隨著社會(huì)人才需求類型的轉(zhuǎn)變，以及地方院校動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生教育的發(fā)展，地方高校動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式面臨如下問(wèn)題：培養(yǎng)目標(biāo)與地方人才和社會(huì)發(fā)展需求相脫節(jié)、研究生課程設(shè)置比例不協(xié)調(diào)和缺乏層級(jí)性、培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和體系不完善、研究生教育資源缺乏、科研訓(xùn)練明顯不足等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為地方高校應(yīng)該從如下幾方面入手重新定位動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過(guò)程和評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量。
　　一 面向地方培養(yǎng)多樣化人才
　　地方高校動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生教育是面向地方和為地方服務(wù)的，它擔(dān)負(fù)著為地方社會(huì)培養(yǎng)高層次動(dòng)物學(xué)專業(yè)人才的責(zé)任。隨著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前地方社會(huì)迫切需要一些實(shí)踐技能強(qiáng)和綜合素質(zhì)高的高層次理論型、應(yīng)用型和技術(shù)型動(dòng)物學(xué)方面的專業(yè)人才。因此，地方院校在培養(yǎng)目標(biāo)的制定上，應(yīng)考慮地方社會(huì)的需求，以培養(yǎng)高層次理論型、應(yīng)用型和技術(shù)型動(dòng)物學(xué)專業(yè)人才為主體。改變以往盲目進(jìn)行攀比，一味追求高層次的培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)象，這樣才能在整個(gè)動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生教育體系中獲得發(fā)展。
　　地方社會(huì)對(duì)高層次理論型、應(yīng)用型和技術(shù)型動(dòng)物學(xué)專業(yè)人才的需求是多樣化的，地方高校動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該多樣化。多樣化不僅體現(xiàn)在大力發(fā)展動(dòng)物學(xué)的專業(yè)學(xué)位，而且在動(dòng)物學(xué)專業(yè)學(xué)位中，也要根據(jù)社會(huì)需求靈活制定培養(yǎng)目標(biāo)和設(shè)置課程。目前即使是學(xué)術(shù)型學(xué)位，培養(yǎng)的動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生大部分也都要從事實(shí)際工作，那就不一定要求所有的動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生都去做論文，課程碩士或者非論文碩士的培養(yǎng)也都應(yīng)該成為動(dòng)物學(xué)專業(yè)研究生教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。
　　二 加強(qiáng)招生宣傳
　　動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生生源的問(wèn)題是關(guān)系到動(dòng)物學(xué)專業(yè)學(xué)位能否蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵，地方高校應(yīng)進(jìn)一步加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，做好動(dòng)物學(xué)專業(yè)研究生的招生宣傳和動(dòng)員工作，只有較好的生源，才能使后續(xù)的一系列培養(yǎng)工作得以順利地開(kāi)展和實(shí)施。由于地方高校的動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)起步較晚，在社會(huì)上影響較小，因此一定要牢牢抓住就業(yè)市場(chǎng)這根主線，加強(qiáng)招生宣傳，開(kāi)拓生源，提高招生質(zhì)量�？梢猿浞掷�用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資源、電視、新聞、咨詢會(huì)等媒體，在全國(guó)范圍內(nèi)宣傳自己的動(dòng)物學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，利用招生專業(yè)目錄等宣傳材料，詳細(xì)介紹動(dòng)物學(xué)專業(yè)情況、動(dòng)物學(xué)專業(yè)導(dǎo)師情況、動(dòng)物學(xué)學(xué)科建設(shè)情況等，為學(xué)生報(bào)考當(dāng)好參謀。利用電話、網(wǎng)絡(luò)等方式，與生源直接交流，做好咨詢服務(wù)工作�？傊�，要利用一切機(jī)會(huì)大力宣傳學(xué)校，宣傳學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色，不斷在社會(huì)上形成影響力，吸引更多學(xué)生報(bào)考，提高生源質(zhì)量。
　　三 加強(qiáng)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
　　動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師是培養(yǎng)動(dòng)物學(xué)專業(yè)研究生的主要力量，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的動(dòng)物學(xué)專業(yè)研究生必須要有一支優(yōu)秀的動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，要有一支合理且穩(wěn)定的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和導(dǎo)師組。學(xué)術(shù)梯隊(duì)和導(dǎo)師組要包含不同年齡、不同職稱的導(dǎo)師，這樣才會(huì)有利于動(dòng)物學(xué)學(xué)科發(fā)展和動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
　　根據(jù)動(dòng)物學(xué)專業(yè)的發(fā)展要求，聘請(qǐng)其他高校和企事業(yè)具有相當(dāng)學(xué)術(shù)水平的科研、行政人員及高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任研究生導(dǎo)師。在導(dǎo)師的評(píng)聘制度上，可以借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，公開(kāi)評(píng)聘，做到學(xué)歷與能力并重。對(duì)于動(dòng)物學(xué)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，學(xué)校和學(xué)院要注重對(duì)其進(jìn)行繼續(xù)教育。對(duì)于新聘任的動(dòng)物學(xué)專業(yè)教師要不斷提高要求，優(yōu)選科研能力強(qiáng)且具有博士學(xué)位的動(dòng)物學(xué)專業(yè)老師進(jìn)入動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)，改變地方高校動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師隊(duì)伍中博士學(xué)位獲得者比例不足的狀況。同時(shí)優(yōu)化導(dǎo)師的年齡結(jié)構(gòu)，積極支持和鼓勵(lì)符合條件的年輕教師擔(dān)任動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。
　　值得一提的是動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師首先必須提高自身素質(zhì)。通過(guò)接受動(dòng)物學(xué)專業(yè)新知識(shí)、加強(qiáng)動(dòng)物學(xué)方面科研、教學(xué)等，拓寬自己的知識(shí)面，掌握動(dòng)物學(xué)專業(yè)最新研究動(dòng)態(tài)，申請(qǐng)高質(zhì)量的國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題等。同時(shí)加強(qiáng)人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使自己成為一名合格的動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。
　　四 加強(qiáng)科研訓(xùn)練
　　動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生科研訓(xùn)練形式主要有，動(dòng)物學(xué)方面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、課題研究、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)會(huì)議、專題講座、征文比賽、科研成果評(píng)比活動(dòng)、科研創(chuàng)新事例展、學(xué)術(shù)論壇和讀書(shū)報(bào)告。通過(guò)這些動(dòng)物學(xué)專業(yè)科研訓(xùn)練，讓動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生能夠結(jié)合自己的動(dòng)物學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)和個(gè)性需求，參與到最適合自己的動(dòng)物學(xué)專業(yè)特色的科研訓(xùn)練中，這樣才能更有效地培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科研能力。調(diào)查表明，地方高校在動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中，存在著導(dǎo)師課題來(lái)源不足，學(xué)生缺乏科研訓(xùn)練等問(wèn)題。因此，地方高校應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生科研訓(xùn)練與學(xué)位論文的管理。地方高校和學(xué)院要竭盡全力申請(qǐng)到更多的國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研課題，學(xué)院和導(dǎo)師要鼓勵(lì)或強(qiáng)制性地要求動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生參與到科研課題的研究，將科研課題中的基礎(chǔ)部分交給動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生來(lái)做，這樣既可以減輕動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師的科研工作量，又可以為師生相互交流創(chuàng)造一定的條件。在此過(guò)程中，導(dǎo)師親自指導(dǎo)動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士生的學(xué)術(shù)研究，使動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士生增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力，獲得學(xué)術(shù)研究的經(jīng)驗(yàn)。地方高校和學(xué)院要經(jīng)常組織動(dòng)物學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，并且活動(dòng)的形式要多樣化，避免形式單一。多樣化的動(dòng)物學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)要辦出特色，比如每月可以組織一次由學(xué)術(shù)導(dǎo)師、實(shí)習(xí)導(dǎo)師和動(dòng)物學(xué)專業(yè)所有研究生共同參加的學(xué)術(shù)交流討論會(huì);合作的企事業(yè)技術(shù)研究人員可以經(jīng)常到地方高校進(jìn)行有關(guān)動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)的講座，與動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生進(jìn)行相關(guān)交流;動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生定期到企業(yè)參觀技術(shù)員的研究工作和研究環(huán)境。在學(xué)位論文的選題上，動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件，讓動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生選擇與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實(shí)需要相結(jié)合的課題作為研究的對(duì)象。地方高校、企事業(yè)和各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，為動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生參與科研活動(dòng)創(chuàng)造條件。
　　因材施教是教育的基本規(guī)律，對(duì)于年輕、有培養(yǎng)前途的動(dòng)物學(xué)專業(yè)碩士研究生要著重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，要求閱讀原版外文書(shū)籍，撰寫(xiě)高水平文獻(xiàn)綜述，鼓勵(lì)考博及發(fā)表論文;對(duì)年齡偏大、家庭負(fù)擔(dān)較重的動(dòng)物學(xué)專業(yè)研究生以培養(yǎng)動(dòng)物學(xué)專業(yè)技能為主。

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