摘石榴感悟篇一：《石榴》

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摘石榴感悟篇二：新青島版一年級(jí)下冊(cè)第二單元摘石榴教案

窗2：摘石榴

主備人：于曉霞

課型：新授

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，了解數(shù)位和數(shù)位順序，理解個(gè)位、十位、百位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成。

2、熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

3、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的大小，會(huì)區(qū)分單雙數(shù)。

4、進(jìn)一步掌握估算方法，感受數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)展初步的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)數(shù)的組成，數(shù)位及數(shù)的順序，比較數(shù)的大小、估算。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)回顧

之前，我們學(xué)習(xí)并研究了100以?xún)?nèi)的數(shù)，大家回想一下，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？（課前要引導(dǎo)概括）

數(shù)數(shù)

數(shù)的組成

比較數(shù)的大小

估計(jì)（根據(jù)兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，估計(jì)數(shù)的多少）

這些學(xué)過(guò)的內(nèi)容，你是不是還記得呢？今天讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。

二、數(shù)數(shù)

先從數(shù)數(shù)開(kāi)始吧，讓我們按要求數(shù)一數(shù)。

按要求數(shù)數(shù)

從34起，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)到43；

從50起，1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)到100；

從42起，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)到48；

從35起，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)到55；

從90起，倒著1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)到79。

板書(shū)：34→43、50→100、42→48、35→60、90→79

2.生活中離不開(kāi)數(shù)數(shù),我們一起來(lái)看! 書(shū) p100 第1題

這個(gè)書(shū)架上一共有多少本書(shū)？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。

匯報(bào)，一共都少本？你是怎樣數(shù)的？

5本5本地?cái)?shù)，10本10本地?cái)?shù)。1本1本的數(shù)？

3.填數(shù)

小朋友們都會(huì)按順序數(shù)數(shù)了，真不錯(cuò)！下面讓我們按順序填數(shù)吧。 拿出練習(xí)紙，完成第一題填數(shù)。

【嘗試】你能自己想一想，填一填嗎？

89 □ □ 9293 □□ □

核對(duì)。 三、數(shù)的組成（計(jì)數(shù)單位、數(shù)位等）

復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，下面請(qǐng)出兩位老朋友。首先請(qǐng)出的這位是？ 計(jì)數(shù)器（借助復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位及數(shù)位順序等）

①課件演示：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（）位。

在個(gè)位上撥一個(gè)珠子，表示多少？在十位上撥一個(gè)珠子，表示多少？在百位

上撥一個(gè)珠子，表示多少？

個(gè)、十、百分別是個(gè)位、十位、百位的計(jì)數(shù)單位。

②課件演示：

請(qǐng)你在計(jì)數(shù)器上擺出40和4。說(shuō)說(shuō)要怎樣擺？為什么要這樣擺？（同樣的4個(gè)算珠，擺的數(shù)位不同，表示的意義就不同。）

現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？

在百位上擺1個(gè)珠子，表示多少？100里有多少個(gè)10？

③填空。完成練習(xí)紙第2題。

（ 2 個(gè)十和4 個(gè)一 ） （（）個(gè)十和（ ）個(gè)一

合起來(lái)是( )。 合起來(lái)是( )。

73是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的；

73是由（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十組成的。

（選一份較好的放在實(shí)物投影上，給小朋友們核對(duì)。）

同樣是73為什么填的結(jié)果不一樣呢？因?yàn)橐缓褪�的位置不一樣�?下面請(qǐng)出第二位老朋友：

小棒（借助復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位，整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)及數(shù)的組(來(lái)自:smilezhuce.com 蒲公英文摘:摘石榴感悟)成）

①我們知道1根小棒表示1個(gè)一、1捆小棒表示1個(gè)十，10捆小棒表示1個(gè)百。

②課件演示：

（）現(xiàn)在小棒表示的數(shù)是？

60是整十?dāng)?shù)，100以?xún)?nèi)還有哪些整十?dāng)?shù)？整十?dāng)?shù)有什么共同點(diǎn)？整十?dāng)?shù)的個(gè)位上都是（ ），個(gè)位上是0，十位上是幾就是幾十。

（ ）現(xiàn)在小棒表示的數(shù)是？

C 像60、45這樣含有兩個(gè)數(shù)位的數(shù)是兩位數(shù)。

D 像45這樣，個(gè)位上是5的兩位數(shù)還有哪些？把所有個(gè)位上是5的數(shù)全部說(shuō)出來(lái)？

哪些兩位數(shù)十位上是5？誰(shuí)能把十位上是5的兩位數(shù)全部的說(shuō)出來(lái)？ ③接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)快速搶答的游戲�？�，朱老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了？ 喜羊羊和美羊羊。說(shuō)要求。

兩個(gè)卡通人物開(kāi)始出題。

最小的兩位數(shù)是（）

它也是最小的整十?dāng)?shù)，比它小1的數(shù)是（ ），9也是最大的（一位數(shù)），最大的兩位數(shù)是（ ）

比它大1的數(shù)是（），100也是最小的（三位數(shù)）。

最大的整十?dāng)?shù)是（ ）

比70少1的數(shù)是（ ）

比40大比43小的單數(shù)是（ ），如果是填雙數(shù)呢？

是的，個(gè)位是0、2、4、6、8的數(shù)是雙數(shù)，個(gè)位是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)。

小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。喜羊羊美羊羊表?yè)P(yáng)。

接著再來(lái)動(dòng)腦筋吧！我們一起來(lái)看，這里哪些數(shù)是雙數(shù)？圈出雙數(shù)。 剩下的是？

四、比較數(shù)的大小

34、43、50、100、42、48、35、65、90、79

你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小么？

追問(wèn)：34和43比，誰(shuí)大誰(shuí)小，你是怎么比的？先比十位上的數(shù)。 42和48比呢？比什么？比較個(gè)位上的數(shù)。

50大還是100大？怎么比？

誰(shuí)能把圈出的雙數(shù)按從大到小的順序排一排？

學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：100>90>50>48>42>34 （不重復(fù)不遺漏，可以把寫(xiě)過(guò)的數(shù)做個(gè)標(biāo)記。）

五、估計(jì)

1.這里有一些草莓，請(qǐng)你先圈出10個(gè)，估計(jì)大約一共有多少個(gè)，再數(shù)一數(shù)。

（教學(xué)生數(shù)的方法）

2.猜數(shù)增加趣味性

一共有29個(gè)草莓

⑴蘋(píng)果的個(gè)數(shù)比草莓多得多，蘋(píng)果有多少個(gè)？

⑵蘋(píng)果的個(gè)數(shù)和草莓差不多，蘋(píng)果有多少個(gè)？

差不多就是相差不大，很接近。

⑶蘋(píng)果的個(gè)數(shù)比草莓少得多，蘋(píng)果有多少個(gè)？

3.學(xué)生自己練習(xí)書(shū)p100第4題

小結(jié)

通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)哪些知識(shí)你的印象更加深刻了？

六、板書(shū)

100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）

數(shù)數(shù)

數(shù)的組

個(gè)位 1、 3、5、 7、9 單數(shù)

2、4、6、8、0 雙數(shù)

比較數(shù)的大小 100＞90＞50＞48＞42＞34

估算

成

摘石榴感悟篇三：畢業(yè)季 ——你感受到了什么？

畢業(yè)季——你感受到了什么？

在這石榴花開(kāi)的季節(jié)——畢業(yè)季近在咫尺，卻不可觸摸，想要逃離，卻無(wú)處藏匿......

初夏，空氣中彌漫著畢業(yè)的氣息，有人拖著重重的行李箱往返在學(xué)校的各個(gè)角落才不舍離開(kāi)，只為細(xì)細(xì)回味自己生活了四年的地方，一個(gè)曾經(jīng)或一直讓我們當(dāng)做家的地方;當(dāng)我們?cè)谶@別離的季節(jié)漫步在曾經(jīng)熟悉的校園，每走過(guò)一段路程你會(huì)不會(huì)讓曾經(jīng)的一幕幕在眼前上演，四年時(shí)光，最難忘的是什么，最不舍的是什么，最不理解的是什么，對(duì)你影響最深刻的又是什么？

當(dāng)初只身一人來(lái)到這人生地不熟的地方，然后又走到我們俗稱(chēng)宿舍的地方和我們的舍友朝夕相處的生活了這轟轟烈烈或平平淡淡的四年時(shí)光。四年里，不可否認(rèn)和我們相處最多最久的就是我們的舍友，多年之后，你是否還記得我們燦爛的笑臉，我們純真的友誼；多年之后，你是否還記得在晚自習(xí)之后爬上高高的石榴樹(shù)摘石榴的情景，是否還得的吃杏子時(shí)酸的齜牙咧嘴相互恥笑的情景，是否記得在桃樹(shù)下留下的那一串串銀鈴般的笑聲；多年之后，你是否還記得上課的調(diào)皮搗蛋，是否還記得你逃課被抓后咬牙切齒的心情，多年之后你是否還記得我們上課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.......

石榴花開(kāi)了滿(mǎn)校園，你們都在忙著穿梭在偌大的校園拍照留念，放眼望去，留下的是永不磨滅的笑臉；學(xué)士服穩(wěn)穩(wěn)地穿在身上羨煞旁人。還記得嗎？

四年了，你們或考研或考選調(diào)生或公務(wù)員，但在未來(lái)的幾天你們會(huì)不約而同的開(kāi)始踏上社會(huì)的旅程，在這個(gè)多變的社會(huì)找尋自己的生存之路。你是否會(huì)舍得這純真的年代，這無(wú)憂(yōu)的時(shí)光。大學(xué)其實(shí)就是我們走向社會(huì)的平臺(tái)，未來(lái)的迷惘或許早就在四年的的生活找到了方向，四年時(shí)光讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了為人處世，學(xué)會(huì)了不卑不亢不屈不撓，這些就是我們走向社會(huì)的資本......

你舍得嗎？

大學(xué)的我們彷徨過(guò)，退縮過(guò)，但我們還是堅(jiān)持著一路走來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨留給我們的只是回憶。你理解那一次次無(wú)休止活動(dòng)舉辦的意義嗎？當(dāng)系里硬性要求我們參加這樣那樣的活動(dòng)你是否反抗抱怨過(guò)，那時(shí)的我們太年輕太稚嫩，錯(cuò)過(guò)了長(zhǎng)大了才知道那是對(duì)我們的錘煉.......

你理解嗎？

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