【摘 要】獨(dú)立學(xué)院人事管理工作紛繁復(fù)雜，做好全校教職工人事管理工作，對(duì)調(diào)動(dòng)其積極性有著重要的意義。本文針對(duì)目前獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍所存在的問題進(jìn)行了探討，并提出改進(jìn)和完善教職工人事管理的幾點(diǎn)思路及建議。
　　【關(guān)鍵詞】高效 獨(dú)立院校 有效策略
　　【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0036-01
　　獨(dú)立學(xué)院一般均采用民營(yíng)機(jī)制運(yùn)作，這種運(yùn)行機(jī)制與普通本科高校相比，具有更大的靈活性和自主性，更易于在人事管理、制度建設(shè)等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。人事管理是高校管理工作的核心內(nèi)容之一�？陀^公正的考核，公平合理地執(zhí)行晉級(jí)、調(diào)職、加薪、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、辭退等一系列人事決策，有利于教職員工正確認(rèn)識(shí)自己和他人，起到鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策落后的激勵(lì)作用，還可以促進(jìn)提高整體教學(xué)質(zhì)量，找出工作大多獨(dú)立學(xué)院中存在的薄弱環(huán)節(jié)。目前，均實(shí)行正處以上干部由董事會(huì)任命的方法。這種方法有助于董事會(huì)實(shí)施管理，但是缺少應(yīng)有的考核程序和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不利于獨(dú)立學(xué)院管理干部隊(duì)伍素質(zhì)和管理水平的整體提高。因此，我們積極探索反映。
　　一、獨(dú)立學(xué)院人事管理的現(xiàn)狀
　　獨(dú)立學(xué)院的投資者大多一些企業(yè)家，他們均在經(jīng)營(yíng)管理方面取得過(guò)較大成功，這些企業(yè)家不受傳統(tǒng)教育模式和思維方式的束縛，傾向于用企業(yè)管理理念和方法來(lái)對(duì)待獨(dú)立學(xué)院。但是，教育畢竟不同于企業(yè)，因此，在人事管理方面出現(xiàn)了一些問題，主要在以下幾個(gè)方面：
　　1、獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃問題
　　競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱至關(guān)重要。獨(dú)立學(xué)院由于自身的特點(diǎn)，往往實(shí)行聘任制，從而杜絕了大鍋飯現(xiàn)象，分配制度也實(shí)行多勞多得、優(yōu)教多酬等原則。聘任制不但能幫助投資方節(jié)約教學(xué)成本，對(duì)于調(diào)動(dòng)教職工積極性和教學(xué)質(zhì)量，也起到了非常積極的作用。但同時(shí)，聘任制也是一種相對(duì)較為松散的人事關(guān)系，易造成教職工的主人翁意識(shí)淡薄并產(chǎn)生工作臨時(shí)性觀念。由于聘請(qǐng)的教師只是簡(jiǎn)單的協(xié)約關(guān)系，一旦中途退出，學(xué)校便只有臨時(shí)抓人，教學(xué)質(zhì)量很難盡如人意。
　　2、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)必須做出相應(yīng)的調(diào)整。
　　高校師資隊(duì)伍建設(shè)還包括力量分布。“在國(guó)家的、產(chǎn)業(yè)的、學(xué)術(shù)的多重作用力的影響下，大學(xué)必須對(duì)各種機(jī)會(huì)迅速作出反映，并隨時(shí)準(zhǔn)備適應(yīng)變化的情況。”教師是高校實(shí)施教育、教學(xué)、科研管理的主體，獨(dú)立學(xué)院科研人員較少，師資隊(duì)伍的主體一般都是申辦學(xué)校派出的在職教師和聘用申辦高校及當(dāng)?shù)馗咝５耐诵萁處煛６�是由于一些公立院校�?duì)教師進(jìn)行控制管理，這也很容易引發(fā)公辦學(xué)校與獨(dú)立學(xué)院的矛盾。同時(shí)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，許多新的學(xué)科開始出現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院往往會(huì)及時(shí)開設(shè)這些熱門、新興學(xué)科，以擴(kuò)大規(guī)模。而目前我國(guó)高校在新興學(xué)科領(lǐng)域教師嚴(yán)重短缺，例如計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等公共基礎(chǔ)課教師和工商管理、國(guó)際貿(mào)易、電子信息等熱門學(xué)科專業(yè)的教師尤為緊張，在這種情況下，獨(dú)立學(xué)院對(duì)教師需求量很大，往往容易出現(xiàn)專業(yè)教師“所教非所學(xué)，一邊教一邊學(xué)”的現(xiàn)象，可想而知，教學(xué)質(zhì)量一定無(wú)法保證。
　　二、增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理的對(duì)策探討
　　要做好教學(xué)管理工作首先必須建立一個(gè)合理、有效的教學(xué)管理體系，因?yàn)榻虒W(xué)管理體系是貫徹人才培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。然而教學(xué)管理體系是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，不斷完善和發(fā)展，才能建立一套完整的教學(xué)管理體系。
　�。ㄒ唬└鶕�(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃
　　獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)堅(jiān)持“以生為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，同時(shí)面向就業(yè)需求市場(chǎng)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才。因此，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)必須考慮走專才培養(yǎng)與通才培養(yǎng)的結(jié)合之路，既要有相對(duì)廣泛的知識(shí)面，使其在人才就業(yè)市場(chǎng)上保持一定的靈活性，又要有相對(duì)突出的專業(yè)技能，使其在人才就業(yè)市場(chǎng)上保持一定的專業(yè)性。而人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位最終體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃上，要做到：
　　1.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂符合獨(dú)立學(xué)院自身需求的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然可以以母體院校相應(yīng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃作為參考，但更重要的是要根據(jù)高等教育發(fā)展的要求和獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況，大膽突破母體院校那種傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃的框框，在明確培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和較高實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的四種能力：熟練的英語(yǔ)應(yīng)用能力，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力，本專業(yè)的理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能，以及綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，尊重學(xué)生的發(fā)展選擇權(quán)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因人制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其成為社會(huì)有用之才。
　　2.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂教學(xué)大綱，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況制訂課程教學(xué)的具體要求。由于獨(dú)立學(xué)院的招生專業(yè)源于母體院校，因此為了避免完全用母體院校的統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，課程教學(xué)應(yīng)該根據(jù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)重新制訂。在適當(dāng)降低理論研究難度要求的同時(shí)，還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性的教學(xué)要求，并且形成規(guī)范性的基本文件，以保持獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)管理的一貫性、創(chuàng)新性。
　　三、建立規(guī)范的教學(xué)管理制度
　　獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)建初期，加強(qiáng)教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量的前提條件。而且由于學(xué)院本身體制的特點(diǎn)和對(duì)教育服務(wù)質(zhì)量的追求，教學(xué)管理的機(jī)動(dòng)靈活性應(yīng)成為獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理的最大特征之一，是今后獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理工作所必須加以重視的問題。
　　有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)管理的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，著重建立并規(guī)范一系列教學(xué)管理的基本制度，以保證教學(xué)活動(dòng)在正常的秩序中有效地運(yùn)行。新的教學(xué)管理制度應(yīng)該在參照普通公辦高�，F(xiàn)有的教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)加以制訂，切忌完全照抄照搬母體學(xué)校的規(guī)章制度，尤其是那些母體學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)困難但由于多種因素而沒有修改的規(guī)定。獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)管理制度應(yīng)該比母體學(xué)校原有的制度更具創(chuàng)新性、時(shí)代性和可行性。
　　總之，獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育發(fā)展的一支新生力量，發(fā)展迅猛，為我國(guó)的教育事業(yè)注入了新的生機(jī)。人事管理工作是其正常、健康、有序發(fā)展和運(yùn)作的保證。在這樣的背景下，如何調(diào)整好人與人之間的關(guān)系，處理好各種有關(guān)師資隊(duì)伍、人事制度、人事檔案管理、干部素質(zhì)、聘任制、人事代理等事務(wù)，達(dá)到因事求才、因才施用、人盡其才、才盡其用的功效。當(dāng)然，獨(dú)立學(xué)院的人事管理工作還需要社會(huì)各界的關(guān)注和自身的努力來(lái)日趨完善。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]張嘉琪.民辦獨(dú)立學(xué)院的人事管理新思路[J].團(tuán)結(jié)，2005，6：36-37

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