摘要　知識鏈接是根據(jù)知識體之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系將它們聯(lián)系起來的過程、方法和技術(shù)。從知識鏈接可鏈接對象的范圍來看，知識鏈接經(jīng)歷了大約五個發(fā)展階段。導(dǎo)致知識鏈接新發(fā)展的動因主要在于人們對知識資源的互聯(lián)互通和無縫鏈接的要求以及現(xiàn)實問題迫使人們開始探索新的知識傳播和獲取的途徑與方法。知識鏈接按照鏈接對象的不同。可以分為三種：人與人之間的知識鏈接、人與知識體之間的鏈接、知識體與知識體之間的鏈接，每種知識鏈接形式都具有自己的特征。
　　關(guān)鍵詞　知識鏈接　發(fā)展階段　發(fā)展動因 類型特征
　　分類號　G209
　　
　　1　知識鏈接的含義和發(fā)展階段
　　
　　知識鏈接可以定義為根據(jù)知識體之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系將它們聯(lián)系起來的過程、方法和技術(shù)。廣義的知識鏈接可以指知識體之間點到點、點到面以及面到面的關(guān)聯(lián)；而狹義的知識鏈接主要是指根據(jù)知識體之間嚴格的點對點的關(guān)聯(lián)關(guān)系來連接知識點和微觀的知識集合。知識之所以能夠鏈接和需要鏈接是因為客觀知識關(guān)聯(lián)的存在，知識鏈接是形成知識網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)和條件，知識網(wǎng)絡(luò)是知識鏈接的目標和結(jié)果。
　　
　　知識鏈接技術(shù)經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展的過程，從知識鏈接的可鏈接對象的范圍來分析，我們可以將知識鏈接分為以下幾個發(fā)展時期：
　　第一個時期是紙質(zhì)媒體的知識鏈接。這種知識鏈接依賴檢索工具梳理出知識的線索，人們手工利用知識線索去查找鏈接原始文獻，比如利用編制目錄和索引的方式去獲得文獻線索，再取得相關(guān)的文獻資源。其代表性的知識鏈接形式有分類目錄和主題目錄的查詢和原文獲取。
　　第二個時期是數(shù)據(jù)庫范圍的知識鏈接。這種知識鏈接能夠通過數(shù)據(jù)庫查詢的方式鏈接本數(shù)據(jù)庫中的知識，與上一階段的知識鏈接形式上類似，但手段更為先進。其代表性的知識鏈接形式有早期的Dialog數(shù)據(jù)庫。
　　第三個時期是跨庫知識鏈接。這種知識鏈接能提供本機構(gòu)所擁有的不同數(shù)據(jù)庫之間的知識鏈接，早期的跨庫知識鏈接往往是通過跨庫檢索和資源整合的方式，將從不同數(shù)據(jù)庫中查詢的結(jié)果集中展示在一起，供用戶獲取知識，其代表性的知識鏈接形式有圖書館的跨庫檢索平臺；近年來跨庫知識鏈接有了更加先進的建設(shè)理念，通過對知識體的知識元進行分析和提取，實現(xiàn)了在不同數(shù)據(jù)庫之間通過知識元對文獻信息加以鏈接的功能，其代表性的知識鏈接形式有Cnki數(shù)據(jù)庫群的知識元鏈接。
　　第四個時期是同類型知識機構(gòu)的知識鏈接。同類型的知識機構(gòu)為了實現(xiàn)信息資源共建共享的目標。降低成本提高效率，采用了多種聯(lián)合和合作的方式實現(xiàn)知識鏈接。其代表性的知識鏈接形式有CALIS系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)各個高校圖書館之間的知識鏈接能夠鏈接本系統(tǒng)中的來自不同高校圖書館的知識資源。
　　
　　第五個時期的知識鏈接不僅實現(xiàn)了跨庫、跨機構(gòu)的知識鏈接，而且是建立在統(tǒng)一管理機制和技術(shù)規(guī)范之上的無縫的、開放的、動態(tài)的知識鏈接。用戶可以不再考慮資源的位置、資源的歸屬者等其他獲取知識的限制，而直接從知識需要著手，通過一個查詢?nèi)肟谔釂枺�由服�?wù)系統(tǒng)來分析并提供對用戶有效的知識鏈接。其代表性的知識鏈接形式是OpenURL／SFX。
　　需要說明的是，上述發(fā)展階段并不是按序列線性發(fā)展，而有可能是并行發(fā)展的，后期的知識鏈接形式吸納了前期的知識鏈接理論和技術(shù)。由于信息技術(shù)的發(fā)展提供了更多的知識鏈接的可能，知識鏈接的形式也就更為豐富多彩。
　　
　　2　知識鏈接發(fā)展的動因分析
　　
　　20世紀末期至今，社會的知識發(fā)布和獲取方面產(chǎn)生了一系列新的動向，這些動向直接導(dǎo)致對新形式知識鏈接技術(shù)的需求，知識鏈接的發(fā)展進入了一個新的時期。歸納起來，主要有以下兩個方面的社會現(xiàn)象導(dǎo)致知識鏈接新的發(fā)展：
　　第一，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展催生了人們對異質(zhì)、異構(gòu)、異地知識資源的互聯(lián)互通和無縫鏈接的要求，人們在互聯(lián)網(wǎng)上能夠獲得廣泛鏈接的網(wǎng)絡(luò)資源，但是卻不能在各種知識平臺上獲得廣泛鏈接的學術(shù)資源，他們要求全球?qū)W術(shù)資源的可獲得性和可聯(lián)結(jié)性，不管資源的位置、資源的形態(tài)和資源的結(jié)構(gòu)是否相同。由于需求的推動以及技術(shù)的保障，目前智能化的知識鏈接技術(shù)可以支持的鏈接對象豐富多彩，借助于它們可以實現(xiàn)在OpenURL、引文、網(wǎng)頁、OPAC等之間多元、多角度、多途徑的鏈接。
　　
　　第二，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識產(chǎn)權(quán)、書刊價格上漲和數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的昂貴等原因造成了人們獲取知識的種種限制，人們開始重新審視出版商的傳統(tǒng)管理和營銷模式的合理性，探索新的知識傳播和獲取的途徑與方法。圖書情報機構(gòu)、大學、科研機構(gòu)、政府部門以及學者本身等都開始考慮利用新的模式來發(fā)布和利用學術(shù)知識，顯著的例子有兩個：一是開放獲取運動在世界范圍內(nèi)廣泛興起，導(dǎo)致版權(quán)定義多樣化。創(chuàng)作者共享協(xié)議(Creative Commons)開始在開放獲取的環(huán)境下取代原有的“版權(quán)所有”的概念；二是以大學機構(gòu)知識庫為核心的新型知識存貯和利用模式產(chǎn)生，該模式嘗試跨越中間的傳統(tǒng)出版商，形成新的知識出版、共享和利用的模式。因此，知識鏈接的范圍不能僅僅考慮圖書館、出版商、數(shù)據(jù)庫商等擁有的核心知識以及正式出版模式所容納的知識了，而需要考慮鏈接更廣泛的、有價值的社會知識資源。
　　
　　3　知識鏈接形式與特征分析
　　
　　今天的知識鏈接的核心是數(shù)字形式知識的連接，其形式總體來看是讓用戶在一個知識鏈接平臺上，利用一定的技術(shù)手段來實現(xiàn)知識之間的連接，形成其所需要的知識集合即知識網(wǎng)絡(luò)。知識鏈接按照鏈接的對象的不同，可以分為三種：第一種是人與人之間的知識鏈接；第二種是人與知識體之間的鏈接；第三種是知識體與知識體之間的鏈接。
　　
　　3，1人與人之間的知識鏈接
　　人與人之間的知識鏈接是指一個人與其他人在某種環(huán)境下形成的思想交流和溝通。雖然這種知識鏈接方式是最古老和最原始的知識鏈接形式，但是這種知識鏈接形式在網(wǎng)絡(luò)時代仍然有了很大的變化，主要的表現(xiàn)是鏈接的環(huán)境和平臺的變化。過去人與人之間隱性知識的鏈接，要靠面對面交流、師徒傳承等方式，而現(xiàn)在可以采用知識管理的工具和手段來實現(xiàn)；過去人們借助于學術(shù)沙龍、非正式交流過程、人際關(guān)系網(wǎng)、學術(shù)會議等環(huán)境來幫助實現(xiàn)鏈接，而今天還可以借助于網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、Wiki、blog、網(wǎng)絡(luò)互動等方式實現(xiàn)知識鏈接，由于互聯(lián)網(wǎng)的存在，人與人之間可以跨越地理空間、甚至跨越時間相互鏈接。Web2.0網(wǎng)站和元素大量出現(xiàn)的今天，由于普通人有更多的自由來發(fā)布信息，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上提供更多的人與人進行知識鏈接的可能。人與人之間的知識鏈接是效果最佳的一種鏈接，要有效地實現(xiàn)這種知識鏈接，需要創(chuàng)建一個良好的環(huán)境和高效工作的平臺，讓人們在其中實現(xiàn)鏈接的功能。
　　
　　我們以豆瓣網(wǎng)為例來分析其中人與人的知識鏈接是如何在其創(chuàng)建的環(huán)境中實現(xiàn)的。豆瓣網(wǎng)的主要功能在其首頁表達很明確，主要有三個，即讓訪客：①發(fā)現(xiàn) 適合自己的書籍、電影、音樂、活動、博客以及其他一些感興趣的東西；②獲得朋友們以及網(wǎng)站推薦的有趣信息；③結(jié)識網(wǎng)站34630451名已經(jīng)注冊的訪客中與你興趣相投的人。豆瓣網(wǎng)主要通過三種方式讓人與其中的知識鏈接起來，一種叫做“豆瓣猜”，網(wǎng)站猜測用戶喜歡的內(nèi)容并主動推薦，而且用戶用得越多，猜測的準確度就越高；第二種是通過友鄰，通過結(jié)交的志趣相投的人所提供的推薦；第三種是“廣場”，即通過大家最關(guān)心的熱點，來推薦熱點信息。注冊的用戶可以推薦電影、書籍或音樂等，可以提出想看的內(nèi)容，列出看過的內(nèi)容，并給出評論。在豆瓣網(wǎng)上還有同城進行的各種活動包括展覽、演出、聚會、公益活動；有超過十萬的各種主題的小組；有自己在網(wǎng)上記錄、分享和收獲的活動。豆瓣網(wǎng)的典型特征是：獲得大家貢獻的內(nèi)容，通過大家的關(guān)注點來篩選自己的關(guān)注點，通過與其他人的興趣點的一致性關(guān)聯(lián)來鏈接到更多自己也想知道的信息和他人的相關(guān)知識的網(wǎng)站，相關(guān)人的思想(評論)和行為(讀的書、看的電影、去的小組)都成為鏈接推薦的理由，人與人通過共同感興趣的內(nèi)容區(qū)分和分流，通過參與和創(chuàng)建的小組與他人建立聯(lián)系，通過豆瓣網(wǎng)這個鏈接平臺將人、相關(guān)信息、相關(guān)活動聯(lián)系起來，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。豆瓣網(wǎng)的知識鏈接過程如圖1所示：
　　
　　3，2人與知識體之間的知識鏈接
　　人與知識體之間的鏈接主要是指人通過主動的信息查詢行為獲取知識和利用知識的過程。近年來，研究者們不僅對于人類獲取知識的行為和過程有廣泛的研究，而且對于處理信息本身的設(shè)計和架構(gòu)使其具備可找到性(findability)和可理解性的研究也成為熱點，由此誕生了信息構(gòu)建(information architecture)、信息設(shè)計(information design)等相關(guān)的學科領(lǐng)域。
　　國外學者們提出人類獲取網(wǎng)絡(luò)信息的三種共有模式：即瀏覽模式(browsing)、搜索模式(searching)和詢問模式(asking)。搜索與瀏覽不同，瀏覽支持聯(lián)想式學習，更有助于信息理解和知識的獲得；而搜索講究的是速度和找到信息；詢問模式支持直接的學習和提供捷徑。因此，詢問更適合于在知道是什么的基礎(chǔ)層次鏈接知識；搜索更適合于快速獲取知識的線索以便進一步篩選，在知道有什么的層次鏈接知識；瀏覽更適合于信息的深度查詢和分析，在知道為什么和如何的層次鏈接知識。用戶選擇搜索、瀏覽還是詢問的模式主要取決于以下幾個因素：①提問概念的復(fù)雜性；②主題在主觀、客觀連續(xù)體中的位置；③在界面中與搜索框及主題目錄關(guān)系相對的明確性；④對主題的已有的知識。此外，用戶知識結(jié)構(gòu)的不同發(fā)展階段會影響到兩種方式的選擇：①探索階段，由于不能知道確切的主題層次，所以更喜歡瀏覽的方式；②而在研究深化和細化階段，由于對要查詢的內(nèi)容比較熟悉，能夠直接到達具體網(wǎng)頁的搜索方式一般更受歡迎。
　　上述模式是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的早期開始逐漸形成的，當前在web2.0時代，用戶的信息查詢行為也面臨著很大改變的可能。Gigya公司是一家致力于研究人們在互聯(lián)網(wǎng)上如何與信息以及與他人交互、幫助用戶優(yōu)化網(wǎng)站的社會表現(xiàn)的公司，其專業(yè)人士研究了消費者行為的改變，認為以下一系列趨勢導(dǎo)致了網(wǎng)站的社會變革，用戶的查詢行為將發(fā)生變化：①社會種子(socialfeeds)使經(jīng)由朋友的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)成為可能，按照Nielsen公司的調(diào)查，將近20％的社會消費者現(xiàn)在使用社會網(wǎng)絡(luò)而不是搜索引擎或內(nèi)容集成網(wǎng)站作為他們核心的導(dǎo)航工具；②被繁多選擇所淹沒的消費者開始轉(zhuǎn)向其他人尋求有用信息；③社會網(wǎng)絡(luò)擴散到第三方站點，消費者可以有更多機會通過朋友來接觸內(nèi)容。該項研究表明了用戶的知識鏈接行為的變化趨勢，從以信息為鏈接入口到以其他相關(guān)人為鏈接人口來鏈接和獲取知識的趨勢，這是web2.0時代技術(shù)和環(huán)境所造成的，由此還誕生了新的研究領(lǐng)域――社會媒體的研究，社會媒體是人們用來分享內(nèi)容、判斷、經(jīng)驗和觀點的工具與平臺，其實質(zhì)是通過技術(shù)手段來滿足人與人之間分享和互助的需要。Facebook網(wǎng)站、YouTube網(wǎng)站、博客、Flickr網(wǎng)站都是具有社會媒體性質(zhì)的網(wǎng)站，因此目前全球頂級十大網(wǎng)站中約一半都是具有社會媒體性質(zhì)的網(wǎng)站。
　　上述三種模式中詢問模式的發(fā)展也是最快的，從過去的“用戶――專業(yè)人士――知識”的方式轉(zhuǎn)化為“用戶――其他用戶――知識”的模式，由于用戶與知識之間鏈接的中間環(huán)節(jié)從專業(yè)人士轉(zhuǎn)變?yōu)槿魏纹渌�人，中介變得無處不在、成本低廉，詢問的內(nèi)容也因此得到了極大的豐富。三種知識查詢和鏈接模式并不是孤立的，很多時候都是結(jié)合使用的，比如Ask Jeeves是一個搜索引擎網(wǎng)站，除了在搜索方面的一些創(chuàng)新成果外，該網(wǎng)站的一個顯著特點就是它擁有易于使用的、受歡迎的主題領(lǐng)域(如健康、教育、旅行等方面的問題)和它提供的最佳答案，網(wǎng)站通過分類列表的方式把問題顯示出來，供用戶瀏覽和選擇以便進一步鏈接到知識，目前的問題有成人問題、藝術(shù)問題、商業(yè)問題、計算機問題、消費者電子問題、教育問題、娛樂問題、時尚和美容問題、適當性和營養(yǎng)、食物和飲料、健康、家庭、語言、參考、科學、購物、社會、運動、旅行、自行車等主題。這里搜索、瀏覽和詢問的方式都具備了并開始集成在一起。其他的例子如百度知道，搜索的內(nèi)容是用戶提問、由其他用戶解答的方式，它可讓人們獲得更多的知識鏈接。
　　
　　3，3知識體與知識體之間的鏈接
　　知識體與知識體之間的鏈接可以定義為：知識與知識之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系是事先分析和設(shè)定的，可通過人的活動進行觸發(fā)，通過知識鏈接技術(shù)將知識實體聯(lián)系起來，形成有關(guān)的知識集合。由于作為知識體的鏈接對象可以是各種各樣的知識元素，顆粒度不同、表現(xiàn)形式不同、類型不同、屬性不同，所以知識體之間的知識鏈接是最為復(fù)雜的鏈接形式。近年來，知識體間的鏈接受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推進，有了長足的發(fā)展。
　　3，3，1 統(tǒng)一平臺的跨數(shù)據(jù)庫知識體間鏈接模式分析
　　該模式主要特點為對知識體進行多維屬性識別，在多數(shù)據(jù)庫之間利用知識體的各種屬性實現(xiàn)知識體之間的鏈接。
　　我們以清華同方的“中國知網(wǎng)”(Cnki)為例來分析在統(tǒng)一平臺上跨數(shù)據(jù)庫的知識體之間的知識鏈接形式。中國學術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社及清華同方知網(wǎng)(北京)技術(shù)有限公司和清華同方光盤股份有限公司設(shè)計了稱為“知網(wǎng)節(jié)”的一種知識整合模式，所謂“知網(wǎng)節(jié)”是對知識網(wǎng)絡(luò)中的知識信息交匯節(jié)點的簡稱�？梢宰鳛檫@種知識交匯節(jié)點的事物很多，可以是一本書、一篇文章、一個作者、一個機構(gòu)、一個概念等，最為常見的知網(wǎng)節(jié)是一篇文章的信息，包括該文章所表達的主體的詳細信息和擴展信息。知網(wǎng)節(jié)上設(shè)定了很多的鏈接點，點擊它們便可以獲得相應(yīng)的內(nèi)容，并將知識與知識鏈接起來，實現(xiàn)了知識體之間的鏈接，其中具體設(shè)置的知識鏈接點主要有以下幾種：
　　?作者姓名：鏈接到知網(wǎng)多個數(shù)據(jù)庫中該作者的 論文或著作。
　　?作者機構(gòu)名稱：鏈接到知網(wǎng)多個數(shù)據(jù)庫中該機構(gòu)出版的論文和著作。
　　?關(guān)鍵詞：鏈接到知網(wǎng)多個數(shù)據(jù)庫中以該詞為關(guān)鍵詞的論文和著作。
　　?期刊名稱：鏈接到該刊的基本信息、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫所收錄的該期刊的不同年代、每期所刊登的內(nèi)容目次、刊物的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
　　?期刊編輯部：鏈接到該刊的電子郵件生成頁面。
　　?刊期：鏈接到節(jié)點文獻所在的本期所刊登的文獻目次。
　　此外，該節(jié)點處還提供了該文鏈接所形成的引文文獻網(wǎng)絡(luò)，包括共引文獻、引證文獻、二級引證文獻、參考文獻、二級參考文獻、同被引文獻，并且還能夠分別顯示每一個年度中文獻的參考和引文數(shù)據(jù)；此外還有系統(tǒng)提供的相似文獻、同行關(guān)注文獻、文獻分類導(dǎo)航、相關(guān)作者文獻等。圖2為知網(wǎng)一篇節(jié)點文獻的引文網(wǎng)絡(luò)圖，它反映了由一篇節(jié)點文獻的引證關(guān)系所派生出來的文獻網(wǎng)絡(luò)：
　　可見，《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》通過提供單篇文獻的詳細信息和擴展信息的瀏覽頁面作為“知網(wǎng)節(jié)”，與旗下?lián)碛械摹吨袊�知識資源總庫》中的其他系列數(shù)據(jù)庫如《中國重要報紙數(shù)據(jù)庫》、《中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫》等中的知識內(nèi)容進行了多種鏈接。因此，通過知識鏈接可以進一步形成作者網(wǎng)絡(luò)、機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、引文網(wǎng)絡(luò)、項目網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)、分類網(wǎng)絡(luò)以及主體文獻網(wǎng)絡(luò)、引用文獻網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)文獻網(wǎng)絡(luò)等多種類型的知識網(wǎng)絡(luò)。Cnki知識平臺揭示了知識體的多種特征，在將這些特征進行多維分析的基礎(chǔ)上，利用相似性比較、自動聚類、引文分析、關(guān)聯(lián)分析等理論、技術(shù)和方法，自動聚集并動態(tài)實現(xiàn)各種知識之間的相互關(guān)聯(lián)，生成基于知識特征的知識關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。
　　3，3，2 基于數(shù)字對象標識的跨庫跨機構(gòu)的知識體間鏈接模式該模式的特點主要是為知識體事先建立了數(shù)字對象的唯一標識符(Digital Objeet Identifier，DOI)，使用者在不管何種情況下使用了一個知識體對象，都可以得到記錄和跟蹤，這樣知識體對象就可能在統(tǒng)一的標準和管理機制、有效的支持技術(shù)之下，得到鏈接的許可和各種鏈接的便利。
　　DOI被稱為“數(shù)字資源的條形碼”，它獨立于數(shù)字對象的物理位置、復(fù)本數(shù)量、應(yīng)用系統(tǒng)和存取協(xié)議，是數(shù)字對象永久的和唯一的邏輯標志符。DOI使數(shù)字資源有了唯一性和可跟蹤性，可以方便出版商跟蹤和定位數(shù)字信息，能夠反映出對信息的保存、位置、下載、瀏覽等任何處理活動，方便其獲取出版活動的經(jīng)濟利益，并防止出版物被非法復(fù)制盜版，維護出版者的知識產(chǎn)權(quán)。
　　有了DOIs，跨出版商、跨數(shù)據(jù)庫的知識可以方便實現(xiàn)互聯(lián)。比如，假如A和B出版商都加入了DOI系統(tǒng)，當我們在A的一個數(shù)據(jù)庫中查到一篇有價值的文章，如果這篇文章屬于B出版商，同時B出版商與A數(shù)據(jù)庫出版商之間有協(xié)議，那么就可以直接點擊這篇文章，網(wǎng)絡(luò)很快實現(xiàn)跨庫的無縫鏈接，提供B出版商的原文。DOI系統(tǒng)可以實現(xiàn)包括文摘、關(guān)鍵詞、作者、參考文獻、腳注等多途徑跨庫鏈接。
　　由于DOI具有唯一性、永久性、驅(qū)動性、兼容性、可擴展、互操作、動態(tài)維護等特性，可協(xié)助解決數(shù)字信息資源的版權(quán)保護問題，實現(xiàn)了跨越數(shù)據(jù)庫和出版商的知識鏈接，體現(xiàn)了以前的知識鏈接所沒有的優(yōu)勢，更符合現(xiàn)代社會對知識獲取的要求，更符合行業(yè)發(fā)展趨勢，使用DOI的模式進行數(shù)字資源鏈接可以在更大范圍和更深層次內(nèi)實現(xiàn)不同出版機構(gòu)間的資源鏈接。因此，可以認為DOI進行數(shù)字資源的鏈接和解析是今后知識鏈接和知識共享的發(fā)展趨勢之一。
　　3，3，3 建立在開放鏈接標準基礎(chǔ)上的多類型知識體間動態(tài)鏈接模式 該模式的特點是遵循開放鏈接標準(OpenURL)來創(chuàng)建通過網(wǎng)絡(luò)傳遞的元數(shù)據(jù)，該元數(shù)據(jù)被鏈接解析工具用來將用戶指向它所能夠獲取的每個信息對象的最合適的鏈接。
　　由于各出版商、圖書館、社會機構(gòu)擁有的數(shù)據(jù)庫越來越多，它們來源不同、語言不同、結(jié)構(gòu)不同、類型不同、收錄范圍不同，一直以來人們都試圖通過信息資源的整合技術(shù)使這些信息資源形成一個整體，開放鏈接標準OpenURL的出現(xiàn)為實現(xiàn)真正意義的有效鏈接和整合提供了可能。
　　上個世紀末期比利時根特大學的赫伯特(Her－bert)和他的同事提出SFX的創(chuàng)新思路，即改變一直以來元數(shù)據(jù)中都包括全文鏈接的傳統(tǒng)做法，把元數(shù)據(jù)和對元數(shù)據(jù)提供鏈接的服務(wù)兩者分離開，這樣資源的提供者和鏈接服務(wù)的提供者就可以分離開來，與元數(shù)據(jù)相關(guān)的全文鏈接就可以被看作是建立在元數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上的服務(wù)，稱為資源調(diào)度服務(wù)。這種資源調(diào)度服務(wù)可由多方提供，資源調(diào)度的對象也不必限制在一個數(shù)據(jù)庫或者一種類型的資源范圍內(nèi)了。OpenURL可以看作是連接元數(shù)據(jù)資源和資源調(diào)度服務(wù)的橋梁，是資源開放鏈接的實現(xiàn)工具，其目的是提供用戶有權(quán)訪問的資源調(diào)度服務(wù)。上下文敏感的SFX可以分析用戶能夠訪問的所有資源，如文摘索引數(shù)據(jù)庫、電子期刊、OPAC系統(tǒng)、電子出版物系統(tǒng)等，還可分析用戶對上述資源的訪問方式，分析利用數(shù)字資源時用戶的優(yōu)先考慮，在此基礎(chǔ)上返回鏈接，因此，返回的鏈接是用戶所能夠使用、并方便使用的資源鏈接，被稱為“合適的鏈接”。這種動態(tài)的、開放的鏈接方式保證了鏈接的易用性和可維護性，可以實現(xiàn)知識體間的無縫鏈接和有效融合。它們也代表了未來知識鏈接模式的發(fā)展趨勢，尤其是與上述其他鏈接模式相結(jié)合，其發(fā)展前景更為樂觀。

相關(guān)熱詞搜索：動因 發(fā)展階段 特征 知識鏈接的發(fā)展階段 發(fā)展動因和類型特征分析 知識鏈接的發(fā)展階段 發(fā)展動因和類型特征分析