感悟青春的教案
發(fā)布時(shí)間:2017-02-13 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
感悟青春的教案篇一：感悟青春教案
第二單元第四課第二節(jié)《感悟青春》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
（1） 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。
（2） 認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、 能力目標(biāo)
（1） 能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2） 能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
（3） 能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春‘
3、 知識(shí)目標(biāo)
（1） 認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2） 理解真正獨(dú)立的意義。
（3） 感悟青春，提升精神境界。
二、教學(xué)重點(diǎn)
青春誤讀，需要通過彼此的尊重來體會(huì)青春成長的美好。
三、教學(xué)難點(diǎn)
青春暢想，從多角度全面認(rèn)識(shí)青春內(nèi)涵，將自己對青春的理解提升。
四、教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放flash《人的一生》
師：看了這段flash，大家偶什么感觸呢？
生：人生匆忙
師：是�。∪松艽颐�、短暫，我們處于其中的哪個(gè)階段呢？
生：青春期
師：青春期是由兒童起到成年期的過渡時(shí)期，是人生中非常重要的階段。那么什么是青春呢，如何全面地認(rèn)識(shí)青春、理解青春。這一節(jié)課我將帶著大家一起出發(fā)去旅行，在青春的旅程中去體驗(yàn)青春，感悟青春。（板書課題）
新課講授
師：我們的青春之旅現(xiàn)在出發(fā)，咱們邊走邊聊，讓我們駛往青春之旅第一站——青春迷茫島
青春怎么是迷茫的呢？請聽君君的心聲：
初一學(xué)生王君君是一個(gè)活潑開朗的女生，可是最近，她的情緒有點(diǎn)低落，為什么呢??(在她的日記中有這樣一段敘述)
我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他 “豬頭”，說他整一個(gè)豬八戒的翻版�。恍±畹暮姑L的濃重,，他們叫他“猩猩”說他早該住進(jìn)動(dòng)物園了。我本以為自己長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕我,可沒想到,他們叫我“長頸鹿”，無奈之下，我只好彎著腰走路，可他們竟然又叫我“鴕鳥”，哎??
師：青春期的變化給君君帶來一些煩惱
提問：我們怎么看待青春期生理上發(fā)生的變化呢？
生：對自己而言，要接納自己的成長變化；對他人而言，要學(xué)會(huì)尊重別人關(guān)愛別人,在彼此的交流,感悟中體會(huì)青春成長的美好!
多媒體：同學(xué)之間要彼此尊重，在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，體會(huì)青春成長的美好。
至于外號(hào)，如果別人出于善意，且自己能夠接受，未嘗不可；但如果別人出于惡意或者自己難以接受，那就不好了。
師：同學(xué)們?nèi)⌒^別人嗎？現(xiàn)在學(xué)了這個(gè)課之后，對于你取笑的人想說些什么？ 生：我曾經(jīng)···在這里我想對她道歉，說聲對不起
師：對于我們曾經(jīng)取笑過的同學(xué)，我們給他們造成了一些傷害，我們應(yīng)該用行
動(dòng)去彌補(bǔ)我們的過錯(cuò)，通過寫信，當(dāng)面道歉交流等，換回同學(xué)們之間的友誼
過渡語：君君的煩惱還真不少，哎！真是一波未平，一波又起。接下來又發(fā)生什么了呢,讓我們繼續(xù)關(guān)注：
我生性活潑開朗，喜歡展現(xiàn)自我，最近我喜歡上了奇裝異服和奇特的發(fā)型了，每當(dāng)看到新奇的衣服，新潮的發(fā)型，我就非常羨慕,覺得很酷，很有個(gè)性很想去體驗(yàn)??當(dāng)媽媽說我作為一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該這樣穿時(shí)，我生氣的回了一句：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管！”
師：君君認(rèn)為在衣著打扮上追求新、奇、異是酷，有個(gè)性，你認(rèn)同嗎？
生：不認(rèn)同中學(xué)生應(yīng)該穿符合自己身份、年齡的服裝，作為學(xué)生就應(yīng)該要有學(xué)生的樣！在學(xué)習(xí)上很多同學(xué)刻苦努力的精神就很酷??
多媒體：追求真正的青春個(gè)性,從內(nèi)心深處散發(fā)魅力；清水出芙蓉，天然去雕飾。 青春本身就是美麗的，不用刻意去模仿成年人，去特別的修飾。
師：君君是怎么樣理解長大的含義的？你又是怎么理解的呢？
生：不受父母的管束，能任意的按照自己的方式處理自己的學(xué)習(xí)、生活和人際交往 師：真正的長大
真正的長大指能夠逐漸擺脫依賴，能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)；
能夠用社會(huì)道德、規(guī)范，約束自己的言行；
能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己，自覺抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。
過渡語：我們已經(jīng)從君君身上解覺了兩個(gè)青春問題，接下來君君又有了什么困惑呢，讓我們繼續(xù)關(guān)注君君的青春生活：
師：你認(rèn)為這種處理方式合適嗎？你有更好的主意嗎？
生：不合適。正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。
師：那么對于男女生的優(yōu)勢，大家有了解多少呢？男生們，你們了解女生嗎？女生們，你們了解男生嗎？那就讓我們互相“把脈”比賽吧，相互填寫對方的優(yōu)勢。 生：女生仔細(xì)、溫柔，有同情心、做事認(rèn)真謹(jǐn)慎、反應(yīng)靈敏、又同情心?.. 生：豪爽、有力氣、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、喜歡冒險(xiǎn)、膽大、心胸豁達(dá)??
師：那女生們找找自己的缺點(diǎn)，男生也找一下自己的不足吧
生：女生膽小，猶柔寡斷···男生粗心大意
師：所以說，男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。
過渡語：在第一站中，我們從君君身上解讀了三方面青春迷茫的問題，其實(shí)，青春不僅僅是迷茫的，他賦予我們更多的是美好的東西，下面我們一起進(jìn)入青春之旅第二站！
多媒體：青春暢想屋
師：出示圖片
song youth person sport word color season
師：這是一張帶有英文單詞的思維導(dǎo)圖。首先我們先破解單詞的密碼（翻譯）：顏色、季節(jié)、詞匯、運(yùn)動(dòng)、人物、歌曲
下面我們搞一個(gè)活動(dòng)：
生：作品分享
師：同學(xué)們太有才了，對青春進(jìn)行了如此豐富的想象，對青春做了如此充分的解讀。在同學(xué)們眼中，不同的人對青春的理解是不同的，
師：我對青春也進(jìn)行了解讀：
多媒體：老師解讀
1、青春不僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿呢，它更表示著一種新的精神世界。
2、青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命的潛流中涌動(dòng)的一種全心的感覺。
3、青春更是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
4、青春擁有夢想，它讓我們對未來有著無限美好的憧憬！
過渡語：青春僅有夢想是不夠的，還需要我們付諸行動(dòng)。為什么呢？下面我們一起繼續(xù)駛往下一站
第三站青春矛盾橋
師：青春的矛盾從何而來呢？
多媒體：出示兩張圖片：流星雨；常青樹
師：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零。你怎樣理解青春的意義與價(jià)值呢？請大家小組討論，交流一下意見
師：從年齡上看，青春是短暫的，但是青春不在于年齡的大小，而在于心境。
總結(jié)：青春既是短暫的又是永恒的。說青春是短暫的，主要是從年齡這個(gè)角度講的，主要是希望我們抓住有限的時(shí)光，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。說青春是永恒的，是從心理狀態(tài)來說的，說的是心境。歲月可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老，但我們的夢想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠(yuǎn)年輕。 師：下面我們來看看袁隆平是如何達(dá)到這種心境的呢
多媒體展示袁隆平的圖片及經(jīng)歷：
雜交水稻之父:袁隆平
師：看了這些圖片和這段材料，你認(rèn)為袁隆平是個(gè)怎樣的人？
生：學(xué)習(xí)勤奮，堅(jiān)持、執(zhí)著······
師：袁隆平在年輕時(shí)熱愛學(xué)習(xí)，熱愛工作，是個(gè)擁有青春的人。他1930年出生，現(xiàn)在多大了呢？（80歲了）進(jìn)入老年后，是否就沒有青春了呢？請大家看下面一組圖片：
多媒體出示圖片
袁隆平喜歡游泳````
師：看了這兩張圖片，你有什么感受？
感悟青春的教案篇二：教案：感悟青春
人教版七年級(jí)上《感悟青春》教案
雅居樂中學(xué)朱科娜
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)青春，理解青春的內(nèi)涵和意義。走出青春誤區(qū)，對青春期容易出現(xiàn)的問題和行為有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生正確對待、處理青春的生理和心理的成長問題。注重培養(yǎng)提高學(xué)生全面辯證看待問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和人際交往的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合書本具體材料，全面正確的分析青少年出現(xiàn)的一系列身心變化，并引導(dǎo)青少年肯定自身成長帶來的積極的一面；并學(xué)會(huì)和異性正常交往，珍惜彼此友情，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句描繪青春的內(nèi)涵 和意義。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到青春的美好，樹立對青春的熱愛之情；培養(yǎng)珍惜寶貴年華的惜時(shí)觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。
二、教學(xué)重點(diǎn)：從理性角度認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵和意義
三、教學(xué)難點(diǎn)：澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)欺騙正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生課前開展調(diào)查活動(dòng)，了解在學(xué)生中存在的有關(guān)青春期的一些錯(cuò)誤觀念或行為誤區(qū)，形成一些比較共性的問題。收集描寫青春的詞語，續(xù)寫青春的意義。
五、教學(xué)方法：教法：活(來自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:感悟青春的教案)動(dòng)教學(xué)法、直觀演示法、情景教學(xué)法
學(xué)法：活動(dòng)探究法、情景體驗(yàn)法、合作探究法
六、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生剛剛走進(jìn)青春，因?yàn)樯硇陌l(fā)展的不成熟，雖然出現(xiàn)了一些心理困惑，會(huì)陷入一些觀念和行為的誤區(qū)；但同時(shí)也充滿著青春的朝氣和活力，對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來，他們將會(huì)更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡快的青春節(jié)拍。
七、教學(xué)過程：
㈠、導(dǎo)課誘趣：展示關(guān)于青春的名言（學(xué)生一起朗讀后談感受）
要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！——高爾基
導(dǎo)入語：青春是一首歌，青春是一幅畫，青春的腳步已經(jīng)輕輕地叩擊著我們的心扉，那么，我們應(yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過我們的青春時(shí)光呢？讓我們一起去感悟青春吧。
設(shè)計(jì)理念：營造情景，調(diào)動(dòng)熱情，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲和名言中去想象、感悟青春，從而引出課題《感悟青春》。
㈡、講授新課：1、話題一：青春誤讀
本話題共設(shè)置三個(gè)活動(dòng)板塊。
活動(dòng)一： 青春劇場
過渡語：步入青春期，我們充滿了好奇，也充滿了困惑。青春的我們該怎樣對待自己的身心變化？怎樣與同學(xué)、父母、異性交往？青春的我們該怎樣看待個(gè)性、獨(dú)立？青春的我們總會(huì)有這樣或那樣的不理解，我們該怎么面對？請走進(jìn)青春劇場。
劇場一：《青春對話》（學(xué)生以小品的形式表演出來）
附材料：
A:我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
B:為什么這樣說？
A:我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”，還有，我都不想說了。
B:那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？
A:我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我”鴕鳥“。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。哎~~~~ （多媒體顯示）：
1、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
2、拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？
3、如何克服小品中所說的那種現(xiàn)象？進(jìn)入青春期的我們應(yīng)該怎樣做？
【總結(jié)歸納】：對于青春，我們充滿發(fā)好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)。但彼此尊重是我們遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。
青春提示一：彼此尊重，共享青春的美好。（板書）
劇場二：小品：《我“酷”任我行》
學(xué)生表演：劇情材料見教材40頁的小字資料“小剛的故事”；然后，播放電視劇《家有兒女》中劉星的叛逆形象片斷。學(xué)生根據(jù)書上的問題展開討論，對“酷”的看法，對長大獨(dú)立的理解，等等
（多媒體顯示）：1、小剛所理解的“酷”、“個(gè)性”是什么？你是怎樣理解的？
2、小剛對媽媽的批評(píng)所采取的態(tài)度，反映了他的一種什么心態(tài)？
3、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
學(xué)生交流，回答。【總結(jié)歸納】：青春似一杯色佳清香的茶。因?yàn)樯�，所以你想喝它。但你喝了一半，卻發(fā)現(xiàn)你受到了欺騙，原來是苦的！當(dāng)你對它的詛咒尚未結(jié)束，你又發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)怪了它，它令你滿口余香。因此，你一遍又一遍地重復(fù)著這種體驗(yàn)，直到把它喝完。而此時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已慢慢變得成熟、老練。在品味青春的過程中，我們的獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)。但是，我們不應(yīng)該同接受父母等成年人的正確教育對立起來。只有接受正確的意見，自己的路才會(huì)走穩(wěn)、走順。 青春提示二：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己負(fù)責(zé)。（板書）
活動(dòng)二：心理會(huì)診
引導(dǎo)學(xué)生讀書本材料《小菲的日記》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例引出曲解男女同學(xué)關(guān)系的現(xiàn)象。
（多媒體顯示）：1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
3、假如你是幫助小菲的心理醫(yī)生，請你給小菲提出幾點(diǎn)建議？
4、從小菲的煩惱中你受到什么啟示？
活動(dòng)三：“男女同學(xué)第一次親密接觸”引出男女生交往是一個(gè)比較敏感的話題。
【總結(jié)歸納】：青春期是人生的花季，花季中的我們天真爛漫，充滿美好的憧憬和對友誼的的熱切期盼。隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)，也需要我們理智、正確地對待。把握青春，珍愛我們的友誼吧！
學(xué)生朗誦詩歌《男孩女孩》
青春提示三：
異性交往原則
相互尊重，落落大方
掌握分寸，自然交往
互相幫助，共同進(jìn)步
2、話題二：青春暢想
本話題共設(shè)置三個(gè)活動(dòng)板塊
鋪墊過渡：播放歌曲《幸福拍手歌》（學(xué)生跟著一起唱，作為青春暢想曲） 過渡語：歌聽完了，我們說青春是人生最美好的季節(jié)，因此，青春也是充滿幸福的，你幸福嗎？請你用雙手給我一個(gè)答案，假如幸福你就拍拍手吧！從大家的表情和動(dòng)作，我們還可以看出青春是充滿活力的。那我們一起進(jìn)行青春暢想吧！ 活動(dòng)一：青春詞語大聯(lián)盟：
（1）學(xué)生把課前收集到的有關(guān)青春的詞語展示出來。
（2）“有人說青春是一顆流星，閃耀而短暫；有人說青春是一顆常青樹�！蹦阏J(rèn)為決定青春的是什么因素？
出示“一位79歲拿了博士學(xué)位的德國老婦人”的故事。學(xué)生思考：從這位老婦人身上你認(rèn)為青春有年齡限制嗎?決定青春的最重要的因素是什么？
解讀青春的內(nèi)涵：
a.青春不僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，它更意味著一種新的精神世界。
b.青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。
c.青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
活動(dòng)二：青春ABC：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁用字母解讀青春的意義，參與續(xù)寫活動(dòng)。
附：J：青春是一個(gè)拐杖，是我們所需要的，也正像老人需要拐杖一樣。 K：青春是人的吶喊，敞開胸懷在向世人宣告：青春是無價(jià)的。
L：青春是鋤頭，只有不停地腳踏實(shí)地地耕耘，才有收獲的美麗。
M：青春是人生的情緒，有歡笑，也有憂愁，它的波動(dòng)構(gòu)成了人生的美麗。 N：青春是沒有盡頭的階梯，是前進(jìn)的階梯。只有積極進(jìn)取的人才能越爬越高。 O：青春是一輪太陽，是朝氣。每天的太陽確實(shí)都是新的，青春的每一天也都應(yīng)當(dāng)是新的，總有新的事情發(fā)生，總有令人激動(dòng)的行動(dòng)，這才是青春。 P：青春是鼓動(dòng)的帆。只有揚(yáng)帆，才能到達(dá)理想的彼岸。
Q：青春是一個(gè)氣球，是夢想。惟有夢想是無限自由的，青春的你盡可以夢想，但一定要用現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)去逐步實(shí)現(xiàn)它。等等。
【小結(jié)歸納】：剛才的續(xù)寫，充分展示了同學(xué)們的才華，讓老師也深深地感受到青春的美好，青春的想象力和創(chuàng)造力是無窮的；青春是如此美好，那你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（學(xué)生交流，師生合作，總結(jié)：）
青春的意義：
有了青春，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。
㈢、結(jié)束新課
集體朗誦：（播放《青春樣樣紅》歌曲）
附材料：師:青春是什么?
女生：四季老人說,她是盛開的花朵。時(shí)間老人說,她是燃燒的紅燭。
男生：革命老人說,他是年輕的生命, 激情似火!生命老人說,他是昂揚(yáng)的一曲奮斗之歌!
師：青春該怎么度過?
合：我們說：我們是怒放的花海，用青春擁抱時(shí)代；
我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來；我們是燃燒的火炬，去照亮祖國母親的心懷！
結(jié)束語：同學(xué)們，我們已經(jīng)走進(jìn)了青春，走進(jìn)了人生的花季，它是晦澀的、新奇的，更是美好的�？墒钦嬲那啻褐粚儆谀切┯肋h(yuǎn)力爭上游的人，讓我們從今天開始用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對生活，做一個(gè)青春之星！青春時(shí)節(jié)樣樣紅，你是主人翁，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，讓我們感悟青春，讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
感悟青春的教案篇三：教案：感悟青春1
人教版思想品德七年級(jí)上《感悟青春》教案
雅居樂中學(xué)朱科娜
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春不僅是身心的變化，更是一種精神氣質(zhì)，一種心理狀態(tài)，從而能以積極的心態(tài)迎接青春期的到來。
2、能力目標(biāo)：通過本框，培養(yǎng)學(xué)生正確對待、處理青春期的生理和心理的成長問題；并于教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生辯證和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，使其能正確理解青春的內(nèi)涵。
二、教學(xué)重點(diǎn)：從理性角度認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，正確地解讀青春。
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先通過多媒體欣賞FLASH歌曲：《青春舞曲》
然后提出問題： 1、你最喜歡歌中的哪一句歌詞？為什么？ 2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？（這一環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生有了直觀而生動(dòng)的感受，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，直接進(jìn)入本課學(xué)習(xí)主題；然后通過適當(dāng)?shù)奶釂�，自然地�?dǎo)入新課。 ）
（二）合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流
1、青春誤讀
本話題共設(shè)置三個(gè)活動(dòng)板塊。
活動(dòng)一： 青春劇場
過渡語：步入青春期，我們充滿了好奇，也充滿了困惑。青春的我們該怎樣對待自己的身心變化？怎樣與同學(xué)、父母、異性交往？青春的我們該怎樣看待個(gè)性、獨(dú)立？青春的我們總會(huì)有這樣或那樣的不理解，我們該怎么面對？請走進(jìn)青春劇場。
劇場一：《青春對話》（學(xué)生以小品的形式表演出來）
附材料：
A:我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
B:為什么這樣說？
A:我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”，還有，我都不想說了。
B:那你長的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？
A:我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我”鴕鳥“。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。哎~~~~ （多媒體顯示）：1、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
2、拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感受？
3、如何克服小品中所說的那種現(xiàn)象？進(jìn)入青春期的我們應(yīng)該怎樣做？
【總結(jié)歸納】：對于青春，我們充滿發(fā)好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)。但彼此尊重是我們遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。
青春提示一：彼此尊重，共享青春的美好。（板書）
劇場二：小品：《我“酷”任我行》
學(xué)生表演：劇情材料見教材40頁的小字資料“小剛的故事”；然后，播放電視劇《家有兒女》中劉星的叛逆形象片斷。學(xué)生根據(jù)書上的問題展開討論，對“酷”的看法，對長大獨(dú)立的理解，等等
（多媒體顯示）：1、小剛所理解的“酷”、“個(gè)性”是什么？你是怎樣理解的？
2、小剛對媽媽的批評(píng)所采取的態(tài)度，反映了他的一種什么心態(tài)？
3、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
學(xué)生交流，回答�！究偨Y(jié)歸納】：青春似一杯色佳清香的茶。因?yàn)樯�，所以你想喝它。但你喝了一半，卻發(fā)現(xiàn)你受到了欺騙，原來是苦的！當(dāng)你對它的詛咒尚未結(jié)束，你又發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)怪了它，它令你滿口余香。因此，你一遍又一遍地重復(fù)著這種體驗(yàn)，直到把它喝完。而此時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已慢慢變得成熟、老練。在品味青春的過程中，我們的獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)。但是，我們不應(yīng)該同接受父母等成年人的正確教育對立起來。只有接受正確的意見，自己的路才會(huì)走穩(wěn)、走順。
青春提示二：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己負(fù)責(zé)。（板書）
活動(dòng)二：心理會(huì)診
引導(dǎo)學(xué)生讀書本材料《小菲的日記》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例引出曲解男女同學(xué)關(guān)系的現(xiàn)象。
（多媒體顯示）：1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
3、假如你是幫助小菲的心理醫(yī)生，請你給小菲提出幾點(diǎn)建議？
4、從小菲的煩惱中你受到什么啟示？
活動(dòng)三：“男女同學(xué)第一次親密接觸”引出男女生交往是一個(gè)比較敏感的話題。
【總結(jié)歸納】：青春期是人生的花季，花季中的我們天真爛漫，充滿美好的憧憬和對友誼的的熱切期盼。隨著對異性了解的加深，異性之間的吸引力增大，與異性交往的愿望加強(qiáng)。這種情感不乏純潔、好奇，需要我們好好地珍惜和保護(hù)，也需要我們理智、正確地對待。把握青春，珍愛我們的友誼吧！
學(xué)生朗誦詩歌《男孩女孩》
青春提示三：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。
2、青春暢想
本話題共設(shè)置兩個(gè)活動(dòng)板塊。
鋪墊過渡：播放歌曲《幸福拍手歌》（學(xué)生跟著一起唱，作為青春暢想曲）
過渡語：歌聽完了，我們說青春是人生最美好的季節(jié)，因此，青春也是充滿幸福的，你幸福嗎？請你用雙手給我一個(gè)答案，假如幸福你就拍拍手吧！從大家的表情和動(dòng)作，我們還可以看出青春是充滿活力的。那我們一起進(jìn)行青春暢想吧！
活動(dòng)一：青春詞語大聯(lián)盟：
（1）學(xué)生把課前收集到的有關(guān)青春的詞語展示出來。
（2）“有人說青春是一顆流星，閃耀而短暫；有人說青春是一顆常青樹�！蹦阏J(rèn)為決定青春的是什么因素？
出示“一位79歲拿了博士學(xué)位的德國老婦人”的故事。學(xué)生思考：從這位老婦人身上你認(rèn)為青春有年齡限制嗎?決定青春的最重要的因素是什么？
解讀青春的內(nèi)涵：
a.青春不僅表示著秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，它更意味著一種新的精神世界。
b.青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。
c.青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。
活動(dòng)二：青春ABC：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁用字母解讀青春的意義，參與續(xù)寫活動(dòng)。
附：J：青春是一個(gè)拐杖，是我們所需要的，也正像老人需要拐杖一樣。
K：青春是人的吶喊，敞開胸懷在向世人宣告：青春是無價(jià)的。
L：青春是鋤頭，只有不停地腳踏實(shí)地地耕耘，才有收獲的美麗。
M：青春是人生的情緒，有歡笑，也有憂愁，它的波動(dòng)構(gòu)成了人生的美麗。
N：青春是沒有盡頭的階梯，是前進(jìn)的階梯。只有積極進(jìn)取的人才能越爬越高。 O：青春是一輪太陽，是朝氣。每天的太陽確實(shí)都是新的，青春的每一天也都應(yīng)當(dāng)是新的，總有新的事情發(fā)生，總有令人激動(dòng)的行動(dòng)，這才是青春。
P：青春是鼓動(dòng)的帆。只有揚(yáng)帆，才能到達(dá)理想的彼岸。
Q：青春是一個(gè)氣球，是夢想。惟有夢想是無限自由的，青春的你盡可以夢想，但一定要用現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)去逐步實(shí)現(xiàn)它。等等。
【小結(jié)歸納】：剛才的續(xù)寫，充分展示了同學(xué)們的才華，讓老師也深深地感受到青春的美好，青春的想象力和創(chuàng)造力是無窮的；青春是如此美好，那你是如何理解青春的內(nèi)涵的？（學(xué)生交流，師生合作，總結(jié)：）
青春的意義：有了青春，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。
（三）結(jié)束新課
集體朗誦：（播放《青春樣樣紅》歌曲）
附材料：師：青春是什么?
女生：四季老人說,她是盛開的花朵。時(shí)間老人說,她是燃燒的紅燭。
男生：革命老人說,他是年輕的生命, 激情似火!生命老人說,他是昂揚(yáng)的一曲奮斗之歌! 師：青春該怎么度過?
合：我們說：我們是怒放的花海，用青春擁抱時(shí)代；
我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來；我們是燃燒的火炬，去照亮祖國母親的心懷！ 結(jié)束語：同學(xué)們，我們已經(jīng)走進(jìn)了青春，走進(jìn)了人生的花季，它是晦澀的、新奇的，更是美好的�？墒钦嬲那啻褐粚儆谀切┯肋h(yuǎn)力爭上游的人，讓我們從今天開始用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對生活，做一個(gè)青春之星！青春時(shí)節(jié)樣樣紅，你是主人翁，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，讓我們感悟青春，讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
（四）課堂練習(xí)
（五）布置作業(yè)
四、板書設(shè)計(jì)
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