燈光的感悟
發(fā)布時間:2017-02-16 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
燈光的感悟篇一:燈光設(shè)計個人心得
燈光設(shè)計個人心得
舞臺燈光藝術(shù)不是推起來就亮,拉下來就滅那么簡單地。它不僅僅要涉及到環(huán)境的變化,人物的變化,故事情節(jié)的變化,光色的運(yùn)用,根據(jù)主題和音樂才會有好的效果。運(yùn)用燈光技術(shù)在舞臺的畫布上描繪成所需要的美感
無論是大型演唱會、綜藝晚會,還是小型音樂晚會,用燈光效果渲染氣氛,烘托音樂表達(dá)的理念,制造現(xiàn)場效果,具有不可替代的作用,而現(xiàn)在效果燈具也是品種繁多,除去傳統(tǒng)的筒子燈、回光燈、聚光燈,效果燈就有電腦掃描燈、變色燈、搖頭燈,還有空中玫瑰、激光燈等等,面對品類如此繁多的燈具,燈光設(shè)計師該如何合理運(yùn)用,來表達(dá)理想的燈光效果呢?效果燈光設(shè)計靠設(shè)計師的想象力,首先只有想到效果才有可能去實(shí)現(xiàn)它,如果想不到當(dāng)然也就無須談實(shí)現(xiàn)了。而想象力的基礎(chǔ)是對音樂的理解,因?yàn)橐魳肥菬艄庑ЧO(shè)計的依據(jù)和目的,即燈光效果是為了更好的烘托音樂氣氛和表達(dá)音樂理念,那我們就來談?wù)勅绾斡脽艄鈦肀磉_(dá)和烘托音樂。
音樂的情緒決定了燈光的基調(diào)
因?yàn)橐魳返那榫w是有顏色的,比如熱烈和充滿激情的音樂,那么燈光用暖色的,可以是紅色的、黃色的等,而小調(diào)婉約的音樂,可用藍(lán)色的冷色調(diào)的光。這很好理解,即是藝術(shù)的通感,對同一事物的表達(dá),不同藝術(shù)類別僅僅是表達(dá)方式的不同,而表達(dá)的感受是相同的。有了對音樂情緒的理解和把握,我們就能首先確定燈光的大體基調(diào),什么樣的音樂用什么基調(diào)顏色的光。
音樂的節(jié)奏決定燈光的節(jié)奏
這就是我們通常所說的燈光和音樂的合拍,那具體怎樣合拍呢?首先要明白樂曲的節(jié)拍是四拍、三拍還是八六拍等,了解其中的強(qiáng)拍和弱拍,可以用不同顏色的光和光的強(qiáng)弱來應(yīng)合樂曲的拍子,如果音樂速度很快,那燈光不必應(yīng)合每一拍,可以忽略其弱拍,只反映強(qiáng)拍,音樂的休止可以用暗場來體現(xiàn)。我們可以用燈光的時值、強(qiáng)弱、顏色和類別的變化來體現(xiàn)音符的音長、音強(qiáng)、音高和音色的變化。
音樂的結(jié)構(gòu)決定燈光的結(jié)構(gòu)
我們把燈光的結(jié)構(gòu)分為物理結(jié)構(gòu)和非物理結(jié)構(gòu),燈光設(shè)計師常常把筒子燈、回光燈、電腦燈、變色燈以不同組合方式分為若干層次安裝,構(gòu)成燈光三維空間效果,這就是燈光的物理結(jié)構(gòu)(空間結(jié)構(gòu));那什么是燈光的非物理結(jié)構(gòu)呢?一首曲子有前奏、間奏、主旋律、副旋律等部分組成,燈光也因分成不同的部分,由不同光的組合,不同的變化形式來反映音樂的不同的部分。我們可以根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律的需要將燈光先作好一些動作變化“工具”,再根據(jù)音樂中的各部分組合成不同的方式來表現(xiàn),而這些燈光動作變化的不同組合方式就構(gòu)成了燈光的非物理結(jié)構(gòu)。所以我們說音樂的結(jié)構(gòu)決定燈光的結(jié)構(gòu)是決定燈光的非物理結(jié)構(gòu)。
音樂中一些特殊重要的細(xì)節(jié)要用燈光體現(xiàn)出來
樂曲中的華彩,某個樂器的SOLO是一首曲子的精彩之處,效果燈光要特別強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn),所
以在燈光效果設(shè)計時要針對音樂中特殊重要的細(xì)節(jié)編排一些特殊的燈光動作變化來體現(xiàn)。
總而言之,效果燈光的設(shè)計要以音樂為基礎(chǔ),以烘托渲染音樂氣氛為目的。所以燈光設(shè)計師一定要對音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有較深的理解,才能設(shè)計出令人滿意的燈光效果。
燈光的感悟篇二:燈光讀后感
[燈光讀后感]燈光讀后感燈光讀后感
1.當(dāng)我看到《燈光》這個題目時,我十分地不理解,燈光,到處都有,很普通呀,圍繞燈光有什么好寫的呢?我?guī)е鴿M腦子的問號往下讀,燈光讀后感。
噢,原來是:“我”在天-安-門廣場上散步,由身后的一人說了句:“多好啊!”,引起了“我”無限的回憶。在一次圍殲戰(zhàn)之前,郝副營長看見書上有一幅插圖,畫的是一個小孩子在明亮的燈光下聚精會神地學(xué)習(xí),看完。他的腦子滿是電燈的期待與未來的憧憬,但他卻在這次圍殲戰(zhàn)中,為了給部隊(duì),而點(diǎn)燃那本書,舉得高高的,但卻暴露了他自己,他就這樣犧牲了。 課文中,郝副營長是多么希望能見真的電燈一面,他是多么向往!他希望孩子也能用上電燈,在明亮的燈光下學(xué)習(xí),于是,它就獻(xiàn)出了年輕寶貴的生命!這種精神,是多么值得學(xué)習(xí)! 現(xiàn)在,家家都用上了電燈,但卻沒有人想過,現(xiàn)在我們能用上電燈,而其中有多少人為此而亡,那些革命勇士,名族英雄,為了祖國的未來,為了我們這些后輩的明天,不惜用自己的生命做代價。那些英雄是如此英勇,他們換來了我們的今天,所以,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把他們銘記在心中。
2.今夜,又是一個燈火璀璨,流光溢彩的夜晚。在這樣一個安謐靜美的夜里,我懷著無比好奇的心情讀了《燈光》這篇文章。我一讀完,不由得對著桌上的那盞臺燈笑了笑,說:“多好啊!”
文章主要講了:“我”在天-安-門廣場上散步,由身后的一人說了句:“多好啊!”,引起了“我”無限的回憶!拔摇碑(dāng)時是一名戰(zhàn)地記者,郝副營長為了讓革命能夠勝利,為了讓孩子們能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí),為了能讓孩子們過上幸福生活,不惜犧牲了自己年輕而寶貴的生命的感人事跡。
“多好啊!”這個貫穿全文,連接全文紐帶的句子,一共在文中出現(xiàn)了三次,最使我記憶猶新而且最讓我回味無窮的是這句話在文中出現(xiàn)的第三次,是郝副營長說的。他說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣明亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”他將頭靠在胸前,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。
電燈,這個詞對于見過太多新奇玩意兒的二十一世紀(jì)的新新人類,是多么平凡,甚至是多么微不足道啊!但在當(dāng)時那個戰(zhàn)亂紛飛的年代,能看上一眼電燈都成了郝副營長,喔!不,應(yīng)該是千千萬萬的中國英雄兒女,平民百姓心中最大的愿望,可見,當(dāng)時的條件??
然而,郝副營長為了能使后代千千萬萬的人使用上電燈,自己卻犧牲了。他是多么渴望看電燈一眼啊!但為了革命的勝利,為了人民能過上好日子,他卻不顧自身安全,用生命照亮了革命前進(jìn)的道路!罢?zhèn)ゴ笱?”我不僅這樣說著。
其實(shí),不光郝副營長具有舍己為人的精神,狼牙山五壯士也是這樣。他們?yōu)榱俗寯耻姴话l(fā)現(xiàn)革命軍隊(duì),最后拉了手榴彈,與敵人同歸于盡了。
我掩卷沉思,原來這幸福生活這么來之不易呀!我們現(xiàn)在這甜如蜜的好生活是當(dāng)年的革命志士用鮮血換來的。因此,我們就更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,將來長大后,做一名建設(shè)祖國的棟梁之材。
我下意識地望了望窗外,燈火依然斑斕??【擴(kuò)展閱讀篇】
所謂“感”
可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn):
首先,要讀好原文
“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張),或者批判了什么錯誤觀點(diǎn),想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會現(xiàn)象,表達(dá)了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動,為什么這樣感動等等。
其次,排好感點(diǎn)
只要認(rèn)真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對個別句子有感受也可以寫成讀后感?傊灰窃髌返膬(nèi)容,只要你對它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感。
第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)
一篇文章,可以排出許多感點(diǎn),但在一篇讀后感里只能論述一個中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點(diǎn),作為讀后感的中心,然后加以論證成文。 第四、敘述要簡
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。
第五,聯(lián)想要注意形式
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
編輯本段如何寫讀后感
格式
一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落,讀后感《燈光讀后感》。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標(biāo)題,第二行是副標(biāo)題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。
五、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思
想感情,才能有所感受,有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來,這個點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。
寫讀后感的注意事項(xiàng)
①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。 ③要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感
(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來。
(3)議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點(diǎn)句"。這個觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。
(4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(5)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。
以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點(diǎn)"前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。
二、要重視"讀"
在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提,基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果。必須先"讀"而后"感",不"讀"則無"感"。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法,受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡",認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性,若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文
一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學(xué)者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),作為全文議論的中心。
初中作文課中,除了寫"讀后感"外,老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影,電視片或參完某一展覽后寫"觀后感",觀后感的寫法與讀后感是一樣的,只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀點(diǎn),展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn),用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)!坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容,重寫有感,不要重點(diǎn)介紹,偏離主題。
燈光的感悟篇三:—讀《與耀眼的燈光》有感
與耀眼的燈光交相輝映,外加一襲從法蘭西進(jìn)口的橙色折邊裙,更是分外惹眼。就在這時,前方剩余的蟲怪,再度嘶吼著沖了上來,剛才那一炮一共覆蓋了直徑百米的范圍,殲滅了六七千蟲怪,還有很多怪物死在沖擊波下,傷亡約莫上萬,數(shù)量一下子只剩下五萬只左右。雪,安靜的像熟睡的孩子。告別了童年,我照樣可以和自己的兄弟在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中大展身手,學(xué)習(xí)得不亦樂乎;我也可以憑借自己的努力,與自己的成長來回報父母。去留無意,漫觀天外云卷云舒。依此說,這是詩人的“遺書”,詩人從明天起才能與親人通信,或許海子的“親人“都在在另一片幸福的土地,又或許詩人生前是孤獨(dú)的身影,世上沒有人理解,他已經(jīng)沒有了”親人“。一瓣便是一個美好的愿望。就這樣孫老頭第一次也是最后一次說,以后上語文課,你可以自由活動。六、當(dāng)我漸漸長大,去了父親的工地上!边@是語文老師曾在我的一篇周記上寫下的。不再糾纏,我一個人也很好。走了幾米又想對老人說些什么,終是沒有回頭。我沒有聽他們的苦勸,執(zhí)拗地沖向運(yùn)動場。轅門射楫救玄德,他朝命喪!斬黃巾,占呂布!英雄身上承擔(dān)太多的國愁家恨,荊柯的一去不復(fù)反;陸游的中原北望;岳飛的十二倒金牌。早在兩千多年前,孔子就在憧憬這樣的社會,那么兩千多年后的我們究竟該如何實(shí)現(xiàn)這個美好的理想呢?其實(shí),莊子已經(jīng)給了我們答案——尊生,也就是珍愛生命?赡馨桑F(xiàn)實(shí)的復(fù)雜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。"媽媽說:"沒事的,這把傘大,雨淋不到我的。內(nèi)方外圓,如同筷子,具備兩者才具有實(shí)用性,如同鴛鴦,具備兩者才具有藝術(shù)美。在家乖巧懂事聽話孝順爭氣,在學(xué)校遵守紀(jì)律刻苦學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。飛飛??它飛往哪兒,哪兒就是我的天堂。親,記得做一個素顏淡妝的自信女子,給生活添一些活力。
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