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        【《土木工程施工技術(shù)》課程教學(xué)改革探討】 土木工程施工是什么

        發(fā)布時(shí)間:2020-02-16 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

          摘要:《土木工程施工技術(shù)》是土木工程專業(yè)的核心課程,具有專業(yè)綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展快的特點(diǎn)。《土木工程施工技術(shù)》的課程教學(xué)改革應(yīng)重在優(yōu)化師資隊(duì)伍,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,重視實(shí)踐教學(xué),全方面推進(jìn)教學(xué)改革,使學(xué)生掌握土木工程施工基本理論知識(shí),初步具備工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理能力,提高實(shí)踐動(dòng)手能力。
          關(guān)鍵詞:《土木工程施工技術(shù)》;教學(xué)改革
          中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
          
          隨著我國(guó)土木建筑市場(chǎng)規(guī)模的不斷發(fā)展壯大,對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求,推動(dòng)了土木工程專業(yè)向前發(fā)展。在我校成功素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下,土木工程專業(yè)著力培養(yǎng)一批掌握土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才!锻聊竟こ淌┕ぜ夹g(shù)》是土木工程專業(yè)的核心主干課程,對(duì)于土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。該課程主要研究土木工程各主要工程的施工原理及方法,具有專業(yè)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展快的特點(diǎn),在課程教學(xué)上有必要采用一系列措施,改革教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,以使土木工程專業(yè)學(xué)生具有一定實(shí)踐動(dòng)手能力,在走上工作崗位后,能更快更好的適應(yīng)土木工程施工及管理工作。
          一、優(yōu)化師資隊(duì)伍,確保授課質(zhì)量
          優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是授課質(zhì)量的保證!锻聊竟こ淌┕ぜ夹g(shù)》課程綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng),對(duì)授課教師有較高要求。授課教師除了需要掌握系統(tǒng)全面的專業(yè)理論知識(shí)外,還要有一定的工程施工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,在組建師資隊(duì)伍時(shí),最好選用具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師,可到工地上鍛煉一段時(shí)間,并配備專門的老教師進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)能力的鍛煉。同時(shí),鼓勵(lì)青年教師走出校門,在專業(yè)領(lǐng)域多學(xué)習(xí)新材料、新工藝、新技術(shù),充實(shí)個(gè)人知識(shí)寶庫(kù)。
          二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)科發(fā)展同步
          土木工程是個(gè)發(fā)展中的學(xué)科,各種工程的施工技術(shù)都在不斷的推陳出新。教師在授課時(shí),應(yīng)大膽介紹新材料、新工藝、新技術(shù),根據(jù)學(xué)科發(fā)展前景,增加先進(jìn)的、實(shí)用性較強(qiáng)的有關(guān)知識(shí),引進(jìn)一些先進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展情況,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的發(fā)展前沿,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。
          在課堂教學(xué)方面,應(yīng)重視工程技術(shù)基本概念、施工原理、工藝方法及新技術(shù)的講解,并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),對(duì)工程內(nèi)容分清主要內(nèi)容及次要內(nèi)容,主要內(nèi)容(主要為主體工程,包括土方工程、基礎(chǔ)工程、鋼筋混凝土工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程和結(jié)構(gòu)安裝工程等)主要講解,次要內(nèi)容(主要為輔助工程,如砌體工程、防水工程、裝飾工程等)次要講解,或讓學(xué)生自學(xué)后給予答疑。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化有利于教師更好的駕馭課堂,合理有效利用有限的教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生在課堂內(nèi)的每一分鐘都能學(xué)有所獲。
          三、改革教學(xué)方法,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段
          傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要采用課堂灌輸?shù)哪J,缺乏啟發(fā)式教育;講得多,缺乏討論、實(shí)踐,易造成學(xué)生在課堂上興趣不高,學(xué)習(xí)氣氛差,學(xué)習(xí)效果上不去。因此,在教學(xué)方法、教學(xué)手段上有必要進(jìn)行改革,變消極被動(dòng)地接受知識(shí)為積極主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的教學(xué)方式。
          《土木工程施工技術(shù)》在教學(xué)方法上,可采用啟發(fā)式、互動(dòng)式或案例式教學(xué)方法。例如,針對(duì)某工程項(xiàng)目,由教師提出問題,啟發(fā)學(xué)生分析問題,師生互動(dòng),然后共同解決問題。教師在教學(xué)過程中,有目的地引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這種教學(xué)方法,既活躍了課堂氣氛,讓學(xué)生親自參與討論過程,又提高了教學(xué)效果。
          土木工程課程教學(xué)中存在大量的施工工藝流程和結(jié)構(gòu)構(gòu)造、建筑設(shè)備等,教師憑借一張嘴、一支筆很難將這些實(shí)體過程、內(nèi)容講解清楚,學(xué)生也很難理解和掌握。隨著高科技的發(fā)展,多媒體教學(xué)手段也越來(lái)越多的被采用。教師將不易講解的施工原理、施工方法及工藝流程、建筑設(shè)備等制作成動(dòng)畫視頻或圖片,然后在教學(xué)過程中用多媒體手段展示給學(xué)生,讓施工現(xiàn)場(chǎng)直觀、形象、生動(dòng)展現(xiàn)在學(xué)生面前,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了學(xué)習(xí)效果。
          四、重視實(shí)踐教學(xué),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
          《土木工程施工技術(shù)》課程教學(xué)是有步驟、有層次的不斷深入進(jìn)行的!锻聊竟こ淌┕ぜ夹g(shù)》課程教學(xué)包括理論教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)重視知識(shí)的全面?zhèn)魇;課程設(shè)計(jì)以某一工程項(xiàng)目為依托,進(jìn)行施工方案設(shè)計(jì),并計(jì)算施工參數(shù);集中或分散組織學(xué)生深入施工單位實(shí)習(xí),進(jìn)行實(shí)際工程的施工及管理。理論教學(xué)過程須輔以實(shí)踐教學(xué)過程,才能有效的將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際工程中,是理論過渡到實(shí)際的橋梁。
          我校踐行成功素質(zhì)教育,土木工程專業(yè)著力培養(yǎng)一批掌握土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的應(yīng)用型高級(jí)專門人才,因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要。
          在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上,應(yīng)明確課程設(shè)計(jì)的任務(wù),并進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)的選題,使選題內(nèi)容既能體現(xiàn)施工技術(shù)的發(fā)展要求,又切合本課程的教學(xué)要求及本校學(xué)生的實(shí)際情況。在選題上,可采用靈活的方式,增加學(xué)生自由發(fā)揮的空間,在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)也重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
          在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上,依托學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,由實(shí)習(xí)單位指派指導(dǎo)人員和學(xué)校指派指導(dǎo)老師的方法,對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行雙重指導(dǎo),并要求學(xué)生對(duì)每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容記實(shí)習(xí)日記,并形成實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中,將自己在學(xué)校所學(xué)知識(shí)不斷融入到實(shí)際的施工生產(chǎn)實(shí)踐中,理論聯(lián)系實(shí)際,逐步提高實(shí)踐操作能力。
          五、結(jié)束語(yǔ)
          《土木工程施工技術(shù)》課程教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),教師需在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中不斷總結(jié)、積累,形成新的教學(xué)的方法,并不斷完善。
          參考文獻(xiàn)
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