科學(xué)研究顯示,3歲之前是一個(gè)人大腦發(fā)育的重要時(shí)期。一個(gè)人出生時(shí)腦重量只有370克,第一年年末時(shí),嬰兒腦重就已經(jīng)接近成人腦重的60%;第二年年末時(shí),約為出生時(shí)的3倍,約占成人腦重的75%;到3歲時(shí),嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍,以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后2～3年內(nèi),無(wú)論在生理和心理方面,良好的育兒刺激對(duì)大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響。
　　3歲是大腦開(kāi)發(fā)關(guān)鍵期
　　腦科學(xué)和生命科學(xué)的最新研究表明:兒童的腦細(xì)胞組織到3歲就已經(jīng)完成了60%,這個(gè)時(shí)期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。出生之后的最初幾年,是腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,因此開(kāi)發(fā)大腦潛能必須盡早。我們知道,出生時(shí)人腦有1000億個(gè)神經(jīng)元,之后不再增加。剛出生時(shí)孩子的大腦共有50億個(gè)突觸;出生后第一年,突觸數(shù)目會(huì)增加20倍;3歲時(shí)大腦大小即是成人的80%;4歲時(shí),腦的代謝達(dá)到高峰,腦逐漸成熟,對(duì)能量的利用也更有效。這一年齡的孩子之所以會(huì)不停地動(dòng),是因?yàn)樗麄兊拇竽X在不斷獲得信息,能量消耗比較大,需要的營(yíng)養(yǎng)比成人要多,身體發(fā)育同時(shí)也加快。
　　研究表明,3歲以后,大腦的復(fù)雜性和豐富性已經(jīng)基本定形,并且停止了新的信息交流,這時(shí)大腦的結(jié)構(gòu)就已經(jīng)牢固成形。正因?yàn)槿绱?孩子幼時(shí)的生活經(jīng)歷,將會(huì)極大地影響大腦神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系程度。在一個(gè)充滿(mǎn)憂慮和緊張氣氛的家庭里長(zhǎng)大的孩子,處理問(wèn)題的能力相對(duì)較差,而且很容易被自身的感情壓垮。相反,那些生活在充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境里的嬰兒則會(huì)與環(huán)境頻繁地進(jìn)行交流,進(jìn)而促進(jìn)額葉前部的循環(huán),這樣就增加了以后對(duì)精神疾病和其他疾病的抵抗力。
　　3歲學(xué)習(xí)事半功倍
　　美國(guó)著名心理學(xué)家南希?貝萊博士潛心研究、觀察了嬰兒的發(fā)育、發(fā)展,她在《幼兒發(fā)展研究》一書(shū)中列出了以下8個(gè)線索,以提醒父母注意嬰兒智力的正常發(fā)展。
　　第一,當(dāng)某樣?xùn)|西掉落到地板上時(shí),6個(gè)月的嬰兒會(huì)順著下落的方向看;
　　第二,當(dāng)需要得到滿(mǎn)足時(shí),6個(gè)半月的嬰兒,會(huì)發(fā)出表示滿(mǎn)意的聲音;
　　第三,7個(gè)多月時(shí),嬰兒會(huì)沖著鏡子中的影像微笑,還能去尋找落地的東西;
　　第四,8個(gè)半月時(shí),嬰兒會(huì)和成人一起玩諸如藏貓貓、拍拍手等簡(jiǎn)單的小游戲,也會(huì)傾聽(tīng)熟悉的詞;
　　第五,9個(gè)多月時(shí),嬰兒會(huì)自己動(dòng)手玩弄一些小物件,也能理解某些詞的含義;
　　第六,10個(gè)多月時(shí),嬰兒會(huì)模仿成人把積木放入盒中,若看到別人把玩具包起來(lái),就不會(huì)去拆開(kāi);
　　第七,11個(gè)多月時(shí),會(huì)模仿詞的發(fā)音;
　　第八,12個(gè)多月時(shí),會(huì)講幾個(gè)單詞。
　　法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡?克諾夫認(rèn)為,嬰兒的智力出乎人們的意料,他們甚至能夠用眼睛跟著做簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲。她對(duì)13～14個(gè)月大的嬰兒對(duì)復(fù)雜事物的長(zhǎng)時(shí)間記憶能力進(jìn)行了研究,也獲得了出乎意料的發(fā)現(xiàn)。如嬰兒能夠把第一次見(jiàn)到的玩具做出的復(fù)雜動(dòng)作,記住長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)之久,甚至還能模仿這些動(dòng)作。
　　從上面的線索和實(shí)驗(yàn)中,我們可以看出,0～3歲是兒童大腦高速發(fā)展的時(shí)期,是兒童多方面能力(感知覺(jué)、記憶、思維、個(gè)性等)發(fā)展的關(guān)鍵期。那么,孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是怎樣的呢?研究發(fā)現(xiàn):
　　●出生后6個(gè)月,是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼和吃干食物的關(guān)鍵期;
　　●2～3歲是計(jì)數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)、按數(shù)點(diǎn)物、說(shuō)出總數(shù))發(fā)展的關(guān)鍵期;
　　●2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的第一個(gè)關(guān)鍵期,5歲左右是口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵期;
　　●2.5～3.5歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期;
　　●3歲左右是培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期。
　　美國(guó)心理學(xué)家布魯姆通過(guò)研究指出,如果把人在17歲時(shí)測(cè)得的智商定為100%,那么其中50%在3歲前發(fā)生,由此可見(jiàn),父母在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí),抓住3歲前這一關(guān)鍵期十分重要。
　　3歲是語(yǔ)言爆發(fā)期
　　3歲是人類(lèi)心理發(fā)展的一個(gè)分水嶺,也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。通常來(lái)說(shuō),孩子到了2歲的時(shí)候就會(huì)表達(dá)比較復(fù)雜的句子,甚至?xí)�使用不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞或者連詞,而且還會(huì)使用長(zhǎng)句和分句。在這個(gè)年齡段,孩子從無(wú)意識(shí)的狀態(tài)過(guò)渡到有意識(shí)的狀態(tài),而且已經(jīng)建立了他所在的生存群體和特定社會(huì)階段所特有的心理結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)機(jī)制。
　　在孩子1~3歲期間,他們自己能夠?qū)W習(xí)多個(gè)詞匯,而且學(xué)習(xí)的中等難度詞匯比簡(jiǎn)單詞匯多。這就意味著父母無(wú)需為各種聲稱(chēng)能提高孩子詞匯量的“新發(fā)明”而花費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。抓住這一時(shí)期,多跟孩子說(shuō)話,多讀書(shū)給孩子聽(tīng),才是提升孩子語(yǔ)言能力的關(guān)鍵。
　　身高增長(zhǎng)取決于3歲
　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),嬰幼兒時(shí)期、青春期,是人長(zhǎng)高的兩個(gè)高峰期。人從出生至成年體格的長(zhǎng)成,其生長(zhǎng)速度不是勻速的。出生至2歲時(shí),共長(zhǎng)28厘米,其中在4個(gè)月以前、5～12個(gè)月、1～2歲這3個(gè)年齡段各完成三分之一。2歲前營(yíng)養(yǎng)對(duì)生長(zhǎng)的影響遠(yuǎn)超過(guò)遺傳因素,年齡越小越是如此。2歲后至青春期前,每年勻速長(zhǎng)5～7厘米直至青春期第2次加速。換言之,一個(gè)身高170厘米的成人,其身高三分之一以上是在出生至2歲形成的。所以說(shuō),3歲前如受到營(yíng)養(yǎng)、疾病或藥物等有害因素的影響,對(duì)身高的損害將大大超過(guò)3歲后。

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