摘 要 少數(shù)民族高等教育的發(fā)展?fàn)顩r不僅關(guān)系到民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會等各項事業(yè)的發(fā)展，還與我國的人才興國戰(zhàn)略以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面推進(jìn)密切相關(guān)。本文從接受高等教育的少數(shù)民族群體、民族院校、民族教師以及民族地區(qū)高等教育發(fā)展?fàn)顩r等方面，分析并總結(jié)了自2000年以來，我國民族高等教育所取得的成就。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出高等教育所面臨的困境，并提出相應(yīng)建議。
　　關(guān)鍵詞 少數(shù)民族 高等教育 發(fā)展
　　中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
　　我國的少數(shù)民族高等教育體系是從新中國成立之后開始建立的。1950年，我國民族地區(qū)共計有4所高校，在校大學(xué)生1280人。2013年，少數(shù)民族地區(qū)高校數(shù)量發(fā)展至212所，在校人數(shù)增長至1972832人。在國家一系列政策的推動下和無數(shù)為民族教育而努力奮斗的教育工作者的拼搏下，民族高等教育取得了顯著的成績。進(jìn)入21世紀(jì)，我國民族高等教育不斷向前邁進(jìn)。但在輝煌的成績背后，我們還應(yīng)注意到，與全國高等教育總體發(fā)展規(guī)模相比，民族高等教育仍然處于弱勢。根據(jù)2010年人口普查結(jié)果，2010年末我國少數(shù)民族共計111966349人，占全國人口的8.41%。其中，接受大學(xué)專科教育的共計4256818人，占全國比重為6.2%。接受大學(xué)本科教育的共計2803101人，占全國比重為6.14%。接受研究生教育的共計182926人，占全國比重為4.42%。無論是哪一個層次的高等教育少數(shù)民族接受者，其比例均低于所占全國人口比例。本文試圖從宏觀方面總結(jié)并分析我國民族高等教育自21世紀(jì)以來所取得的進(jìn)步以及所面臨的問題，并力圖提出相應(yīng)建議。
　　1 少數(shù)民族高等教育發(fā)展整體狀況
　　1.1 學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r
　　1.1.1 全國普通高校少數(shù)民族在校生總體發(fā)展?fàn)顩r
　　根據(jù)表1顯示，2000年，普通高校中少數(shù)民族在校人數(shù)為31.99萬人，占在校生總數(shù)的5.8%。到2013年，少數(shù)民族在普通高校中人數(shù)增長至183.74萬，占在校生總數(shù)的17.7%。2013年少數(shù)民族在校生數(shù)比2000年增長了474%，而2013年普通高校在校生總數(shù)比2000年增長了344%。結(jié)合少數(shù)民族在全國普通高校在校生中所占比重總體上呈現(xiàn)逐步提高這一現(xiàn)象，表明自21世紀(jì)以來，我國民族等教育進(jìn)入了迅速發(fā)展的時期。另外，通過普通高等學(xué)校少數(shù)民族在校學(xué)生數(shù)比上年增長率以及普通高校在校生總數(shù)比上年增長率這兩類數(shù)目的平均值（2000年至2013年，普通高校中少數(shù)民族在校生年均增長率為14.7%，普通高校在校生總數(shù)年均增長率為12.5%），也能證明以上觀點(diǎn)。然而，我們也應(yīng)注意到，普通高等學(xué)校少數(shù)民族在校學(xué)生數(shù)量雖然處于絕對增長態(tài)勢，但是根據(jù)三次人口普查結(jié)果，2000年、2005年、2010年這三年少數(shù)民族所占全國普通高校在校生的比重仍然大大低于少數(shù)民族人口占全國人口的比例。從理論上來說，少數(shù)民族大學(xué)生占全國大學(xué)生的比例是對少數(shù)民族受高等教育平等權(quán)利的一種反映，這種比例基本上應(yīng)該與少數(shù)民族占全國人口的比例相當(dāng)。低于人口比例，說明少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生相比，在高等教育入學(xué)機(jī)會方面，仍有差距。
　　1.1.2 民族學(xué)院（大學(xué)）在校學(xué)生總體發(fā)展?fàn)顩r（見表2）
　　根據(jù)《中國民族統(tǒng)計年鑒2014》中所記錄的13所民族院校的發(fā)展?fàn)顩r來看，在辦學(xué)規(guī)模方面，2000年時，這13所院校的在校人數(shù)均未達(dá)到8000人。到2005年，54%的民族院校在校人數(shù)已上萬。到2012年，只有兩所院校未形成萬人規(guī)模。民族院校規(guī)模發(fā)展迅速。在這13年間，西北、西南和中南民大在校生人數(shù)增長最快。2012年這三所高校的在校學(xué)生分別比2010年增長了448%、376%、232%，發(fā)展迅猛。
　　2高校發(fā)展?fàn)顩r
　　2.1民族院校發(fā)展?fàn)顩r
　　民族院校是我國民族高等教育一種特殊的集中體現(xiàn)形式，它是為具有中等教育基礎(chǔ)的少數(shù)民族提供傳授高深專門知識服務(wù)的地方，是我國高等教育重要的組成部分。民族院校創(chuàng)設(shè)的主要目的是為了解決族群差異，以少數(shù)民族文化為主要內(nèi)容，現(xiàn)已形成相對齊全的學(xué)科體系。2000年，全國共有民族院校13所，到2008年底發(fā)展至15所，2013年增加至18所�？梢姡�我國的民族院校一直秉承著內(nèi)涵式發(fā)展模式，以緩慢穩(wěn)定的速度增長。
　　2.2民族自治地方高校發(fā)展?fàn)顩r
　　不同于民族院校的內(nèi)涵式發(fā)展模式，少數(shù)民族地區(qū)的高校走的是外延式發(fā)展道路。從圖1可以看出，2000年，我國少數(shù)民族自治地區(qū)普通高等院校共計97所，2013年發(fā)展至212所，以8.2%的平均速度增長。這種蓬勃發(fā)展使得少數(shù)民族自治地區(qū)的高校為少數(shù)民族培養(yǎng)了大批各級各類的專業(yè)人才。結(jié)合圖2可以看出，從2000年到2013年，民族自治地區(qū)的高校所培養(yǎng)的人才數(shù)量與全國13所民族院�；�本持平�？梢哉f，民族自治地區(qū)的高校在我國少數(shù)民族高等教育快速發(fā)展的進(jìn)程中，功不可沒（見圖2）。
　　2.3少數(shù)民族接受高等教育總體情況
　　2.3.1接受高等教育總體狀況（見表3）
　　根據(jù)2010年人口普查結(jié)果，我國少數(shù)民族人口為1.1億多人，占全國人口比重8.35%。而從少數(shù)民族接受高等教育的層次來看，�？迫藬�(shù)最多，比例達(dá)到了6.2%。且高等教育層次越高，接受人數(shù)越少。無論是哪一層次的少數(shù)民族受高等教育者，均低于其人口比重。在全國高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展的時代，少數(shù)民族高等教育的普及率還有待提高。
　　2.3.2少數(shù)民族接受各種層次與形式的高等教育狀況（見表4）
　　根據(jù)2013年的民族教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，就讀成人本�？频纳贁�(shù)民族人數(shù)最多（比例為7.79%），其次為普通本�？疲�7.44%）、研究生（5.78%）。這說明，學(xué)歷層次越高，接受相應(yīng)教育的少數(shù)民族越少。另外，少數(shù)民族以網(wǎng)絡(luò)形式接受高等教育的比例很低，說明少數(shù)民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)步伐有待加強(qiáng)。

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