[摘要] 在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，社會已然向著多元化的方向發(fā)展，不論是政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化，還是藝術(shù)等方方面面，都朝著多元化的趨勢發(fā)展。多元化影響著我們生活的各個方面，教育領(lǐng)域也不例外。那么，在現(xiàn)代社會發(fā)展的潮流中，我們高等教育的發(fā)展能否跟上時代的變化，高等教育中的美術(shù)學(xué)科在這一浪潮的沖擊下也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。本文將會對我國高等教育中美術(shù)學(xué)科面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，從而探討出相應(yīng)的解決策略。
　　[關(guān)鍵詞] 高等教育 美術(shù)學(xué)科 挑戰(zhàn)與對策
　　一、我國高等教育美術(shù)學(xué)科面臨的挑戰(zhàn)
　�。ㄒ唬┦澜缥幕�的多元化對我國美術(shù)學(xué)科造成的沖擊與影響
　　全球一體化使得更多的外來文化涌入我國，各個國家、各族人民的文化交流得以進(jìn)一步加強(qiáng)。多元文化已經(jīng)極大地影響到了我們生活的方方面面，而高等教育作為人類文化的最高點，是文化精華的集聚地，也必然會受其影響，那么我們高等教育中的美術(shù)學(xué)科也必將呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象。讓我們來重新審視一下現(xiàn)代藝術(shù)，它在從現(xiàn)代向后現(xiàn)代發(fā)展的過程中，已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的模式，比如美術(shù)已不單單是傳統(tǒng)的在架上繪畫，而是有了更多的創(chuàng)作形式，尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得美術(shù)形式更加多樣化。美術(shù)學(xué)科如此快地發(fā)展，這就對我們高等教育中的美術(shù)學(xué)科教育提出了更大的挑戰(zhàn)，而對于這些新課題我們應(yīng)如何教育，成了我們必須逾越的鴻溝。
　�。ǘ�）傳承發(fā)揚(yáng)與兼容并蓄的矛盾
　　我們有著上下五千年的中國文化，傳統(tǒng)的文化教育已經(jīng)根深蒂固，在思想上形成了一套適合本土文化的思維模式。所以對于我國的高等教育來說，不論是教育理念還是教育方式都很難改變。高等教育中的美術(shù)學(xué)科，其教學(xué)方式如何適應(yīng)當(dāng)代潮流的發(fā)展，能使其與國際接軌的同時又不失固有的傳統(tǒng)文化的精髓，而不是簡單地照搬、照抄歐美發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗的呢？我們在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，必須解放思想，理解和包容外來文化，加強(qiáng)與國際社會的交流，這對于美術(shù)學(xué)科教育資源的交流都是非常必要的。
　�。ㄈ�）應(yīng)對教育改革的攻克點
　　在我國大力提倡素質(zhì)教育的時代背景下，教育領(lǐng)域早已掀起了改革浪潮，素質(zhì)教育提出也有許多年，在中小學(xué)的教育體系中已不再陌生。但是在高等教育這一領(lǐng)域里，從目前來看，其改革力度并不是很樂觀，效果也并不理想，我們離素質(zhì)教育的理念還差得很遠(yuǎn)。高等教育中美術(shù)學(xué)科的教育改革也迫在眉睫，針對教育教學(xué)與現(xiàn)場實踐脫節(jié)嚴(yán)重的問題，如何加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)，擺脫教條主義和本本主義的束縛，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量，成為了教育改革的攻克點。
　�。ㄋ模└�緊社會的步伐，適應(yīng)新的需求點
　　社會在進(jìn)步、發(fā)展，人們的需求也在發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的美術(shù)已經(jīng)不太適應(yīng)如今快節(jié)奏的生活狀態(tài)了，由此催生出一大批現(xiàn)代藝術(shù)館、博物館、文化機(jī)構(gòu)等新生事物，這些新生事物的發(fā)展也催生了美術(shù)科目許多新的增長點，隨著生活水平的提高，人們不僅滿足于物質(zhì)層面的消費需求，精神層面的消費需求也在日益加強(qiáng)。傳統(tǒng)的美術(shù)形式已經(jīng)很難滿足大眾消費需求，人們的思想觀念已經(jīng)有了很大的改變，對待新的藝術(shù)形式已經(jīng)能夠很好地理解和接受了，所以這些新的增長點和新的消費需求刺激著美術(shù)學(xué)科必須開拓新的培養(yǎng)方向，調(diào)整教育目標(biāo)和方式以適應(yīng)新的需求點。
　　（五）對美術(shù)學(xué)科教育的重視程度不夠
　　中國教育受傳統(tǒng)思想影響深厚，很多人認(rèn)為教育就必須是學(xué)習(xí)文化知識，而其他的教育就算是非主流的教育，比如美術(shù)、音樂教育等。直到現(xiàn)在，我們依然經(jīng)常會聽到好多家長說孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)、音樂等就是不務(wù)正業(yè)，甚至許多學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子還被冠以“問題少年”的稱號。同樣的現(xiàn)象在我國的許多高等院校里也存在，在許多高等院校中，美術(shù)學(xué)科的教育往往得不到學(xué)校的足夠重視，不是師資力量配備不行，就是對美術(shù)學(xué)科的資金投入不足等。這些問題的出現(xiàn)就會引起教學(xué)建設(shè)環(huán)境的失衡，校園中無法形成濃厚的藝術(shù)氛圍，從而使學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣及重視程度不夠，這也是我國高等教育中美術(shù)學(xué)科的一大挑戰(zhàn)。
　　二、我國高等教育美術(shù)學(xué)科的應(yīng)對策略
　　素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展，美術(shù)學(xué)科在教育領(lǐng)域里也是占有重要地位的，所以如今我國的高等教育中美術(shù)學(xué)科的發(fā)展也必須提倡素質(zhì)教育。在美術(shù)學(xué)科的教育中，除了要求學(xué)生掌握基本的繪畫技能外，還要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生大膽嘗試新的想法，做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)美術(shù)學(xué)科的發(fā)展。
　�。ㄒ唬┓叛蹏�際，探尋新的教育理念和教學(xué)方式
　　高等教育中美術(shù)學(xué)科的教育必須要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，不能再局限于小范圍的自我陶醉，要與國際接軌，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科的交流與學(xué)習(xí)，積極吸收外來藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，開創(chuàng)藝術(shù)新的表現(xiàn)力，加強(qiáng)與本土藝術(shù)的融合，注重培養(yǎng)實用型人才，勇于接納新生事物，汲取外來美術(shù)文化的精華，積極參與國際學(xué)術(shù)交流活動。同時必須以科學(xué)為導(dǎo)向，把現(xiàn)在國際認(rèn)可的主流教學(xué)方法引進(jìn)來，接收新的教育理念和新的知識，認(rèn)真研習(xí)國際著名教學(xué)理論，尋找到適合我國美術(shù)學(xué)科的切入點，把它們很好地融合進(jìn)來，積極探尋我國美術(shù)學(xué)科教學(xué)方式的多樣化，從而促進(jìn)我國高等教育美術(shù)學(xué)科的多樣化發(fā)展。
　　（二）美術(shù)培養(yǎng)要積極改變其培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向
　　新思潮下的教育理念與以往傳統(tǒng)的專業(yè)培養(yǎng)模式不同，在經(jīng)濟(jì)全球一體化的浪潮下，我們需要專業(yè)性強(qiáng)且多樣化的人才，積極引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多方面地思考問題，增加課外閱讀量和實踐活動的力度。同時還要讓學(xué)生勇敢地接收新鮮事物，理解多元文化的意義，能夠靈活地把外來文化的精華融入到我們的傳統(tǒng)藝術(shù)中來，積極探索美術(shù)的多種表現(xiàn)形式，加強(qiáng)國際交流與融合，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)國際潮流的發(fā)展。另外，美術(shù)學(xué)科的教育還要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以興趣為導(dǎo)向，培養(yǎng)綜合型的人才，讓學(xué)生能夠綜合、全面地發(fā)展，不再以專業(yè)課為主修方向，可以進(jìn)行多學(xué)科、多門類的學(xué)習(xí)。

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