摘 要：在我國當前的高校英語教學工作部署中，由于對應的教學工作開展存在著很多的缺陷，因此，要想在教學工作中實現(xiàn)實踐技能提升，應該在教學工作的部署中，及時將信息化建設管理工作和教學課堂相結合，確保在其構建結合中，能夠發(fā)揮出整體的高校英語教學實踐技能。鑒于此，本文針對高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設進行了研究，希望通過本文的研究探討，能夠?qū)φ�體的高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設工作的開展有一定啟示作用。
　　關鍵詞：高校；英語教學；翻轉(zhuǎn)課堂；信息化建設
　　【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）06B-0113-02
　　翻轉(zhuǎn)課堂是當前英語教學工作開展中較為重要的一項教學工作，在其教學工作的部署中，注重的是對整個教學工作開展的教學實踐分析，并且在教學實踐的部署中，通過結合具體的教學工作部署，能夠?qū)⒄�體的教學實踐工作開展好。在本文的研究中，通過對高校英語教學工作的信息化建設研究，以期為整體的高校英語教學課堂的構建奠定基礎，對提升高校英語教學質(zhì)量具有保障意義。
　　一、高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設的必要性分析
　　在我國當前的高校英語教學工作中，為了將整體的高校英語教學質(zhì)量提升上來，在進行教學工作的部署中，應該及時地按照對應的教學工作部署將對應的信息化教學工作落實好，并且在教學工作的部署處理中，能夠按照集體的教學工作實踐需求將對應的教學工作落實好，通過信息化建設部署教學工作，為整體教學工作實踐的開展奠定基礎。作為高校英語教學工作者，在進行教學工作部署時，應該按照高校英語教學工作部署中的需求，及時按照對應的教學工作需求去處理具體的教學實踐，通過這種教學實踐工作的部署，及時將對應的教學工作開展中的信息化建設要點控制好，保障在其教學信息化建設工作的部署中能夠為整體高校英語教學能力提升奠定基礎。
　　二、高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設策略
　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學理念，提升對信息化建設的重視程度
　　在當前高校英語教學工作的部署中，為了將高校英語教學工作成效升上來，需要在教學工作的部署過程中，及時按照相關安排，去進行教學信息化建設工作，通過這種信息化教學工作部署及時將整體的高校英語教學工作開展能力提升上來。從我國當前的高校英語教學工作實踐需求來看，需要在教學工作的部署中及時調(diào)整對應的教學工作，并且在教學工作的優(yōu)化中，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學觀念，運用新型教學觀念去處理和設計高校英語教學中的信息化翻轉(zhuǎn)課堂，通過這種信息化翻轉(zhuǎn)課堂設計，來全面提升我國高校英語教學工作部署中的教學實踐，這對于提升我國高校英語課堂教學質(zhì)量具有重要的研究意義。
　�。ǘ�）完善教學信息共享平臺
　　在信息化教學建設和高校英語教學工作部署的結合，需要注重在教學工作的部署中，將教學信息化共享平臺建設好，保障在信息化教學共享平臺的建設中，能夠按照高校英語教學課堂部署中的信息化建設需求，去調(diào)整和控制對應的教學工作，這樣才能將教學工作全面優(yōu)化，將整體的高校英語教學能力發(fā)揮出來，為高校英語教學工作發(fā)展的科學化部署奠定基礎。從我國當前高校英語教學工作部署實踐來看，在我國高校英語教學工作，應該按照高校英語教學工作開展的要求進行，這樣才能滿足高校英語教學課堂部署的教育實踐處理需求，同時還能滿足整體高校英語教學工作開展的信息化網(wǎng)絡建設需求。作為高校英語教師應該及時為信息化共享平臺建設奠定基礎，促進信息化共享平臺建設實踐效果的提升。
　�。ㄈ�）增強教師信息化應用技能
　　教師作為高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂建設中較為重要的一項建設因素，其教學實踐技能影響著整體高校英語教學質(zhì)量，只有在教學過程中，保障能夠按照信息化教學建設的需求，將高校英語教師的教學素質(zhì)提升上來，才能滿足整體高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂建設的需求。例如，在高校英語翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設中，為了將整體的高校英語教學質(zhì)量提升上來，應該定期組織教師進行信息化技能應用培訓，這樣才能使教師在培訓后，按照教學工作部署中的需求，將對應的教學工作優(yōu)化，以此提升高校英語教學質(zhì)量。定期組織高校英語教師進行信息化技能應用培訓，保障在培訓工作的開展中，能夠提升教師信息化技術應用水平，以此滿足整體的高校英語教學需求。
　　（四）利用多媒體信息化技術
　　多媒體信息技術是長期以來信息化技術發(fā)展傳承之后形成的一種新型技術，在其技術的應用發(fā)展中，應該注重對技術應用的整體性優(yōu)化，也就是說在教學工作的部署中，及時將教學工作與多媒體信息化技術建設結合，以此滿足高校英語教學實踐中的信息化建設需求。從我國現(xiàn)有的高校多媒體技術應用實踐效果來看，在我國高校多媒體信息化技術建設中，針對于多媒體技術的應用傳承還存在著一定的差異性，要想提升整體的高校英語教學實踐能力，應該在教學工作的部署中，將多媒體作為學生教育工作開展中的重要建設內(nèi)容去實踐，這樣才能發(fā)揮出多媒體信息化技術的應用效果，從而促進高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂建設中信息化技術應用能力的提升，以此滿足整個教學工作優(yōu)化提升的目的。
　�。ㄎ澹┮钥茖W化發(fā)展角度構建信息化課堂
　　在高校英語教學工作部署中，應該按照教學工作的需求，及時將對應的教學信息化網(wǎng)絡建設好，這樣才能滿足高校英語教學工作部署中教學技能應用需求。從我國現(xiàn)有的高校英語教學工作實踐現(xiàn)狀來看，高校英語教學工作部署呈現(xiàn)逆向化發(fā)展趨勢，對于網(wǎng)絡信息化技術的應用需求越來越多，這種背景下要想將整體教學工作開展好，就必須要注重教學實踐中的信息化建設元素的構建，通過多種途徑的信息化教學元素構建，結合現(xiàn)有的高校英語教學工作部署，去改善教學中的翻轉(zhuǎn)課堂建設和信息化建設之間的關聯(lián)性，以此作為推動高校英語教學發(fā)展的重要構建環(huán)節(jié)。
　　三、結束語
　　綜上所述，在我國當前的高校建設發(fā)展中，對高校英語教學的翻轉(zhuǎn)課堂建設工作部署越來越重視，并且在完善教學工作部署的同時，還注重對信息化建設工作，保障其在信息化建設工作的部署中，能夠落實對應的教學方案，借助信息化建設為高校英語教學工作部署能力優(yōu)化奠定基礎。
　　通過本文的研究和分析，將高校英語教學翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設策略歸納為以下幾點：一是轉(zhuǎn)變教學理念，提升對信息化建設重視程度；二是完善教學信息共享平臺；三是增強教師信息化應用技能；四是利用多媒體信息化技術；五是以科學化發(fā)展角度構建信息化課堂。
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