青少年是祖國的未來，民族的希望，從小培養(yǎng)孩子的文明道德素養(yǎng)，是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的有力保障。在爭創(chuàng)全國文明城市的熱潮中，為給孩子們營造和諧氛圍與美好環(huán)境，青島市文明辦聯(lián)合相關(guān)部門組織開展了一系列思想道德教育實踐活動，督促廣大未成年人學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德、踐行美德，為文明城市的發(fā)展積聚源源不斷的力量。
　　結(jié)合紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年契機(jī)，青島市文明辦等部門開展了“‘童心向黨歌滿島城’――青島市少年兒童慶祝建黨90周年歌詠匯演”，嘹亮的歌聲響徹城市上空，為青島市慶祝建黨90周年活動再添風(fēng)采。孩子們稚嫩高昂的歌聲傳遞出新時代的幸福生活，傳達(dá)出擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)的熱情，潛移默化中增強(qiáng)了孩子們愛黨愛民的情懷。
　　榜樣的力量是巨大的，樹立身邊的典型，更能隨時隨地影響個體的言行舉止，共同營造健康成長的溫馨氛圍。為引導(dǎo)未成年人大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，積極發(fā)揮未成年人道德典型的示范帶動作用，青島市文明辦聯(lián)合市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)等單位，在全市未成年人中開展了第二屆青島市“美德少年”評選表彰活動。
　　評選出的10位“美德少年”，他們信守家庭美德，在家庭是個好孩子；恪守學(xué)生道德，在學(xué)校是個好學(xué)生；遵守社會公德，在社會是位好公民。他們是具有較強(qiáng)社會責(zé)任感和鮮明時代特色、德智體美全面發(fā)展、事跡突出的好少年，他們誠實守信、自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取、富有活力、踴躍參與文明城市創(chuàng)建活動，為廣大未成年人樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。樹立起身邊的典型，近在咫尺的感染力，能更好地激發(fā)廣大未成年人學(xué)習(xí)的動力，營造起和諧溫馨的氛圍，為他們的成長成才鋪路。
　　“‘社會課堂’，學(xué)生的天堂”
　　在孩子們成長的過程中，離不開家庭的熏陶、學(xué)校的教育、更離不開社會的滋潤與錘煉，三者相輔相成、互相補(bǔ)充。包羅萬象的社會大課堂，蘊(yùn)藏著豐厚的歷史積淀、神奇的自然景觀、玄妙的宇宙奧秘和無窮的人生哲理，是孩子們成長的動力加油站和不竭源泉。
　　從2009年起，青島市文明辦順應(yīng)時代要求與社會需求，聯(lián)合市教育局、市文廣新局等共同建立打造全市未成年人“社會課堂”教育體系，通過整合培育社會場館向未成年人免費開放，有組織地引導(dǎo)全市中小學(xué)生到場館參觀實踐，實現(xiàn)了學(xué)校教育與社會教育及家庭教育的有效對接，形成了促進(jìn)未成年人健康快樂成長的新局面。
　　未成年人“社會課堂”，以公益性場館為主體，其他社會教育場館為補(bǔ)充，它是學(xué)校課堂的重要補(bǔ)充，成為孩子們提高綜合素質(zhì)的重要場所，有利于孩子們將課堂知識和實踐知識緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新力和競爭力。青島市文明辦按照“凡有益于未成年人的社會場館教育資源，應(yīng)選盡選，從優(yōu)甄別，科學(xué)分類，體現(xiàn)多元，豐富多彩”的原則，從400余處初選場館中確定200處場館為首批未成年人“社會課堂”場館，分為文化博覽類、傳統(tǒng)教育類等12個類別，形成了獨具青島文化之城、海洋之城、奧運之城、品牌之城城市特色的未成年人“社會課堂”場館教育體系，全方位滿足了未成年人感知社會、快樂成長的需要。
　　青島市教育主管部門將“社會課堂”納入教育教學(xué)總體部署和目標(biāo)管理績效考核體系、中小學(xué)校教學(xué)計劃和辦學(xué)水平督導(dǎo)評估體系以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，規(guī)定全市每名中小學(xué)生每學(xué)年需參加6次以上“社會課堂”活動，活動情況記入《成長記錄手冊》和《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，作為評價學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。經(jīng)過一年多的實踐，未成年人“社會課堂”引起較大社會反響，受到學(xué)生、學(xué)校和家長的普遍歡迎。
　　被命名的200處場館普遍認(rèn)為，作為未成年人“社會課堂”，肩負(fù)著教育未成年人的光榮使命，比過去多了一份沉甸甸的責(zé)任。青島市博物館是市標(biāo)志性文化場館，他們精心設(shè)計了卡通館識“龍兒”，印制少兒讀物，開發(fā)少兒版語音解說，培養(yǎng)學(xué)生志愿講解員，設(shè)置少兒影像區(qū)、互動體驗區(qū)，開展制作年畫、繪制臉譜、印制拓片和手捏泥塑等活動。青島海軍博物館設(shè)立了“社會課堂”接待中心，開辟了“社會課堂”專用通道，分工相關(guān)同志專門負(fù)責(zé)接待參觀學(xué)生。青島市檔案館全新打造學(xué)生參觀線路，增強(qiáng)了互動體驗功能，組織開展了“走近檔案，了解青島”系列主題活動。其他場館也都根據(jù)未成年人成長規(guī)律和本館特點，為學(xué)生參觀量身訂制了導(dǎo)覽圖、參觀線路、解說員和未成年人喜聞樂見的活動項目等。未成年人“社會課堂”啟動以來，全市參觀學(xué)生已達(dá)186萬人次，孩子們從繁重枯燥的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，興高采烈地在場館里尋找知識、尋求快樂，有的學(xué)生形象地比喻：“‘社會課堂’，學(xué)生的天堂”。
　　未成年人“社會課堂”充分調(diào)動社會資源，營造全民參與的氛圍，讓每位青少年感受到社會大家庭的溫暖與關(guān)愛，舉眾力為未成年人思想道德建設(shè)保駕護(hù)航。
　　成長的樂園
　　“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，是依托農(nóng)村中小學(xué)校和社會教育場所，整合利用其課外教育資源，強(qiáng)化少年宮功能，組織農(nóng)村未成年人進(jìn)行課外實踐活動的重要載體。“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)立足農(nóng)村，通過努力搭建快樂學(xué)習(xí)、廣泛實踐、健康成長的平臺，引導(dǎo)農(nóng)村未成年人積極參加各種豐富多彩、怡情益智的課外活動，滿足學(xué)生日益增長的精神文化需求，不斷提高他們的道德素養(yǎng)、科學(xué)水平、文體才干、勞動技能和綜合素質(zhì)，滿足未成年人多樣化興趣需求。
　　“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”發(fā)揮培養(yǎng)人、教育人、塑造人的功能，突出思想道德教育內(nèi)涵，按照社會主義核心價值體系要求，以“做一個有道德的人”為主題，深入開展“經(jīng)典誦讀”、“我們的節(jié)日”、“美德少年”評選等道德實踐活動，引導(dǎo)農(nóng)村未成年人樹立正確的思想信念，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)。利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”在場地、設(shè)施、器材、師資等方面的優(yōu)勢，組織農(nóng)村未成年人參加各種才藝技能培訓(xùn)，廣泛開展音樂、舞蹈、書畫、球類、棋類等文體活動和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等培訓(xùn)l。同時，把曲藝表演、民樂表演、膠東大鼓等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為培訓(xùn)項目，請民俗藝人傳授剪紙、陶藝等民間制作工藝，讓農(nóng)村未成年人在益智益趣的活動中，既掌握一技之長，又傳承優(yōu)秀民族文化。
　　近兩年來，青島市按照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和全國、全省推進(jìn)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)的指示精神，立足本地實際，廣泛開展“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)，涌現(xiàn)出一批設(shè)施齊全、制度完善、活動豐富、成效明顯的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”。即墨市溫泉鎮(zhèn)皋虞小學(xué)少年宮等106所少年宮被命名為青島市“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”。今年青島市將再建成200所“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，力爭到2013年實現(xiàn)全市鄉(xiāng)村全面覆蓋。
　　即墨市溫泉鎮(zhèn)皋虞小學(xué)少年宮，是一所特色鮮明的鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校配備了音樂室、手工制作室、科學(xué)實驗室、圖書室等專業(yè)教室及標(biāo)準(zhǔn)籃球場等活動場所，為學(xué)生提供了才藝實踐的有效載體。通過“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”這一孩子們喜歡的載體，學(xué)生們在一系列主題鮮明、形式活潑、貼近實際的活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，在潛移默化中熏陶思想、凈化心靈，在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　　青島市相關(guān)部門強(qiáng)力凈化社會文化環(huán)境，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的條件。加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體、網(wǎng)吧、熒屏聲頻、出版物市場和校園周邊環(huán)境的整治力度，深入開展“e網(wǎng)平安――共建文明和諧網(wǎng)絡(luò)”、“健康空間一一共創(chuàng)文明綠色網(wǎng)吧”、“清新視聽一一共繪文明多彩聲屏”、“呵護(hù)心靈一一共鑄文明寧靜校園”等主題活動。同時對于留守兒童、邊緣兒童、流浪乞討兒童等特殊群體，也給予更多的關(guān)心和幫助，切實保障其合法權(quán)益，使他們擁有更好的生活環(huán)境和公平的發(fā)展機(jī)會。
　　學(xué)校、家庭、社會三位一體教育體系的建立，讓孩子們收獲知識、增強(qiáng)能力、實現(xiàn)理想的舞臺更寬廣，而社會環(huán)境的集中清理整治，為孩子們健康快樂成長提供了豐富的土壤，讓未來的“朝陽”冉冉升起、光耀四方。

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