風雨的感悟
發(fā)布時間:2017-02-16 來源: 人生感悟 點擊： 
風雨的感悟篇一：感悟風雨人生路
感悟風雨人生路
鄭州市興華小學
李科
感悟風雨人生路
10月23日，我相信參加拓展訓練的每一個興華人都不會忘記這一天，因為這一天帶給我們太多的感動、領悟和啟發(fā)，這一天對我來說是刻骨銘心的，是對我深刻的觸動和內心的洗禮！感恩，加倍努力，全力以赴??這些字眼深深的烙在我心里！
我現(xiàn)在依然清晰地記得“風雨人生路”上的情形，我扮演啞巴，其實之前已經(jīng)聽別人說過此環(huán)節(jié)干什么，所以我按照教官的要求，以完成一項任務或者說是完成一個項目的游戲心態(tài)，牽起“盲人”的手。但是剛一下樓梯，我就感覺到“盲人”緊緊抓住我的手，腳下慢慢地向前試探般移動著，此時我才明白“盲人”是多么的茫然、無助，甚至有些擔心。走下樓梯，走在泥濘的路上，雨水不停地拍打我們的臉，我一邊提起她的褲管提示她邁過腳下的水坑、石頭、荊棘，一邊用手折斷即將打在她臉上的樹枝。當遇到一個伴著泥濘、流水、又窄又高的泥墻時，我躊躇了，教官在旁邊喊“你可以推開她，可以舍棄她??”我可以嗎？不可以！即使她比我高，但我拼了命也要把她背過去！我咬著牙，艱難的背起“盲人”，蹣跚的移動著，鞋子濕透了，沾滿了泥土，雨水遮住了視線，但我依然走著，我恨不得一下背到終點，再不讓“盲人”感到一點害怕。
終于到達終點了，我們如釋重負的坐在地上，仿佛完成了一項重大的任務�？墒墙坦倮饚讉�人，搭成一座“人橋”，又一個殘酷的命令發(fā)出了“所有的啞巴扶著盲人走過剩下的路！”我愣了，什么？從他們身上踩過去？許多啞巴的淚水流下來了，我們是同事��！怎么可以這樣？！在教官再一次嚴厲的命令下，我們行動起來。起初，“盲人”并不知道是什么路，但當幾個盲人被攙扶著走過去，哭聲越來越大時，剩下的“盲人”似乎明白了什么，他們不愿意賣出腳步。最后當幾個大個子“盲人”要走上去時，所有的“啞巴”一起沖上去，托著胳膊、抬著腿將所有的重力都承擔下來，因為“啞巴”們再也不想自己同伴的肩膀上承受一點的重量。
活動結束了，隨著感人的音樂，我們靜靜地坐了下來，此時，抒情的音樂緩緩地響起，隨著教官語言的引導，我們平靜地放松，開始了人生旅途中又一段感恩的回憶：
感恩我的父母。在兒時的印象里，媽媽的記性特別好，所有我要找的東西，無論衣服還是玩具，媽媽都能馬上告訴我它在哪�？墒乾F(xiàn)在，閑聊起一些事情時，她總要想很久，我才發(fā)現(xiàn)，他們老了；結婚給父母敬茶時，媽媽不停的擦著眼淚，我明白了每天陪伴的女兒，不能常常回家吃飯，這對她來說一下子失去了生活的中心。頭腦中還有小時候的一幅畫面：抬起頭，爸爸好高�，F(xiàn)在他的背駝了，再沒有印象中那般高大，他們老了。
感謝我的愛人，生命中因為有你而更加的美好，你是幸福的，我才是快樂的，我的生命
中不能沒有你，謝謝你對我的包容與理解，在漫漫的愛的長河中，因為有你在身邊，我是那么的美麗，那么的動人，讓我們一起數(shù)天上的星星，一起去感受溫情與浪漫。
感謝朋友、同事，心帖著心，手挽著手，我們一起分享喜悅與幸福，相互分擔憂愁與煩惱，因為彼此的支持，我們有勇氣去面對風雨坎坷，有力量去超越自我，迎接成功，
花與掌聲我們共同去擁有。
在歌聲《牽手》中，培訓項目結束了，但活動中體現(xiàn)的意義卻值得我們每個人思考，責任、用心、感恩是我從中體會到的最大感悟。在生活中，在工作上、我們是否也同樣意識到自己所承擔的責任？是否能用心地、全力以赴地去完成？是否以感恩的心對待給予我們幫助的人？我相信，當我們對自己所做的工作敢于承擔責任，能全力以赴的去做，付出總會有回報，成功離我們每個人都不遙遠；當我們能以感恩的心對待身邊的人，工作著是快樂的，生活是幸福的！
鮮
風雨的感悟篇二：感悟風雨
感悟風雨
【思路點撥】
“感悟風雨”的“文眼”是“感悟”，要避免“見山是山，見水是水”的客觀“再現(xiàn)”。如果只是寫出自然事物的表面屬性，沒有把它和我們的主觀體驗及心靈思索聯(lián)系起來，作文也就失去了靈魂，嚴格說來就脫離了文題的要求。要在作文中與讀者產(chǎn)生情感的交流，心靈的碰撞，就要求作者善于體驗自身經(jīng)歷，將心中的感動飽蘸于筆端，流瀉于筆下，這樣做，才能將“感悟自然”之情具體化，形象化。
這個話題決定了最容易寫成借物抒情的記敘文。寫作時，首先要在眼前呈現(xiàn)出生機勃勃的大自然，要感受到大自然的生命，并且在自然萬物中加入你的情感體驗。例如，登上高山絕頂，感悟“一覽眾山小”的豪情襟懷；面對茫茫大海，感悟“海納百川，有容乃大”的襟懷；望星空，感悟宇宙廣闊深邃；聽蟲鳴，感悟生命之多彩。其次，通過講述動人的故事，感悟一段道理，對本題特別適合。對于初中生來說，用一個曲折的故事作為載體，寫出一段感情，最很容易做到的。如楊朔的《荔枝蜜》就是很好的例子。再次，要綜合運用多種表達方式抒寫自己的情懷。如茅盾的《白楊禮贊》就是在記敘的基礎上展開議論和抒情。關于“感悟”的內容，可以見于篇末點題，也可散見于篇中。
一、選擇“感悟”切口�！案形颉钡膶ο笫恰帮L雨”。因此寫作的切口應落在一個或幾個自己有深刻“感悟”的具體的景物上。深蘊哲理，富有靈性，必然會引起我們的沉思和遐想，讓我們在沉思和遐想中產(chǎn)生感悟。
二、表現(xiàn)“感悟”內容。感悟不同于“感受”，它比簡單的“受到影響或接受”要深刻得多：“感悟”的前提是“感受”，其結果卻是“徹悟”。所以，在寫本篇作文時，我們就不能只是片面地寫我們對具體“風雨”的“感受”，而一定還要從對具體“風雨”的“感受”中得到某種“徹悟”并把這種“徹悟”表現(xiàn)出來。比如花開花落：當它含苞欲放時，你能感受到花朵的勃勃生機，從而感悟從小樹立遠大理想，準備著將來為國家為民族作出應有貢獻的人生啟示；當它絢麗燦爛時，你會感受花朵的鮮艷，從而聯(lián)想到人生的美麗，感悟要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發(fā)出燦爛的光輝的人生哲理；當它隨風飄落時，你會感受花期的短暫，從而聯(lián)想生命的奉獻，感悟到人生“化作春泥更護花”的崇高精神境界。
三、明察隱性限制。寫這篇作文，我們還必須明察該材料作文命題中的一個隱性限制，即要讓我們的作文采用“情景交融”的寫法。我們寫這篇作文時就要綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達方式。
風雨中的感悟
是誰在我們失望時送來安慰，是誰在我們饑寒時送來關懷，是誰在我們病危時送來幫助??仔細算算，也只有父母能對我們投入如此之多。
母親把我們帶到這個世上，細心照料；父親教我們做人的道理，陪伴我們成長。這世上與我們最親的，也莫不是我們的父母。
還記得許多年前的一天，我們一家前去拜訪遠在鄉(xiāng)下的親戚，可惜天公不作美，那天下起了淅淅瀝瀝的小雨，前方的路變得坑坑洼洼，車子顛簸著，忽然“砰”的一聲，車子似乎撞上什么，無法前進了。父親下了車，仔細查看了一下，便面色凝重地對母親說：“車胎爆了，車上沒有備胎，剩下的路只能走了�！蹦赣H擔憂地望了我一眼，焦急地說：“離村子還有好長一段路，天氣好也要走個把小時，現(xiàn)在又下雨，孩子怎么吃得消呢？”我讀懂了母親的擔憂，連忙自告奮勇地說：“沒事，我不要緊�！备赣H沉思片刻，目光瞟了瞟越下越大的雨，用不容置疑的口吻說：“我先走到村里找人，你們在這等我�！闭f罷，便撐起傘，快步消失在雨霧中。
老天毫不理解人們的心情，雨勢越來越大，天地之間似乎掛上了一幅巨大的珠簾，窗外電閃雷鳴，天昏地暗，風呼嘯著，又卷起沙石，猛烈地拍打著窗玻璃，似猛獸的指爪般向我們撲來。一時間，四周仿佛變成了修羅地獄，顯得詭異而又陰森。我蜷縮在母親的懷里，大氣也不敢出，只是盯著嘀嘀嗒嗒的手表，焦慮地等待著父親的回歸。
母親關切地望著我，眼神溫柔，呼吸平靜。她時不時地捋捋我的頭發(fā)，拍拍我顫動的肩頭，和我說話來撫平我的不安。四周的噪聲似乎逐漸消失不見，我開始變得平靜，仿佛外面的世界與我們無關了。
時間一分一秒地過去，在我忍不住打起瞌睡時，忽然聽到了汽車的轟鳴，模糊中，我隱約聽到了父親蹣跚著腳步，一瘸一拐走向我們，換下輪子??。
事后我才知道，父親為了我們扭傷了腳，腿也被石塊刮破了。自此，每當我回想起這件事，都會不由得感
慨，那真是愛的傷痕，而母親的懷抱，則是我在暴風雨中，唯一能夠安穩(wěn)入睡的地方。
“誰言寸草心，報得三春暉”。父母如一杯茶，給我們醇香與甘甜，卻總把苦澀的茶葉留給自己，難道，他們還不足以我們感恩嗎？讓我們細心捧起這杯茶，飲一生一世的關愛與柔情，敬一點一滴的感念與孝心。
指導評語：
文中寫人物的語言雖然寥寥幾句，但是愛子心情卻躍然紙上。神態(tài)描寫也十分傳神。環(huán)境的描寫又為感情的表達起到了很好的反襯作用�！氨╋L雨”既指那場大雨，又指成長中的挫折，一語雙關，豐富了文章的內涵。引用詩句和比喻結尾，巧妙而別致，深化了主旨。(
隨風
風從很遙遠，不知道有多遙遠的地方吹來，依然帶著泥土的氣息，季節(jié)的芬芳，或許還有遠方人的期待。
風一直向前，向前，沒有停下，仿佛在追逐一個期盼已久的夢，希望在一瞬間看到夢想絢爛的色彩；仿佛在尋找一句見證永恒的諾言，看它在某個紅霞滿天的黃昏實現(xiàn)；又仿佛它是在逃避，拒絕一種拘束的生活，它所追求的是暢游在天地間的自由自在。
的確，風是大自然的自由之神。他不會因為誰而姍姍來遲，也不會因為誰而改變方向，更不會因為誰而停止它前進的腳步。風如此任性，如此堅持，如此勇敢的前進……
聽！風來了，它不緊不慢地徐徐緩緩地吹過來了，夾雜著并不能準確說出的味道，也就給人一種難以形容和修飾的感覺。我不知道這風拂過了多少人的臉，(轉載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:風雨的感悟)然而此刻，或許只是一霎那，當它輕柔地拂過我的臉的時候，我又是如此的幸運。
人應該像風，似乎從不留戀什么，拿得起放得下。尤其是當一個人遇到挫折和傷害的時候，應該學會一笑而過，而不是一直藏在心里，耿耿于懷，是這成為我們前進路上的絆腳石。風可以跨過高山大河，戰(zhàn)勝一切阻礙它前進的力量。人也應如此，我們絕不應該在困難面前倒下，我們所堅信的就是風的精神——沖過去，又是一片自由的天地。
人應該像風，不為其它事物所左右，一直堅持自己的方向，生活中我們總是會遭遇一些無奈的選擇、誘惑甚至陷阱，當你猶豫徘徊的時候，想想風吧！它的堅持和執(zhí)著難道不是你學習的榜樣嗎？我們應該像風一樣，堅持自我，成就一個不平凡的未來！
人應該像風，有一種不達目的誓不罷休的精神，這種精神，無論在哪方面都應該是受用的。風從不輕言放棄，它一直沒有停止尋找它最后的歸宿，人也應該如此，一旦選擇放棄，也就意味著墮落，意味著你離成功又遠了一步，然而如能堅持，能做到不達目的誓不罷休，你終會像風一樣，找到一個屬于自己的方向。
現(xiàn)在我所愿的是每一個人都能擁有風一樣的灑脫、堅持、執(zhí)著、堅定。
隨風奔跑，追逐輝煌。
【點評】風來無影，去無蹤，但細心的作者卻能從無形的風中感悟到“坦然、執(zhí)著、堅忍”等許多人生哲理，可見作者的思路十分開闊。文章立足于風，卻沒有局限在風中，從風中看人生，在風中悟人生，境界高遠。在文章結構上，由物到理，既放得開，又收得攏，顯示了很高的結構技巧。同時，語言簡潔明快，爽利如風，也是該文的一大特點。
人生，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹
人生就象是一次旅行。我們總是忙于奔趕目的地的，卻往往忽略了路邊的風景。
生命的列車行駛著，平原的大壩有富饒的美麗，江河山川有神奇的狀觀；白天有城市的熱鬧，夜晚有寂寞的空曠；春天有鮮花的盛開，秋天有果實的累累…遺憾的是，我們寧愿花不菲珍金的生命時光去追求換取完美，追求享受。真的很遺憾。這段路，就非得走過去嗎？就不能一路欣賞著過去嗎？沉默片刻，內心有些觸動，我們青初時，為了眼前的東西，錯過了很多更大、更美麗的機會，“現(xiàn)在，我不再關注這些，只想看看遠處的風景”。
或者也許！隨著年齡的度過，我們越來越?jīng)]有時間去尋求生命中的驚奇和美麗了，我們只在乎地位，
財富和權力。大多數(shù)的人為了不落人后，已經(jīng)花去了自己大部分的時間與精力，很遺憾，他們已經(jīng)沒有什么閑情逸來看路邊的風景了，他們只是忙碌著敢赴目的地。等到他們達到目的地時，卻發(fā)現(xiàn)最美好的東西，已經(jīng)被自己錯過了。
人生苦短，我們?yōu)槭裁匆簧τ诿�，而錯過人生路途中的美景呢？其實，現(xiàn)代人不必活得那么累，為什么不留一點時間給自己來欣賞一下四中的好風景呢？人生路上所有的東西，不因你的擔憂而不失去，但你要用美麗的心情去欣賞，也能帶來屬你的燦爛風景。
有個故事好象是這樣講的，有個人失戀了，在公園悲痛欲哭。一位哲學家走來，輕聲地問：“你為何哭的如此傷心”失戀的人回答說：“我的青梅竹馬的女友分手了，十年的感情�。≌f分就分了！鳴鳴…我好難受……”不料這位哲學家卻哈哈大笑，并說：“這是好事�。∧憧�，真笨�！笔俚娜吮愫苌鷼獾卣f，“你怎么這樣，我遭受這么大的打擊，都不想活了。你不安慰我就算了，居然還指責我�！闭軐W家回答他說：傻瓜，“這根本就不用難過啊，真正該難過的是她人。因為你只是失去了一個不愛你的人，而她卻是失去了一個愛她的人�！�
所以，若沒有苦難，我們會驕傲；沒有挫折，成功不再有喜悅；沒有滄桑，我們不會有同情心。因此，不要幻想生活總是那么圓滿，生活的四季不可能只有春天。
每個人的一生都注定要經(jīng)歷溝溝坎坎，品嘗苦惱與無奈，經(jīng)歷挫折和失意。因此，在漫長的人生旅途中，苦澀并不可怕，受挫折也無需憂傷。大海如果缺少了巨浪的洶涌，就會失去其雄渾，沙漠如果缺少了飛沙的狂舞，就會失去其狀觀；生活如果都是倆點一線般地順利，就會如白開水一樣平淡無味。只有酸甜苦辣咸五味具全才是生活的全部，只有悲喜哀痛七情六欲全部經(jīng)歷才算是完整的人生……
感悟風雨
我喜歡在風雨中承受煎熬，獨自領略那種被風雨擊打的感覺。
熱愛這種生活方式，不是因為浪漫旖旎的風花雪月情調，也不是因為人生諸事不順心而去違心的懲戒自己，而是深深地明白在跌宕起伏的人生路中，總要經(jīng)歷許多的暴風驟雨，總有許多的歲月蹉跎，我們總是在風雨的摧殘中不斷的堅強自己的意念，從與狂風暴雨的抗衡中體現(xiàn)了人頑強的意志，讓我們走向成熟與堅強。
這也許是應驗了“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”的真諦。
置身于風雨之中，讓涼爽的風雨撲面而來，在風雨中抒發(fā)自己的靈感。在風雨的困境與逆境中發(fā)揮自己的想象，那是一件非常有意義和充滿希望的事情。
你可以什么都想，也可以什么都不想，讓風雨為疲憊的自己洗去塵埃和煩惱。你可以追憶美好的過去，也可以深刻地總結人生的坎坷與磨難；你可以因為人生得意而大抒豪情，也可以因為失落而痛痛快快的宣泄一下自己壓抑的情感。
你可以在茫茫風雨中想象，自己朝思暮想的戀人正在遠方等待著風雨征程的自己歸去，那是一種溫暖的曙光在升起，讓自己充滿與逆境抗衡的勇氣去戰(zhàn)勝困難，向著希望的遠方奔去。
你可以在茫茫風雨中想象，自己正面臨的重重危機之中，那是一種挑戰(zhàn)在等待著自己，讓自己樹立戰(zhàn)勝一切的信心，用自己堅強的意念頑強地與風雨抗衡，去突出重圍。
正因為這樣，風雨之行，避免不了泥濘和艱辛，但這風雨歷程并不是孤獨無助的旅程，相反它是一種挑戰(zhàn)與收獲的過程，在這樣的逆境中，我們可以找到真誠的朋友，找到熱心的幫助，它收獲的是真誠，收獲的是靈感，收獲的是希望，收獲的是黎明的曙光。
因為我們在困境中體現(xiàn)了人間真情。
無論是狂風暴雨還是和風細雨，它都可以洗去你的疲憊與征塵，凈化自己的心靈；它都可以清醒自己的思維，喚醒自己的良知，可以滋潤自己干枯的軀體；風雨，可以吹掉自己身上過多的水分，讓自己不再負重累累，讓自己的身心變得輕松起來。
接受風雨的打擊，再走上一段泥濘的風雨歷程，將是一種完美的人生之旅。
（2）
不知為什么卻莫名地喜歡上了雨天，喜歡那陰沉的天空下飄下的柔柔細雨，總讓我在那細雨紛飛中感動，我總喜歡在那細雨紛飛中漫步與感悟，我在漫步與感悟的同時也在讀雨。
天，又開始陰沉了，沉得象我的心。然而此時的我早已開始了莫名的興奮，因為我早已盼著雨天的到
來，盼著那被雨淋的感覺。烏云聚集，之后便看到了那灰色的天空中有了一些晶瑩剔透的精靈在跳躍，接著天空便開始飄灑起了柔柔細雨。
我，開始坐不住了，于是欣然起身融進那風雨中。淋著細雨漫步在校園中的那條熟悉而又陌生的小路上，獨自享受著這柔柔細雨的韻味。
腳下的路濕濕的，鋪上了一層黑黑的碳沙，走在這濕濕的碳沙鋪就的小路上，每一步的走動都會牽動那咯吱咯吱的旋律，伴著細雨一同飄揚。
雨，已經(jīng)下了一段時間了，路旁的長的枝葉上，早已掛滿了晶瑩的雨珠，風微微一吹，雨珠便伴著風聲一起滑落，融入泥土之中，一切都是那么的寧靜自然……
好久沒有走了。如今再次漫步雨中，我開始了讀雨，我讀盡了辛酸、憂傷與無耐，還有那飽經(jīng)風霜的滄桑。
路，好漫長。漫長得超出了我的想象。緩緩走過的路，充滿了坎坷與荊棘，更少不了心的蒼涼與孤獨的歲月。雨中，我看到了我曾經(jīng)那明明皓齒與燦爛的笑靨，而今，這張臉早已充滿了滄桑與無耐。我看到了我曾經(jīng)的癡狂，寧可為自己不死的愿望去叛逆一切；也看到了曾經(jīng)的軟弱眼睜睜看著自己的東西遠離我而去卻沒有竭聲吶喊的勇氣。
只能忍著淚水忍著悲痛，眼睜睜地看著它遠去的背影，任淚水模糊了我的雙眼。
“花自飄零水自流”雨中的我，無助、孤獨、彷徨。又有誰能夠明白？走在雨中總有一種想哭的沖動。現(xiàn)在才想起我已經(jīng)很久沒有流淚了。為了我的傷，我的痛，我的失去而流淚，這，值得嗎？雨中，每一次我都這樣在心中吶喊、掙扎。
漫步在雨中此時我才發(fā)現(xiàn)：發(fā)梢早已被雨水浸濕了，水沿著我的發(fā)隙順著我的臉流了下來，淚水似乎也開始了流淌。但，我已分不清哪是淚水，哪是雨水。
風在吹拂，雨在飄灑。柔柔細雨飄到了我的發(fā)上、臉上、衣衫上。那種清新的感覺讓我感到曾未有過的歡暢。
雨在飄灑，風在吹拂。我漫步在雨中讀我的憂傷，讀我的痛，也在讀我的滄桑。在這雨中我多想讓這柔柔細雨與微微清風一同洗盡歲月給我?guī)淼膫础?/p>
雨在飄灑，風在吹拂……
（3）
我很隨意地打開窗戶，滿是惆悵與無奈。哎，又是一個雨天。一陣陣微風調皮地飛舞起我一縷縷細發(fā)；一片片精神抖擻的綠葉在輕舞躍動；一朵朵烏云肆虐地吞噬著整個大地。望著我不喜歡又對她充滿欽佩之情的雨，笑了。不知為什么，往日一反常態(tài)的我頓時感到一股熱血沸騰的激情涌上心頭，是因為她永不言敗的英雄氣概，還是她無謂眾人的冷嘲熱諷或贊揚欣賞的態(tài)度呢？聽著窗外淅瀝瀝地陣陣雨聲，便漸漸習慣了這一自然形象。雨慢慢停了。我，貪婪地嗅著雨后清風過草地的清香，聞著花兒幽幽的香氣，我不禁辛福地趴在窗前。
促使我改變如此大的變化的原因是因為我發(fā)現(xiàn)在這個繽紛的世界上，竟有如此堅強的物，也許是她那顆倔強不服輸?shù)挠職饬钗覍λ文肯嗫础４蟾攀撬杂勺栽诤敛痪惺男袨榕e止讓我對她羨慕不已。似乎是她超群、脫俗不受世人如何評價她，毫不在乎的隨心所欲使我對她敬佩。改變往日的冷酷，我只堅持一點：只相信自己眼睛看到的，自己耳朵聽到的，自己的心感受到的。漸漸，曾籠罩大地的烏云消散了，迎來的是燦爛的太陽。
可我并不滿足，此時，我感悟到：風風雨雨，就是一場與生存競爭的比賽；是一個磨練意志的機會。臺灣作家林清玄說過：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一刻獨立自主的心。而風風雨雨的種種考驗中，做一個不低頭的英雄豪杰，從哪摔跤就從哪爬起來。記住“失敗乃成功之母”。
（4）
春天的風，趕走了冬季的寒冷，穿越樹梢雨珠，滿天的繽紛，樹始變魔術，一點、兩點……一片、兩片……大地不再蒼白，心靈不再孤寂，河流開始奔跑，小鳥開始歡叫。
，時而瘋狂，時而寧靜。瘋狂時，吹散了滿園的鮮花，吹去了人們心頭的愁緒；寧靜時，荷和荷下的水全無感覺，人和心中的情吞食著熱浪。
秋天的風，夾著絲絲的涼意，抱著瑟瑟輕彈，幸福時，有累累果實共鳴，痛苦時，有飄飄落葉低訴。
冬天的風，凜冽中帶著殘酷，沖擊著樹干，沖刺著生命，企圖用它那強壯的雙手，占領全世界。 于是，萬物在等待著，盼望著。
等待著天的腳步，盼望著春雨的呵護。
時間隨著季節(jié)交替，生命共著雨水生長，世界因為風南而變的嫵媚動人。
春天的雨，帶著希望，終于來了，它澆融了冬天最后一片雪，喚醒了人間塵封已久的生機和活力，用它那絲絲畫筆，描繪出斑斕的色彩。
夏天的雨，如流星般的劃過天空，劃過人們的心頭，沖刷著世上的污濁和丑惡，世界頓時一片光明和純凈。
秋天的雨，伴著深情晝夜糾纏著孤獨的思念，徘徊在江南潮濕的小巷里。
冬天的雨，似般的泣訴，潺潺浮動構成不倒的，澆滅了樹木生長的激情，阻礙了鳥兒前飛的腳步。
萬物不再等待，不再盼望。
因為冬天的雨它永遠也擋不住春天的風，春風定能重回大地，重新開啟生靈的心扉。
一、解析給材料作文
那么什么是給材料作文呢？給材料作文是一種半命題作文，它是根據(jù)所提給的一則或多則材料，讓學生按要求進行作文的一種作文方式。根據(jù)所提給的材料，可將給材料作文分為給文字材料作文、看圖作文和情境作文。很多學生容易和話題作文混淆的主要是給文字材料作文。例如下面給材料作文：
讀寓言詩《樹葉和樹根》,然后自選角度,自擬題目,聯(lián)系生活實際,寫一篇不少于600字的文章。
一個晴朗的夏天/樹葉把自已的綠陰撒向谷地。/在樹枝上,它們高談闊論/極力夸耀自已。
“這也應該對我們說聲謝謝�！�/從地底下發(fā)出了溫和的聲音。/“是誰說話 竟敢這樣傲慢無禮！”/樹葉吵吵嚷嚷,在發(fā)脾氣。
“是我們,”/地底下的聲音回答。/是深深地理在黑土中的——樹根。
和話題作文只有一個話題不同，給材料作文可以有多個話題，從樹葉的角度：“自夸”，“目中無人”；從樹根的角度：“奉獻”，“默默無聞”；而從樹葉和樹根的角度：“不可數(shù)典忘祖”，“飲水要思源”，“功成莫忘本”等等。
給材料作文的優(yōu)勢在于它有特殊的綜合訓練價值。它有利于培養(yǎng)觀察能力，又有利于培養(yǎng)想像能力；它有利于培養(yǎng)寫作能力，又有利于培養(yǎng)閱讀分析能力。由于對同一材料可以進行多角度的立意，因此也有利于對學生的寫作能力進行綜合考察。
而給材料作文就不同了，它是作文立意的出發(fā)點和歸宿點，材料本身就暗含了某種觀點，學生作文行文的主旨要與材料相吻合。
1．審題上：話題作文強調的是和材料“有關”，而材料作文要求行文的主旨要與材料吻合。
2．文體上：話題作文淡化文體意識，一般沒有特殊限制，而材料作文常常有明確的要求。
3．結構上：材料作文中的“材”是必須使用的，如果是議論文，材料還應放在文章的開頭作為引出論點的依據(jù)，而話題作文所提供的材料不是必須使用的。
4．思維方式上：材料作文的寫作多為“線性思維”，考生的認知趨同現(xiàn)象比較嚴重；而話題作文則是“發(fā)散思維”，這種開放性的思維方式可以使考生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，從理論上講，這樣的寫作更尊重創(chuàng)作主體，更好地體現(xiàn)了語文學科的人文性。
因此，我們在寫作時應看清題目要求，分清是材料作文還是話題作文，以免失之毫厘，謬以千里。
面對
逃避很簡單，面對卻不容易；死亡很簡單，活著卻不容易；失敗很簡單，成功卻不容易；放棄很簡單，選擇卻不容易；怎樣才會成為真正的人？
生活不可能永遠一帆風順，路途上總會有風刀霜劍，總會有荊棘遍野，我們要學會面對這些，要知道成功的捷徑就是沿著一條道路義無反顧的徑直走下去。
項羽是不會面對的，當四面楚歌，拔山蓋世的力氣無從施展時；當，霸王之淚在一瞬間滑落
風雨的感悟篇三：雨的感悟
雨的感悟
一、春雨之柔
春雨就這樣，悄無聲息地來了。即使站在街上，也不會感到陣陣涼意，只是覺得柔美。春雨，溫婉在我的心里。
柔美的春雨如薄紗般，披在近處的屋棚上，披在遠處的青山上。如云霧繚繞的仙境一般，雖然天是灰蒙蒙的一片，卻讓人有一種清幽的感覺。溫柔的春雨，恰似江南的女子，清麗柔弱，有著齊眉的劉海，古典的鵝蛋臉，淺笑輕顰，臉頰上不經(jīng)意一抹淡淡的紅潤??瑩瑩剔透的溫柔的雨，其中有沁沁的一縷縷翠色在舒緩蕩開。
柔柔的雨，就這樣融化在春天里了??
二、夏雨之猛
濃密的烏云，漂浮疾走，一剎那間，狂風大作，塵土飛揚，地上的廢紙旋轉個不停，天空黑壓壓的一片。接著是一聲巨響，如天搖地晃般，夏雨傾盆而至，讓人措手不及，噼里啪啦里啪啦唰啦啦由遠及近橫掃過來，風聲、雨聲、雷電聲交加而至，雨點敲打著樹葉，宛如天仙拋灑的珍珠；雨點猛擊地面，好似鏗鏘有力的打擊；雨點猛打入水塘，仿若一朵朵盛放的睡蓮，令人浮想聯(lián)翩。兇悍的夏雨猛擊窗戶，如發(fā)瘋的野獸襲來；猛擊路邊的梧桐樹，洗濯了葉片上的灰塵。
三、秋雨之凄
天，是灰蒙蒙的黑。地，枯焦爛耳的黃。烏鴉，一聲嘶啞，拖著黑影憂傷得飛過。纏綿風雨，深秋的夜，總給人一種投徹的涼。
凄涼的秋雨，總是讓人多愁善感，時間滄桑，萬般無奈。只能任那凄涼的秋雨滲透柔軟的心。人生總是分分合合，充滿挫折。親人的離去、漂泊的生活別人的譏諷??
凄楚的秋雨，總是讓人愁腸百結，屋內是隱約的昏暗的燈，雨輕輕彈，宛若離歌。
一生有多少場秋雨，才能停止？才能享受幸福的溫暖？也許幸福就在苦難中吧！就如那凄美的秋雨。
四、冬雨之靈
說不清冬雨，也許是溫度的緣故吧！只覺得她十分空靈。她不能帶來多少寒意，卻能顫動人的心靈，也許是她的空靈吧！
在溫暖的屋內，端著一杯溫熱的牛奶，聽著空靈的冬雨，何嘗又不是一種幸福呢？
“年年歲歲雨相似，歲歲年年人私語。”每場雨都傾情，愿你感悟每一場雨。
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