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        “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人高等教育模式發(fā)展探究

        發(fā)布時(shí)間:2019-08-11 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


          [摘           要]  成人高等教育(以下簡稱“成教”)模式在我國高等教育體系中是基礎(chǔ)教育的延伸,同時(shí)也是我國現(xiàn)代教育模式的重要組成部分。通過開展成教模式來促進(jìn)社會(huì)整體思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,將為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供靠譜的人才保障。將成教模式導(dǎo)入高等教育發(fā)展之中去,還將為我國社會(huì)需求轉(zhuǎn)變和教育模式深化提供內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,讓我國的高等教育改革取得更進(jìn)一步的發(fā)展,形成全民教育的良好局面,讓教育的范式戰(zhàn)略建設(shè)能夠取得更好的發(fā)展,并形成良性的教育模式和教育路線。
          [關(guān)    鍵   詞]  成教模式;改革創(chuàng)新;內(nèi)涵建設(shè);終身教育;教育范式戰(zhàn)略
          [中圖分類號]  G712                   [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]  A                    [文章編號]  2096-0603(2018)26-0098-01
           一、成人高等教育發(fā)展現(xiàn)狀
           成教模式作為基礎(chǔ)教育的補(bǔ)充和延伸是國家現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,是終身教育的主要渠道和力量。中國成教模式在成教模式的發(fā)展中存在著“普通教育”的嚴(yán)重傾向,其專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方法、評估方法大多是從普通教育中沿襲的,不能突出成教模式的特點(diǎn);成人學(xué)生的來源復(fù)雜,年齡、教育背景和學(xué)習(xí)需求等結(jié)構(gòu)不均勻,其特殊性給成教模式教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇和教學(xué)質(zhì)量的控制提出了更高的要求。
           互聯(lián)網(wǎng)+背景下,成教模式與信息技術(shù)的進(jìn)一步融合,推進(jìn)了成教模式高等教育模式網(wǎng)絡(luò)化,這種信息技術(shù)推進(jìn)教育產(chǎn)品的模式順應(yīng)時(shí)代的要求,符合終身教育的特點(diǎn)。因此,成教模式的任務(wù)是成為成人學(xué)習(xí)者提供滿意的優(yōu)質(zhì)課程資源和良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷更新的資源和緊跟市場的技術(shù)是成教模式可持續(xù)發(fā)展的重要保障。
           二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下成人高等教育發(fā)展
           (一)成人高等教育發(fā)展必須以終身教育理念為指導(dǎo),以社會(huì)需求為導(dǎo)向
           成教模式的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,應(yīng)用型人才的本質(zhì)特征是明確的專業(yè)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。要提高實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,不僅要掌握相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí),還要掌握必要的實(shí)踐技能,F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為實(shí)踐教學(xué)提供了更豐富的手段和更直觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐工具,對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、模式、手段和技術(shù)等方面的提升和創(chuàng)新起到了積極的作用。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中,努力培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的技術(shù)實(shí)用性人才。
           (二)成人高等教育發(fā)展必須改變傳統(tǒng)學(xué)年制,大力推進(jìn)學(xué)分制建設(shè)
           傳統(tǒng)學(xué)年制與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的成教模式的發(fā)展不再適應(yīng),改變傳統(tǒng)學(xué)年制建立適合教學(xué)目標(biāo)的成教模式學(xué)分制是保證成人學(xué)習(xí)者時(shí)間自由、個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。同時(shí),學(xué)分制的建立有利于促進(jìn)學(xué)分制與非學(xué)歷教育的融合,有利于識(shí)別成人學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)不同來源的學(xué)習(xí)成果的相互認(rèn)可和轉(zhuǎn)化,這對我國成教模式體制的改革與創(chuàng)新具有重要意義。
           (三)成人高等教育發(fā)展必須提升教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量
           成教模式的特點(diǎn)要求教師需要具有較深入的理論知識(shí)解讀基礎(chǔ),并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和知識(shí)課堂來開展教學(xué)活動(dòng),同時(shí)還需要具備較好的高等教育經(jīng)驗(yàn)來開展課程教學(xué)和實(shí)踐,以確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)階段夯實(shí)理論基礎(chǔ),并能夠在學(xué)習(xí)的過程中將自己的實(shí)踐能力進(jìn)行提升。針對成教模式學(xué)習(xí)者的自身特點(diǎn),教育服務(wù)教師要注重自身教學(xué)模式的創(chuàng)新和服務(wù)意識(shí)的構(gòu)建,重視學(xué)生學(xué)習(xí)需求,以確保成人教育活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的教學(xué)服務(wù),并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。
           (四)成人高等教育發(fā)展必須拓寬改革創(chuàng)新思路,推進(jìn)教育范式戰(zhàn)略
           成教模式的發(fā)展需要圍繞互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來進(jìn)行構(gòu)建,并圍繞遠(yuǎn)程高等教育需求,以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化來構(gòu)建現(xiàn)實(shí)與虛擬的有效結(jié)合體,以即時(shí)互動(dòng)和點(diǎn)空互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。這些特點(diǎn)對網(wǎng)絡(luò)背景下成教模式范式建設(shè)提出了新的要求。
           (1)明確了范式建構(gòu)的目標(biāo),包括教育范式的定位,范式的忠誠,范式的滲透等。
           (2)高等教育質(zhì)量是范式建構(gòu)不可或缺的關(guān)鍵系統(tǒng),它還包括文化系統(tǒng),內(nèi)涵體系等。
           (3)范式構(gòu)建需要加強(qiáng)和系統(tǒng)化,隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,范式內(nèi)容得到了學(xué)習(xí)者的認(rèn)可,所以在發(fā)展過程中要找到自己的范式方向,調(diào)整方向,最終形成現(xiàn)有的范式理念。
           三、結(jié)語
           綜上所述,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和完善不僅是一次機(jī)遇,也是對成人教育模式發(fā)展的挑戰(zhàn)。利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,從改進(jìn)教學(xué)模式,豐富教學(xué)資源,改進(jìn)教學(xué)管理等方面深化改革。要努力提高成人教育模式的教學(xué)質(zhì)量,打開學(xué)術(shù)與非學(xué)歷教育的界限,形成終身的、網(wǎng)絡(luò)化的、開放的、自主的終身教育體系。
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