1980年：女生捂住了眼睛 　　下午最后一節(jié)課后，學(xué)校的小喇叭開始廣播了――今天放學(xué)后，全校師生看電影。 　　伴著悅耳的音樂，銀幕上赫然出現(xiàn)5個(gè)紅色大字――“青春期教育”。字幕一出來(lái)，各種不同的聲音便此起彼伏：男生有吹口哨起哄的，女生有悄悄地說(shuō)討厭的。我扭頭望望四周，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女同學(xué)都用手捂住了眼睛。
　　透過(guò)手縫，掩飾著害臊，看完了這部關(guān)于青春期教育的科教片，依舊迷茫、懵懂。這是我整個(gè)小學(xué)到中學(xué)時(shí)期上過(guò)的惟一一次生理衛(wèi)生課。
　　
　　1994年：老師羞于講此課
　　和平時(shí)一樣走進(jìn)教室，例行問候后，我在黑板上寫下今天的課程：生殖系統(tǒng)。
　　面對(duì)黑板的時(shí)候。明顯感到喧鬧的教室一下子變得鴉雀無(wú)聲，隨后又聽到后排那幾個(gè)平時(shí)不學(xué)習(xí)的男生用壓抑的聲音互相喊著：‘哎，你，你，不要吵了，今天講生殖系統(tǒng)?!”
　　我轉(zhuǎn)過(guò)身，看著學(xué)生們，那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的男生，用從未有過(guò)的安靜注視著我。
　　我派課代表去辦公室取來(lái)人體模型，然后根據(jù)教材安排，利用教具，粗略講了一些其實(shí)同學(xué)們應(yīng)該都知道的生理知識(shí)。找?guī)讉�(gè)同學(xué)起來(lái)讀了幾段相關(guān)的課文，然后就安排大家自學(xué)，并讓同學(xué)們有問題找我。
　　同學(xué)們失望的眼神直抽我的心，他們懶懶翻書的樣子無(wú)不在暗暗指責(zé)我。
　　由于結(jié)業(yè)考試不考這一章的內(nèi)容，所以我沒有用心準(zhǔn)備這節(jié)課，只打算一帶而過(guò)。并且從內(nèi)心來(lái)講，作為年輕的女教師，多少有些羞于講此課。
　　
　　2009年：家長(zhǎng)不知所措
　　女兒說(shuō)，今天有堂家長(zhǎng)公開課，叫我一定要來(lái)。
　　上課了，只見老師在黑板上寫下7個(gè)大字：“青春期生理衛(wèi)生�！蔽倚拿鸵惶�，不禁有些臉紅，想起了往事。
　　但完全出乎我的意料，舉手提問的孩子真不少，而且提出的問題讓家長(zhǎng)們臉紅面臊的。
　　此時(shí)，我特別敬佩的是老師。她一一科學(xué)解答，而且在答案中巧妙地引導(dǎo)著學(xué)生。
　　有幾段師生對(duì)話給我的印象最深。
　　一女生問：“雜志上說(shuō)處女膜可以修復(fù)，修復(fù)后跟原來(lái)的有什么區(qū)別嗎?”
　　老師告訴她，也是告訴所有的女孩子：“處女膜可以修復(fù)，也的確跟原來(lái)的沒有多少區(qū)別。但是你們要知道，不能修復(fù)的是什么?不能修復(fù)的是心靈、生命、青春、貞操。偶爾的性行為，對(duì)女性的心理、生理會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以，我們要好好地保護(hù)自己，不能隨便地輕易地去嘗試�！�
　　老師最后總結(jié)道：“今天講這節(jié)課，就是希望同學(xué)們能夠順利平穩(wěn)地度過(guò)青春期，你們?cè)谛睦矸矫�、生理方面，都越�?lái)越成熟了，一個(gè)成熟的人應(yīng)該理智地控制自己的行為，知道什么該做，什么不該做，應(yīng)該什么時(shí)候做，這是非常重要的!”
　　這堂課在學(xué)生和家長(zhǎng)熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束了。

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