�。ㄠ嵵菝旱V機(jī)械制造技工學(xué)校鄭 河南鄭州 450013）
　　摘 要：《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》課程，是學(xué)習(xí)制造工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在學(xué)校必修的一門(mén)關(guān)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)最基礎(chǔ)的課程，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠理解和繪制機(jī)械圖樣，是制造工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生必須掌握的工程基礎(chǔ)能力。
　　關(guān)鍵詞：中職 機(jī)械制圖 計(jì)算機(jī)繪圖 教學(xué)改革
　　中職《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》教學(xué)要適合應(yīng)用型人才發(fā)展需求，就必須提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)，多渠道地積極展開(kāi)教學(xué)改革。[1]
　　一、重視課程資源的整合利用
　　職業(yè)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)綜合職業(yè)能力。學(xué)生機(jī)械制圖的讀圖能力，還有學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件繪制圖樣的能力，應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)在機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案中。中職學(xué)校都會(huì)把機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖進(jìn)行分開(kāi)的教程，實(shí)行獨(dú)立的教學(xué)模式。一些計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)內(nèi)容與機(jī)械制圖課程內(nèi)容重復(fù)，而浪費(fèi)課程時(shí)間的狀況發(fā)生。一些教科書(shū)在編排時(shí)還是把機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容整合在一塊， 而且教材對(duì)兩門(mén)課程內(nèi)容的整合，基本還停留在教學(xué)內(nèi)容初級(jí)融合的狀態(tài)，先是出現(xiàn)一段關(guān)于機(jī)械制圖的內(nèi)容，然后再介紹計(jì)算機(jī)繪圖的方法。我們常把這種融合稱(chēng)為沒(méi)有分散的各自體系的“物理”融合。如果還運(yùn)用這些落后的教材進(jìn)行教學(xué)，要用到的課時(shí)會(huì)比較多，不能在有限的課時(shí)條件下進(jìn)行有效的教學(xué)。[2]
　　二、做好教材內(nèi)容的創(chuàng)新與改編
　　課程資源要做出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整，要通過(guò)優(yōu)化機(jī)械制圖的投影知識(shí)，加快講解計(jì)算機(jī)繪圖軟件命令的速度來(lái)達(dá)到，努力提高學(xué)生讀圖能和繪圖技能的能力，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是至關(guān)重要的。在這樣的理念指導(dǎo)下，編寫(xiě)了全新的教材《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》。教材主要分為8個(gè)模塊，分別是“機(jī)械制圖與CAXA 電子圖板基礎(chǔ)知識(shí)”、“平面圖形”、“投影基礎(chǔ)與基本體”、“組合體”、“圖樣的基本表達(dá)法”、“零件圖”、“測(cè)繪典型零件”和“裝配圖”。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的工程問(wèn)題，在每個(gè)版塊里都會(huì)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的任務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)任務(wù)分析這個(gè)版塊學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)；在任務(wù)實(shí)施的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用機(jī)械制圖知識(shí)以及CAXA 電子圖板操作技能完成相應(yīng)的任務(wù)；在拓展延伸部分，主要涉及到在具體任務(wù)中沒(méi)有提到相關(guān)知識(shí)與繪圖技能的運(yùn)用情況， 通過(guò)這樣的方式打開(kāi)學(xué)生的視野，使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)和技能；每個(gè)模塊后面都會(huì)有歸納梳理的部分，這個(gè)可以幫助學(xué)生更加鞏固了知識(shí)。進(jìn)行改編后的教材，可將理論與實(shí)踐結(jié)合，突顯職業(yè)教育教學(xué)特色，更符合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。[3]
　　三、教學(xué)模式要與時(shí)俱進(jìn)
　　教學(xué)模式的改革是為了使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求， 教學(xué)模式的改革主要以發(fā)展學(xué)生能力為主，幫助學(xué)生能夠更好就業(yè)。我們?cè)诿總�(gè)模塊中都會(huì)設(shè)置多個(gè)任務(wù)，通過(guò)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師給學(xué)生提出問(wèn)題，老師和學(xué)生互相對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，教師再為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解； 學(xué)生可以在這過(guò)程中進(jìn)行自主探究并完成任務(wù)，如果過(guò)程中學(xué)生遇到不懂問(wèn)題，可以向老師請(qǐng)教或是上課程網(wǎng)站觀看相關(guān)課程的視頻；最后讓學(xué)生互相交流分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，學(xué)生在接受到任務(wù)之后可以更好的體驗(yàn)到做學(xué)合一的效果，完成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握已經(jīng)在后來(lái)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，達(dá)到強(qiáng)化計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練能力的同時(shí)又掌握到機(jī)械制圖的相關(guān)知識(shí)，使得學(xué)生的讀圖能力得到提升。我們可以把機(jī)械制圖的相關(guān)知識(shí)，融入到CAXA 電子圖板繪圖中，通過(guò)任務(wù)產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)作用，讓學(xué)生能帶著清晰的目的去學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)在讀圖繪圖的實(shí)踐中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，機(jī)械制圖理論知識(shí)得到有效鞏固，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。
　　四、教學(xué)方法要進(jìn)行創(chuàng)新
　　1.利用課程網(wǎng)站來(lái)不斷拓展教學(xué)的空間
　　中職學(xué)校應(yīng)該建立屬于自己學(xué)校的課程網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)條件，為學(xué)生提供了更加豐富的教學(xué)資源，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的需求。網(wǎng)站中配套的教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)該涵蓋繪圖操作屏幕錄像以及圖例素材庫(kù)等教學(xué)素材。同時(shí)應(yīng)該開(kāi)辟課程論壇，分別設(shè)立師生互動(dòng)區(qū)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流區(qū)。學(xué)習(xí)資源的開(kāi)放且多元化有助于教學(xué)空間得以拓展，開(kāi)拓學(xué)生的視野的同時(shí)也可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，有效培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。課程網(wǎng)站還可以利用，高等教育出版社網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供的資源，通過(guò)教材里附加的CD，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
　　2.利用錄屏軟件加強(qiáng)繪圖方法的能力
　　在學(xué)習(xí)CAXA 電子圖板之前，學(xué)生應(yīng)該先學(xué)會(huì)使用屏錄軟件的方法，要求學(xué)生上交的計(jì)算機(jī)繪圖作業(yè)，不是呈現(xiàn)結(jié)果的.exb 文件， 而是體現(xiàn)繪圖過(guò)程的錄屏文件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪圖操作中命令的選取、過(guò)程的思考和方法的優(yōu)化，突出繪圖的正確和快速的主要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)繪圖過(guò)程，盡可能要求學(xué)生，學(xué)習(xí)課程網(wǎng)站中錄屏所示的繪圖方法和步驟，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成就感，實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)可以從課堂延伸至課后的愿望。[4]
　　3.通過(guò)課程論壇實(shí)現(xiàn)互助交流學(xué)習(xí)的效果
　　同學(xué)們上傳的作業(yè)都是體現(xiàn)繪圖過(guò)程的錄屏作業(yè)，建立的師生互動(dòng)區(qū)，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行及時(shí)發(fā)帖點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能很快了解自己作業(yè)中存在的問(wèn)題；在學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)生可以看到同伴的作業(yè)并可以互相發(fā)帖進(jìn)行討論。論壇里學(xué)生發(fā)一個(gè)帖子，就可以獲得一次點(diǎn)贊。通過(guò)把班級(jí)里的學(xué)生分成小組的形式，3～5 人為一組，按小組成員累計(jì)獲得的點(diǎn)贊的帖子，將會(huì)作為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)考核的成績(jī)，通過(guò)這樣以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，可以達(dá)到互相幫助共同進(jìn)步的目的，可以有效提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，融入互動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提高學(xué)生繪圖方法的能力和速度，教學(xué)效果有著顯著提升。
　　結(jié)語(yǔ)
　　經(jīng)過(guò)一系列改革措施的探索，機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)的改革取得比較大的成效。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革的創(chuàng)新，《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)》勢(shì)必朝著科學(xué)化以及高效化的方向發(fā)展。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]中職�！稒C(jī)械制圖》有效教學(xué)方法初探[J].盧洋.教育現(xiàn)代化.2017（05）
　　[2]機(jī)械CAD與機(jī)械制圖一體化教學(xué)的探討[J].瑪?shù)毓披悺ぐ�力，托列別克·沙買(mǎi)提.教育現(xiàn)代化.2017（05）
　　[3]淺談引導(dǎo)文教學(xué)法在機(jī)械制圖應(yīng)用中教師的角色[J].謝骎，趙煒怡.人才資源開(kāi)發(fā). 2016（22）
　　[4]關(guān)于機(jī)械制圖與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思考[J].樹(shù)榮，張華.職業(yè).2015（35）

相關(guān)熱詞搜索：教學(xué)改革 淺析 繪圖 中職 機(jī)械制圖