果”句中的“理想的效果”在文中具體指的是什么？

(1) _________________________ (2)

(3)_________________________

3．選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書(shū)的論述意旨最相近的一項(xiàng)

[ ]

A．書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

B．好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知

C．仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智

D．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

4．“那感受就像要開(kāi)門又找不到鑰匙一樣”中的“門”和“鑰匙”各比喻什么？

(1)“門”： _________________________

(2)“鑰匙”： _________________________

5．第三自然段中使用的幾個(gè)論據(jù)是依據(jù)什么順序安排的？用文中的一個(gè)短語(yǔ)回答。

參考答案：

1．讀書(shū)要取得理想的效果，必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

2．(1)透徹地理解著作的內(nèi)容，從而豐富知識(shí)。 (2)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題。 (3)有效地提高寫作能力。

3．B

4．(1)某一個(gè)問(wèn)題。(2)某一個(gè)觀點(diǎn)。

5．時(shí)間順序古今中外

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