愛的感悟簡介
發(fā)布時間:2017-02-07 來源: 人生感悟 點擊:
愛的感悟簡介篇一:走近飛鳥集
走近《飛鳥集》
執(zhí)教:新街鎮(zhèn)中心小學(xué) 蔣娟 2009年11月
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,這學(xué)期我們擁有了這樣一本書——《日有所誦》。在每日誦讀的過程中,我們親近經(jīng)典,積累語言,修身養(yǎng)性。一路走來,一路書聲,瑯瑯書聲,朗朗乾坤。
2、回顧已經(jīng)誦讀的詩歌,你能背哪首?
今天就讓我們一起走近《飛鳥集》。
3、多媒體出示飛鳥集圖片。
4、簡介《飛鳥集》。
《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾1913年創(chuàng)作,是他的代表作之一。一共由325篇小詩組成,白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈爾的筆下合二為一,語句短小,一兩行,三四行,但卻包含了很深的道理。
5、評價《飛鳥集》。譯者鄭振鐸:曾深情地稱“包涵著深邃的大道理”,并形象地指出,《飛鳥集》像山坡草地上的一叢叢的野花,在早晨的太陽光下,紛紛地伸出頭來。隨你喜愛什么吧,那顏色和香味是多種多樣的!
6、過渡:下面是老師選自《飛鳥集》中的4首小詩,我們一同來品品他們的顏色和香味。
二、誦讀組詩(對自然的感悟)
1、出示組詩。
夜秘密地把花開放了,
卻讓那白日去領(lǐng)受謝詞。
謝謝火焰給你光明,
但是不要忘了那執(zhí)燈的人,
他是堅忍地站在黑暗當中呢。
果實的事業(yè)是尊貴的,
花的事業(yè)是甜美的,
但是讓我做葉的事業(yè)吧,
葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。
2、學(xué)生自由讀
3、指名讀
4、齊讀
5、聚焦困惑,提供思路
(1)第一次捧起這本書,大量接觸這一類的詩歌,同學(xué)們心里都有一些困惑,說一說吧。
(2)著名學(xué)者葉嘉瑩教授的話或許能帶給我們一些啟發(fā),她說:“為什么要背詩?我也許希望大家能有一個博愛而敏感的心靈,能有詩的情緒,感動于花開花落,落淚于天邊的一絲流云!
感受詩意,培養(yǎng)詩心,這就是我們讀詩、背詩的目的。不是為考試,不是為升學(xué)。所以希望同學(xué)們在讀這些詩的時候,放松心態(tài),只要能讀出一點兒味道就可以了,比如說讀出一種情緒、一種感覺、一種趣味、一個形象、一個故事、一個道理、一幅畫,甚至一個問題,都行。高明一點的話,還可以讀出一個詩人,那就是透過一首詩了解它的作者是什么樣的人。
5、再次捧起這組詩,靜靜地、用心品味吧。
6、交流。
7、指名讀,讀出自己的感悟。(配樂)
8、吟誦這組詩。
9、拓展:《飛鳥集》中還有哪些小詩表達了這種奉獻不求回報的精神?給大家朗誦一下。
10、多媒體出示,學(xué)生自由吟誦。
是啊,帶著這種感覺靜靜地去吟誦,把它們記在我們的心里。
月兒把她的光明遍照在天上,卻留著她的黑斑給她自己。
埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實,
卻并不要求什么報酬。
綠草是無愧于它所生長的偉大世界的。
……
11、交流。
12、小結(jié):《飛鳥集》是詩人借助大自然對人生的思索,鼓勵人們要有奉獻精神,進取精神;另一方面還有他對于生命的詮釋,對愛的感悟。
三、拓展主題(愛)
1、出示組詩。
雨點與大地接吻,微語道,
“我們是你的思家的孩子,
母親,
現(xiàn)在從天上回到你這里來了。“
我是一個在黑暗中的孩子。
我從夜的被單里向你伸出我的雙手,
母親。
白天的工作完了。
把我的臉龐掩藏在您的臂間吧,
母親。
讓我入夢吧。
2、自由讀。
3、指名讀。
4、用剛才的方法去品味這組詩。
指導(dǎo):我讀出了——
5、交流。
6、小結(jié):母愛是人類永遠的話題,課后同學(xué)們自己去找一找,背一背《飛鳥集》上描寫母愛的小詩。
7、過渡:同學(xué)們,一本好書啊總是給我們無窮無盡的啟發(fā),值得我們細細品味,這正如臺灣著名學(xué)者李敖所說:
四、總結(jié)升華
1、臺灣學(xué)者李敖:好書,要能經(jīng)得起時間的考驗。我藏書十萬冊,有些書不值得看;有些書已經(jīng)過時;有些書寫得還沒我好。泰戈爾這本(飛鳥集),成書已快一百年了,現(xiàn)在讀來,仍像是壯麗的日出,詩中散發(fā)的哲思,有如醍醐灌頂,令人茅塞頓開。
2、小結(jié):今天由于時間有限,我們交流的只不過是《飛鳥集》中一部分的小詩,就好比是采擷了大海里的一朵浪花,《飛鳥集》顏色和味道多種多樣。希望同學(xué)們能將《飛鳥集》珍藏在手中,更要珍藏在——心中。
愛的感悟簡介篇二:教案
6.《都有一份愛》
教學(xué)目標
情感態(tài)度價值觀:感受到班集體以及社會中愛的溫暖,富有愛心,能尊重并愿意盡力去幫助身邊的人。
能力:培養(yǎng)搜集資料的能力;能對遇到困難的人伸出友愛之手,能用自己力所能及的行動去幫助他人。
知識:了解雷鋒助人為樂的事跡,知道一些社會公益活動,知道 “一方有難,八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。。
教學(xué)重點
感受人們對貧困等弱勢群體的關(guān)愛,感受愛帶給人們及社會的溫暖。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生明白愛的真諦,并力所能及的關(guān)愛他人。
教學(xué)準備
教師準備:教師搜集雷鋒的照片,生平簡介以及有關(guān)他助人為樂的錄音故事,有關(guān)的《雷鋒日記》片段和名言;舒緩的音樂,《愛的奉獻》歌詞及音樂;故事錄音《小云璐》,給每個學(xué)生準備一張愛心卡片,搜集愛心公益廣告詞。
學(xué)生準備:搜集雷鋒的生平簡介以及他助人為樂的故事;搜集自己和身邊愛的故事;搜集班級中的愛心故事,愛心公益廣告詞。 課時安排
3課時。
第一課時完成教材P35頁內(nèi)容,話題為“”。
第二課時完成教材P36頁內(nèi)容,話題為“愛在我們的眼中”。 第三課時完成教材P37- P38頁內(nèi)容,話題為“愛心鏈接”。 教學(xué)過程
第一課時
1.(教師出示雷鋒照片)教師提問:你們認識他嗎?他是誰?
2. 生簡介自己了解到的雷鋒生平。
3.教師簡介雷鋒(側(cè)重于童年家庭的不幸),揭示教學(xué)內(nèi)容。 小結(jié):今天我們就一起走近雷鋒,了解他22歲生命中不平凡的故事。
設(shè)計意圖:通過照片的出示,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,再通過學(xué)生交流自己對雷鋒的初步了解,教師可以較好的了解學(xué)生課前資料的搜集情況,而教師的有側(cè)重點的介紹,則為進一步開展教學(xué)做好鋪墊。
活動二走近雷鋒
1.教師播放雷鋒的錄音故事(教材p35頁)。要求學(xué)生認真傾聽。
2.點生復(fù)述讓你感動的一個小故事,并說說這個故事感動你的原因。相機提問:如果你是那位大嫂(戰(zhàn)友)你會想些什么?
3.互動交流:聽了這些故事,你想對雷鋒叔叔說些什么?(師相機抓住關(guān)鍵詞進行板書。如:助人為樂、關(guān)愛他人……)
4. 師:你還知道哪些雷鋒叔叔助人為樂的故事?講給大家聽一聽。
5. 學(xué)生講述自己課前搜集到的雷鋒故事。
小結(jié):雷鋒很小就成為了孤兒,是在鄰居、相親和黨的關(guān)愛下上學(xué)、工作、參軍,他始終在溫暖的關(guān)愛下成長,也盡自己所能的去關(guān)愛他人。
設(shè)計意圖:本教學(xué)環(huán)節(jié)通過故事的講述,交流,讓學(xué)生對雷鋒助人為樂精神有一個具體的、強烈、感性的認知,認識到助人為樂這種行為給他人、給自己帶來的內(nèi)心感受。
活動三走進雷鋒
1. 師:雷鋒叔叔一生做過的好事數(shù)也數(shù)不清,他用自己無私的愛將溫暖傳遞到四面八方,用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個人。那他為什么會這樣做呢?讓我們一起到《雷鋒日記》中去尋找答案。
2. 教師出示《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié)。生自由讀。
3.師:你找到雷鋒無私幫助他人的原因了嗎?他是怎樣想的?
4.生談自己的想法。
小結(jié):是呀!“對待同志要像春天般溫暖”,雷鋒是這樣想的,也是這樣做的。他把他的愛溫暖的身邊的人,溫暖了這個社會,也有更多的人像雷鋒一樣以助人為快樂之本。
設(shè)計意圖:本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生研讀《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié),一起深入探究雷鋒的內(nèi)心世界,感受雷鋒助人為樂的崇高境界,對學(xué)生的心靈進行感召和凈化。
活動四學(xué)習(xí)雷鋒
1.師:說說在你的身邊,有像雷鋒叔叔那樣助人為樂的人嗎?
2.點生介紹有(來自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:愛的感悟簡介)關(guān)的人和事例。
3.師:他們也和雷鋒叔叔一樣心中有他人,以助人為快樂之本,你又準備怎樣行動起來呢?
4.點生結(jié)合自己的實際說說自己的感受和想法。
5.師生齊讀《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié)。
小結(jié):讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),向雷鋒叔叔那樣力所能及的去幫助身邊需要幫助的人,以助人作為自己的快樂之本!
設(shè)計意圖:在對雷鋒精神的領(lǐng)悟后,引導(dǎo)學(xué)生來觀察自己身邊的人,感受平凡人身上的雷鋒精神,從而也認識到助人為樂的精神其實就在自己的身邊。再讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際思考自己的行為,做到明理導(dǎo)行。
板書設(shè)計
雷鋒的故事
助人為樂
關(guān)愛他人
附:《雷鋒日記》有關(guān)片段和章節(jié)
今天吃過早飯,連首長給了我們一個任務(wù),上山砍草搭菜窖。??勞動到了十二點,大家拿著自己從連里帶來的盒飯,到達了集合地點,去吃中午飯。當時,我發(fā)現(xiàn)王延堂同志坐在一旁看著大家吃,我走到他面前,他沒有帶飯來,于是我拿了自己的飯給他吃,我雖餓一點,讓他吃飽,這是我最大的快樂。我要牢牢記住這段名言: “對待同志要象春天般的溫暖,對待工作要象夏天一樣火熱,對待個人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣,對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。”
1961年2月16日
今天我沒去看劇,在家學(xué)習(xí)毛主席著作。毛主席教導(dǎo)我們說:“關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個人為重,關(guān)心他人比關(guān)心自己為重!泵飨倪@些話,深深地教育了我,使我的心豁然的明亮了。我領(lǐng)到連部發(fā)給我的1斤蘋果,怎么也舍不得吃,用自己心愛的手絹包了起來,放進了掛包里,心想來了客人給他們吃。今天,想起了在病院里的傷病員同志,他們在新年佳節(jié)的時候,是多么需要人去安慰。∥沂侨嗣竦淖拥鼙,應(yīng)該去好好慰問那些傷病員同志。把自己領(lǐng)到的一點點吃的東西送給傷病員吃,不是更有意義嗎?下午3點鐘,我拿著1斤蘋果,連同自己寫好的一封慰問信送給了撫順市望花區(qū)職工西部醫(yī)院。
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著,你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動,使
世界一天天變得更美麗?我想問你,為未來帶來了什么?在生活的倉庫里,我們不應(yīng)該只是個無窮盡的支付者。
人民的困難,就是我的困難,幫助人民克服困難貢獻自己的一點力量,是我應(yīng)盡的責(zé)任。我是主人,是廣大勞苦大眾當中的一員,我能幫助人民克服一點困難,是最幸福的。
人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。
一個共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員,應(yīng)該把別人的困難當成自己的困難,把同志的愉快看成自己的幸福。
第二課時
活動一試說愛
1. 提問導(dǎo)入:(師在黑板上寫一個大大的“愛”字。)誰來讀讀這個字?
2. 點生讀字。
3.當你看到“愛”這個美好的字眼,你會想到了些什么?
4. 點生談感受。
小結(jié):在許多不經(jīng)意的小事里,都包含有溫暖的愛,讓我們一起用心來細細感悟洋溢在我們身邊的愛吧!
【設(shè)計意圖:以提問的方式直接點明教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生清晰的了解本節(jié)課要一起探究的話題。】
活動二感受愛
1. 學(xué)生小組交流,自己所感受到的愛。教師巡視指導(dǎo)。
2. 點生反饋。師:同學(xué)們都有一顆細膩的心,從父母、師長、朋友、甚至陌生人那里感受到愛帶給自己的溫暖。誰來說說你感受到的愛?教師相機指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言:從……事情中,我感受到了愛,我認為愛是……
3.我們的愛不僅是得到,更有付出。誰來說說你又是怎樣付出你的愛的?
4. 點生交流。
小結(jié):我們每天都被愛所環(huán)繞著,也許是媽媽的嘮叨,爸爸的粗暴,奶奶舍不得吃而塞給我的一個蘋果,陌生人伸給我的一只手。我們也在付出我們的愛,給媽媽倒一杯茶,給奶奶錘錘腿,扶著老爺爺過馬路,把摔倒的小朋友輕輕的扶起……,就這樣,愛在你我之間流淌,愛在我們眼中閃耀,愛在我們心中溫暖。
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從得到愛和付出愛這兩個方面,結(jié)合具體的事例,談自己對愛的認識和感悟,使得愛變得具體,鮮活,形象。先以小組學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生交流,一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)開
闊思路,另一方面教師可以更好的了解學(xué)生情況,為下一步的深入感悟做鋪墊。此外對于學(xué)生發(fā)言方式進行規(guī)范,不僅有利于學(xué)生理清思路,條理清晰,更是為下一步動筆寫小詩進行預(yù)設(shè)。 活動三描繪愛
1. 師:現(xiàn)在你認為愛是什么?拿起你手中的筆,寫下你眼中看到的,心中感悟到的愛。
2. 教師播放舒緩的音樂創(chuàng)設(shè)美的情景,學(xué)生完成p36頁的小詩。
3.在音樂聲中,點生交流自己對愛的感悟。
小結(jié):“愛”是這個世界上最美好的字眼,是世界上最溫暖的字眼。
設(shè)計意圖:通過實例的具體感悟,到抽象的描繪,從動嘴說,到動筆寫,遵循了學(xué)生的認知規(guī)律和心理發(fā)展特點,再加上優(yōu)美而舒緩的音樂,相信從學(xué)生心里流露的和筆尖流淌的,也一定是他們最真摯,最細膩的愛的表達。
活動四歌唱愛
1.師:也許我們每個人對愛的表述各不相同,但是我們對愛的期盼卻一樣強烈。(出示《愛的奉獻》歌詞)
2.生輕聲朗讀歌詞。
3.教師播放《愛的奉獻》學(xué)生學(xué)唱。
小結(jié):讓我們在愛心中孕育生長,再把愛的風(fēng)帆撒播到四方,一起在愛心中大聲的歌唱,再把愛的幸福帶進每個人的身上!
設(shè)計意圖:通過對一首歌的誦讀、學(xué)唱,讓每一位學(xué)生心中原本各不相同的愛的涌動,融為一股強烈的愛的洪流,也使學(xué)生對愛的認識達到一個更高的層次,使情感得以歸一和迸發(fā)。
板書設(shè)計
愛在我們的眼中
愛
在我們的心中
附:《愛的奉獻》歌詞
愛的奉獻
愛是love,愛是amor,愛是rarc
愛是愛心,愛是love,
愛是人類最美麗的語言
愛是正大無私的奉獻
我們都在愛心中孕育生長
愛的感悟簡介篇三:《讓生命充滿愛》走進閩侯一中
《讓生命充滿愛》走進閩侯一中
2011年12月26日下午2點,我國著名演講家鄒越教授應(yīng)閩侯縣教育局和閩侯一中的邀請,到閩侯一中作“讓生命充滿愛” 大型校園德育教育的主題演講。閩侯縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、全縣各中小學(xué)所有校長、及學(xué)校近4000多名師生及家長一起聆聽了鄒教授的演講。
鄒老師不久前心臟手術(shù)后,身體狀態(tài)一直不太好,醫(yī)生叮囑不能太操勞,但為了愛的教育依舊堅持奔走。25日下午,鄒老師在“讓生命充滿愛”華南區(qū)組委會團隊成員的陪同下從東莞飛到福州,后又經(jīng)兩個多小時的路途顛簸才趕到閩侯下榻的酒店。
26日下午天氣冰涼,冷風(fēng)習(xí)習(xí),不禁讓人瑟瑟發(fā)抖,但是鄒老師激情四溢的演講不減愛的感悟和傳遞。在近3個小時的演講會里,鄒老師告訴在場的全體聽眾什么是感恩、如何感恩,他以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛生命”為主要內(nèi)容,用一個個真實的事例、一句句真摯的話語,一次次錘撞著每一個人的心靈。臺下師生相擁,父母同子女相擁垂淚的場面不禁讓人動容。
此次演講受到了師生、家長們的廣泛贊譽。會后,學(xué)校聘鄒老師為“德育顧問”,感謝鄒老師讓閩侯一中近4000多位師生、家長接受了一次心靈的洗禮。
閩侯一中近4000多名師生、家長聆聽鄒老師的演講
閩侯縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及全縣50多位中小學(xué)校長蒞臨演講現(xiàn)場
老師,您辛苦了!
老師,我們愛你!
學(xué)生家長感謝老師!
媽媽,我愛您,您辛苦了!
姜祥炎校長為鄒老師頒發(fā)“德育顧問”聘書。
閩侯一中簡介:
閩侯一中創(chuàng)建于1902年,歷史久遠,人才輩出。以優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)質(zhì)量享譽省內(nèi)外,進入新世紀,更煥發(fā)勃勃生機。如今已擁有36個高中教學(xué)班,1800多名學(xué)生,是福建省文明學(xué)校,福建省實施素質(zhì)教育先進校,是閩侯縣高中的龍頭學(xué)
校,在省內(nèi)外享有較高聲譽和廣泛影響。
目前,學(xué)校新課程實施穩(wěn)步推進,勢頭良好,2007年高考再獲佳績,獲“ 福州市高考成績上線率二等獎”、“優(yōu)勝獎三等獎”,獲“ 閩侯縣2007高考工作貢獻獎”;2007年通過了省一級達標校的初檢;被授予“聯(lián)合國教科文組織華東師范大學(xué)教師教育教席聯(lián)席學(xué)校”的資格,這是目前為止福建省第一所,也是省內(nèi)唯一一所獲得該資格的學(xué)校;被評為“國家教師科研基金‘十一五’規(guī)劃重點課題科研單位”;校圖書館在省示范圖書館評估中獲得94.8的高分;另外我校還榮獲“福州市2007暑期青少年教育工作紅旗先進集體”、“閩侯縣第十屆推普周活動先進單位”等榮譽稱號。
2007年5月8日,閩侯一中搬入新校園。新校園共占地面積132.6畝。位于曇石山麓、閩侯江濱路畔的新校園,校園環(huán)境優(yōu)美,擁有配備精良的多媒體教室、高標準的實驗室和語音教室和精巧別致的食堂和學(xué)生公寓,為學(xué)生身心全面發(fā)展創(chuàng)造了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
學(xué)校以分層次教育為突破口,全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,因材施教,打造了歲歲驕人的高考成績,04年以來本科上線率均超過85%,07年本科上線率更是達到92.8%,在全省同類校中位居前列?既肭迦A、北大的人數(shù)也逐年增加(2003年來,翁庚被北京大學(xué)錄取,林文婧、鄭輝、黃燕敏、林陽陽、張靈等5位學(xué)生被清華大學(xué)錄取)。同時,學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品德和多方面的能力,學(xué)生在各類競賽中,摘金奪銀。
高水平的教師隊伍,高質(zhì)量的教育教學(xué),健康的校園文化使今天的閩侯一中成為一所充滿生機,蓬勃發(fā)展的高級中學(xué),是莘莘學(xué)子暢游學(xué)海、展現(xiàn)自我、實現(xiàn)青春價值的理想境地。
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