我的老師感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
我的老師感悟篇一：我的教師觀感悟
我的教師觀感悟
泰安市東平縣州城街道中心小學(xué) 解洪海
出于對(duì)教師的神圣感，選擇了教師這一行。從教十余年，初嘗了教師的酸甜苦辣，心里也曾經(jīng)五味雜陳。社會(huì)在不斷進(jìn)步，但在進(jìn)步的同時(shí)，給予教師的卻是不理解甚至誤解，給予教師的漫罵比鮮花與掌聲還多，沒能真正理解我們教師這個(gè)群體，沒能真正體會(huì)教師這一職業(yè)的壓力，沒能真正的了解教師的不容易。所以我也時(shí)常抱怨，抱怨在校時(shí)間太長，以致自己沒有時(shí)間照顧年幼的孩子，像留守兒童；抱怨工作的壓力太大，以致教師的平均壽命太短；抱怨教師的物質(zhì)待遇太低，付出與回報(bào)不成正比；抱怨教師的社會(huì)地位太低，成了弱勢群體??就在迷茫之際，我有幸參加了這次培訓(xùn)。短短的幾天聆聽學(xué)習(xí)，讓我逐漸地釋懷。 記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃光明”。既然選擇了教師這一行，不能只把她當(dāng)作養(yǎng)家糊口的職業(yè)，更應(yīng)該當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我的事業(yè)。
一、增強(qiáng)教師的責(zé)任感，肩負(fù)社會(huì)的使命感。
著名教育家陶行知先生說過，“小學(xué)教師之好壞，簡直可以影響到國家的存亡和世運(yùn)之治亂”。教師，看似普通的職業(yè)，卻關(guān)涉到國家的存亡興衰，我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的為黨和人民需要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。正如比爾·蓋茨說過的話：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！毙W(xué)教師承擔(dān)的是一個(gè)人成長的最關(guān)鍵時(shí)期，承擔(dān)著知識(shí)、能力最佳接受時(shí)期，承擔(dān)著一個(gè)人思想、價(jià)值觀形成的初級(jí)時(shí)期??任重而道遠(yuǎn)。所以，我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)
值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
二、擺正自己的位置，調(diào)整自己的心態(tài)
我們教師的最高境界和追隨求，就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸�？鞓�、創(chuàng)造自己幸�？鞓飞畹膶W(xué)生。我們要給學(xué)生予快樂幸福，首先自己就要成為一位幸�？鞓返慕處�，只有懂得幸�？鞓返慕處�，才能培養(yǎng)出幸�？鞓返膶W(xué)生。首先，我們教師在今天各種重重壓力之下，我們就要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。我們就隨著時(shí)代的需要調(diào)整好自己教師的角色。對(duì)于我們來說，一定要接受自己是“教師”，進(jìn)入角色，能夠在教育教學(xué)中獲得樂趣。同時(shí)放下我們“師道尊嚴(yán)”權(quán)威身份，和孩子共同成長。能和學(xué)生積極地溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。要在教育活動(dòng)和日常生活中真實(shí)地感受情緒并恰地控制情緒，保持樂觀積極的心態(tài)；不將不愉快的情緒帶入課堂，遷怒學(xué)生。不以“獨(dú)立枝頭為傲”，應(yīng)以“桃李繽紛滿天下”為樂。把眼光放得長遠(yuǎn)一些，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。
三、豐富自己的學(xué)識(shí)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越。
相信每一個(gè)從事教育事業(yè)的工作者都熟知這樣一句名言：“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭。”這句話充分體現(xiàn)了一個(gè)合格教育者應(yīng)該具備的基本職業(yè)理念，形象的表達(dá)了作為一個(gè)教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的正確教師觀。知識(shí)好比水，給人以生命和力量，所以教師這個(gè)能夠傳授知識(shí)、給人力量的職業(yè)顯得格外神圣。作為一個(gè)教師必須得有豐富的專業(yè)知識(shí)，就好比你必須得有一桶水，才能充裕的分享給他人，滿足學(xué)者的求知欲與需求。專業(yè)知識(shí)是一個(gè)合格教師的必備條件，它關(guān)系到學(xué)生能夠從教師那里學(xué)到什么以及如何學(xué)習(xí)的問題。教師一般都負(fù)擔(dān)著某一學(xué)科或者某一專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)工作。掌
握這一學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域較全面和堅(jiān)實(shí)的知識(shí)，是對(duì)一個(gè)教師的基本要求。
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，承擔(dān)著優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展的使命。教師每天都面對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn)，每時(shí)都面對(duì)新知識(shí)的困擾，每刻都面對(duì)新的教學(xué)法的沖擊。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，教師的“一缸水”顯然不能滿足孩子向我們伸過來好幾只杯子。他們強(qiáng)烈的求知欲望、廣闊的探索空間和新奇的想象世界，已經(jīng)容不得我們守著僅有的那“一缸水”沾沾自喜了。廣大教師深感自己理念的滯后、知識(shí)的匱乏、方法的陳舊，這就迫使教師要不斷地學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要，也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需求，
教師始終要有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感，面對(duì)教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。終生學(xué)習(xí)不光是新課程對(duì)教師的要求，更是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑。現(xiàn)代教育以人為本，教師的責(zé)任已不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，更要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)完善其心智的發(fā)展。這就要求教師不光要有精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)立足本專業(yè)崗位，還要有豐富的教育心理學(xué)知識(shí)以及廣博的知識(shí)視野。我們必須不斷地優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富教育理論方面的知識(shí)素養(yǎng)、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，讓我們的“一缸水”變成“活水源頭”，以滿足廣大學(xué)生源源不斷的知識(shí)需求，同時(shí)也使我們自己在教育的征途中看得更高，走的更遠(yuǎn)。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯裉斓膶W(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。讓自己始終堅(jiān)信：每一個(gè)舒坦無聊的日子都有代價(jià)，每一個(gè)刻苦勤勉的日子都有回報(bào)。
我的老師感悟篇二：關(guān)于教師感想
關(guān)于教師雜感
近日，學(xué)習(xí)了教師行為規(guī)范，聽力薛校長的講座，觀看了優(yōu)秀教師的視頻，心里有萬種思緒，很想抒發(fā)出來,但是遲鈍的筆頭和凌亂的思緒，卻又讓我不知從何說起，忘了該如何表達(dá)。
我從小就認(rèn)為老師是神圣的，是嚴(yán)厲的，也從小就從心里對(duì)老師有敬畏之感，也許是我自己第一天上學(xué)見到的老師印象深刻的緣故，也許是家長們一直說：“不聽話叫老師打你”的緣故，老師在我心理的形象就是手里一直拿著根教鞭，隨時(shí)會(huì)打不聽話的孩子的嚴(yán)厲的一群人。確實(shí)，我對(duì)老師唯一的一個(gè)感覺就是老師會(huì)打人。
很不幸，從小學(xué)到初中，我的老師全都是打人的，以初中時(shí)的美女英語老師最"可怕"，全校一個(gè)年級(jí)近兩千人，竟然無人不知我的美女英語老師，所有人都不明白，為什么如此美麗小巧的未婚女老師，在領(lǐng)導(dǎo)同事面前一向乖巧溫柔，而在教室里，見到學(xué)生就如同見了仇人，看誰不順眼就打誰，竟然做出把鞋子脫下拿起鞋子打?qū)W生的臉，嘴里更是不時(shí)叫學(xué)生去死，罵學(xué)生是豬的事情。而她對(duì)我們英語成績的要求，更是要120分試卷要考最起碼100多分才行，考個(gè)80多90多的，就會(huì)罵學(xué)生是豬，咬著牙叫學(xué)生去死。我一直在想，中國考教師資格證，要是也考查老師打不打?qū)W生多好，評(píng)論一個(gè)老師優(yōu)秀與否，不只是看老師教出的學(xué)生考多少分，而更要看老師愛不愛她的學(xué)生多好。我在我們美麗的英語老師這種可怕的教學(xué)下痛苦的讀完了三年初中，美女英語老師的種種可怕表現(xiàn)使我心里留下不可抹去的陰影，使我每遇見一個(gè)新的老師，第一反應(yīng)就是想知道這個(gè)老師壞不壞，打不打人。而這種感覺一直沒有從我的心里消除，直到聽了薛校長的講座，我那種害怕老師打罵學(xué)生的心理才有一點(diǎn)減弱。當(dāng)時(shí)聽薛校長的演講，我心里真的很激動(dòng)，那種激動(dòng)不可形容。真的是不敢相信世界上竟然有不追著要學(xué)生成績的校長，竟然有處處為學(xué)生考慮，想成為學(xué)生朋友的校長。似乎就真的感覺到了我身處在薛校長所在的學(xué)校，與同學(xué)相處就像和朋友相處一樣，感覺薛校長所在的學(xué)校才是理想的學(xué)校，真的希望自己畢業(yè)后可以到薛校長的學(xué)校去。 我是從小就勵(lì)志要當(dāng)老師的，雖然老師在我心目中是會(huì)打人的，雖然有人說老師工資低，雖然有人說當(dāng)老師天天面對(duì)粉筆灰太臟，但是我還是一直追求自己的理想，我一直想著等我當(dāng)上老師了，一定不會(huì)打罵學(xué)生，一定不會(huì)罰學(xué)生在暑假把書本抄10遍，一定要讓那些靠打罵學(xué)生，讓學(xué)生寫很多作業(yè)來獲得成績的老師明白，并不是只有靠打罵罰抄才能使學(xué)生考試時(shí)有很高成績的，也并不是學(xué)生考試時(shí)分?jǐn)?shù)高才好學(xué)生的，一個(gè)老師優(yōu)秀與否也不是看他能叫學(xué)生考多少分的。畢竟一張?jiān)嚲砩夏荏w現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)有限，三百六十行，行行出狀元，任何一個(gè)付出了努力的學(xué)生都是有微笑的權(quán)利的。
像盧安克那樣的老師我認(rèn)為就很好，和學(xué)生相處的像朋友，像親人，把自己交給孩子，愛和他在一起的孩子們。他用自己的獨(dú)特方式教學(xué)生，培養(yǎng)孩子們各種優(yōu)良的品質(zhì)，在生活中教學(xué)生，讓學(xué)生不僅僅局限于書本上的死知識(shí)，讓孩子們做最真實(shí)的自己。而在中國，我感覺似乎很少有像他那樣能夠讓孩子們自由學(xué)習(xí)的老師，我想如果每一個(gè)老師都像他那樣愛孩子們，就不會(huì)有老師再狠心去打?qū)W生，不會(huì)再讓學(xué)生跟著老師的思路走，學(xué)生會(huì)有很多自己的想法得以被聆聽，得以實(shí)現(xiàn)，我想那樣的話中國也會(huì)出現(xiàn)很多像愛因斯坦那樣的人。
自古以來老師就很被人們尊敬，人們把老師比喻成蠟燭，比喻成辛勤的園丁。雖然很多人認(rèn)為老師不該成為蠟燭，不該成為園丁，但是，我認(rèn)為人們之所以這樣稱老師，并不是真正的希望老師像蠟燭一樣燃燒自己，像園丁一樣辛勤付出，我認(rèn)為這是人們對(duì)老師寄予的希望，家長們希望老師可以像蠟燭一樣為自己的孩子照亮人生的道路，希望老師可以像園丁一樣幫助自己的孩子糾正錯(cuò)誤的思想，幫助自己的孩子走上正確的成長道路�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不管家長們怎么稱呼教師，真正熱愛教師這個(gè)職業(yè)的，真正愿意為教育，為孩子們付出，愛孩子們的老師，我想也不會(huì)在乎大家怎么稱呼怎么看待這個(gè)職業(yè)了。愛教師這個(gè)職業(yè)，愛孩子們，就算把自己交給了孩子們又會(huì)怎么樣呢？我想，老師們自己也一定會(huì)像孩子們一樣每天幸�？鞓钒桑�
我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我想像盧安克那樣把自己交給孩子們，我想與孩子們共同快樂的度過每一天。未來中國的教師名單上，有我的名字嗎？
班級(jí)：化學(xué)（師范）12班
學(xué)號(hào)：150112120
姓名：陳愛瓊
我的老師感悟篇三：新教師的感悟
新教師的感悟 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去了�；厥走@段時(shí)間的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)
通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的不足，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力工作，很好的適應(yīng)了這個(gè)新角色。
作為一名新教師, 我體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。也深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研教師育人。工作中我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧
的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這段教學(xué)時(shí)間并不長，但我的心得體會(huì)卻頗深。第一，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的
課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
第二，重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三，對(duì)反應(yīng)較慢的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。第四，多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝
我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面： 1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。 要對(duì)學(xué)
生的掌握情況及時(shí)了解，并通過作業(yè)，測試進(jìn)行測評(píng)，要將學(xué)生的學(xué)放在十分重要的位置。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
第五，要多看書，多上網(wǎng)查資料。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
一. 熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻(xiàn)身教育事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。 在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。 對(duì)我而言，初為人師雖然有點(diǎn)艱難，但我還感覺很幸福。在這段日子里，我用心去體驗(yàn)什么是幸福，我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業(yè)。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三
相關(guān)熱詞搜索：感悟 我的老師 我的老師蘇叔陽讀后感 我的老師讀后感300字感悟 我的老師 我的老師蘇叔陽讀后感 我的老師讀后感300字
熱點(diǎn)文章閱讀