摘 要：職業(yè)化、專業(yè)化是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必然趨勢，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)提升與高校人才培養(yǎng)具有重要意義。伴隨建設(shè)工作的深入，職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)也面臨著職業(yè)發(fā)展、職稱晉升、隊(duì)伍穩(wěn)定等諸多亟待解決的問題。文章從人事管理角度深入研究分析職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)所面臨的現(xiàn)狀與問題，有針對性的提出了一系列推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的工作舉措，以期為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起到借鑒和啟示意義。
　　關(guān)鍵詞：人事管理；高校輔導(dǎo)員；職業(yè)化；專業(yè)化
　　中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）01-0139-02
　　Abstract： Professionalization and specification are not only the inexorable trend of college counselor team building， but also have important significance to quality promotion of counselor team and college talent training. With the deepening of building， professionalization and specification also face many problems to be solved， such as vocational development， team stability and professional title promotion. This paper makes in-depth analysis and research to current situation and problems in professionalization and specification building from the viewpoint of personnel management and puts forward a series of measures to promote it， hoping to provide reference and enlightenment.
　　Keywords： personnel management； college counselors； professionalization； specification
　　一、概述
　　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成，具有教師和干部的雙重身份。承擔(dān)了大學(xué)生思想政治教育、日常教育與管理、心理健康與咨詢、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)等重要學(xué)生工作，在大學(xué)生成長教育中扮演著至關(guān)重要的角色。伴隨高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的深入，輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)正成為高校思政隊(duì)伍建設(shè)的重要工作和目標(biāo)方向。
　　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)具有極為重要的戰(zhàn)略意義。一方面，通過人才資源整合、建章立制、搭建平臺等職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)過程，可有效提高輔導(dǎo)員個(gè)體對職業(yè)的認(rèn)可度，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，引導(dǎo)輔導(dǎo)員建立科學(xué)、合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；另一方面，通過系統(tǒng)化的隊(duì)伍建設(shè)，可進(jìn)一步提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍研究與管理工作水平，拓展和改進(jìn)新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
　　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)由于受到高校多年來形成的人事管理體制、政策等因素制約，在隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)過程中逐漸涌現(xiàn)出諸多問題。實(shí)踐表明，單方面的通過加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身建設(shè)推進(jìn)職業(yè)化、專業(yè)化，已不能滿足當(dāng)前建設(shè)工作的需要。文章結(jié)合高校人事管理工作實(shí)際，立足高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，從人事管理角度探索職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)普遍存在的現(xiàn)狀和問題，研究探索新形勢下隊(duì)伍建設(shè)所需的人事政策及舉措。
　　二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)現(xiàn)狀與問題
　�。ㄒ唬┤藛T流失顯著
　　輔導(dǎo)員在高校教師群體中具有較高的活躍度和流動(dòng)性。在隊(duì)伍建設(shè)過程中，輔導(dǎo)員常常受學(xué)歷提升、干部提拔、轉(zhuǎn)崗競聘等多種因素影響，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員流失日益加劇。作為職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的主體，人員流失將直接影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展與穩(wěn)定。以四川某本科院校為例，截至2016年初， 2011年引進(jìn)的輔導(dǎo)員至今流向其他崗位的流失率為63%，2012年引進(jìn)的為75%，2013年引進(jìn)的為28%，2014和2015因?qū)W校相關(guān)政策約束隊(duì)伍流失率得以控制。
　�。ǘ�）學(xué)歷層次普遍不高
　　伴隨高校的跨越式發(fā)展，高校輔導(dǎo)員人才引進(jìn)層次雖然有所提高，但仍然受到工作社會認(rèn)可度和高校內(nèi)部成長環(huán)境影響，多數(shù)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的引進(jìn)層次只能停留在碩士學(xué)歷，很難吸引和留住博士以上高學(xué)歷專業(yè)人才。學(xué)歷層次的不高，將在一定程度上影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化，特別是專業(yè)化建設(shè)和研究工作的開展，這也是現(xiàn)階段輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍建設(shè)面臨的一大突出問題。
　　（三）專業(yè)構(gòu)成較為分散
　　新時(shí)期高校學(xué)生工作對大學(xué)生思想政治教育、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的關(guān)注度不斷提高，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍對思政類、心理類等專業(yè)人才的需求也日益增大。然而，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員選聘普遍具有各院系專業(yè)特色，對專業(yè)要求的針對性有所不足，導(dǎo)致現(xiàn)有的輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍存在專業(yè)分散、學(xué)生工作專業(yè)人才緊缺現(xiàn)狀，不能很好的滿足當(dāng)前工作需要。盡管部分高校采取專業(yè)人才短期培訓(xùn)、進(jìn)修等方式進(jìn)行彌補(bǔ)，也只能解決一時(shí)之需而并非長久之計(jì)，專業(yè)化建設(shè)仍然需要培養(yǎng)和引進(jìn)大批高層次專業(yè)人才。
　�。ㄋ模└呒壜毞Q晉升困難
　　當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍存在較為明顯的院系專業(yè)學(xué)科特性、所從事工作背離所學(xué)專業(yè)、職稱評審不具備獨(dú)立的輔導(dǎo)員評審系列只能回歸本學(xué)科參評等職稱晉升現(xiàn)狀。在面臨當(dāng)前高校高級職稱指標(biāo)緊缺的激烈競爭環(huán)境下，輔導(dǎo)員個(gè)人學(xué)術(shù)成果同專任教師相比普遍缺乏競爭力，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員高級職稱的晉升較為困難。然而，職稱晉升作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要激勵(lì)舉措，高級職稱晉升難問題不容忽視，正逐漸引起高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)工作的重視。

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