問：2005年東京都立大學(xué)等4所高校合并為首都大學(xué)東京，但學(xué)校內(nèi)部有人反映新校名比較難以傳達，您認為新校名能否被大眾所接受呢？ 　　答：作為位于首都東京的大學(xué)，將校名定為“首都大學(xué)東京”就是為了與其他大學(xué)區(qū)別開來。更改校名后，大學(xué)的認知度確實曾下降過一段時間。但是，報考者卻在近幾年有所增加。今年校園開放日的參加人數(shù)也比去年增加了兩成左右。今年來自首都圈的報考者占總數(shù)的6成左右。來自關(guān)西、北海道、九州等全國各地的學(xué)生也都聚集在了本校。
　　問：四所高校合并時，共計750名教職員工被削減到了700人。在貴校創(chuàng)立時，教職員工們對年俸制和任期制等都表示了不滿，對此您怎么看呢？
　　答：通過合并，教育研究的效率得到了提升。近幾年，事務(wù)性的工作也逐漸被電腦所代替，教員的數(shù)量雖然減少了，但我們卻將重點放在了培養(yǎng)教職工與學(xué)生們的交流方面。年俸制與任期制的優(yōu)勢在于，可以以5年為一個任期評價教職工們的教育研究成果。授課方面，先聽取學(xué)生一方的意見，再由校長及各院系負責(zé)人對教育研究成果進行綜合性的評價。
　　英國某教育專業(yè)雜志的大學(xué)排名中，本校排名日本高校中第七位。論文的高引用率得到廣泛好評。這是教職員工們專心于教育研究的成果。
　　問：貴校推崇的是“追求大城市中的理想社會形態(tài)”。如今地域差別正在擴大，以大城市為中心這一理念是否可行呢？同時，在眾多公立大學(xué)中，貴校也應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用吧？
　　答：以大城市為中心的理念是可行的。比如解決東京的環(huán)境問題就會帶動世界環(huán)境問題的改善。學(xué)校的前身均是都立大學(xué)，因此首先要對首都東京有所回報。與其做其他公立大學(xué)的引領(lǐng)者，不如拋開國、公、私的界限，在教育研究方面爭創(chuàng)第一。
　　如今，大學(xué)面臨的緊迫課題是國際化。一所大學(xué)如果沒有優(yōu)秀的外籍人才就不能稱之為合格的大學(xué)。本校預(yù)計用十年左右的時間來建立全英文授課制度。男女共同參與學(xué)校規(guī)劃也是一項重要課題。在本校女性的比例中，學(xué)生為30%而教師只有15%左右。但我們?nèi)蚊�女性為副校長，來參與辦學(xué)。所以如果沒有多樣性的學(xué)校，城市文化是得不到發(fā)展的。
　　問：貴校的城市教養(yǎng)學(xué)院中有人文社會、法律、經(jīng)營、理工等多種專業(yè)，感覺范圍很廣，但作為首都的大學(xué)，到底旨在教授什么呢？
　　答：本校引入了美國式的素質(zhì)教育。在一二年級設(shè)立城市基礎(chǔ)教育項目，從各種視點教授大城市的課題和解決方法。我們還利用學(xué)校位于大城市的優(yōu)勢，導(dǎo)入了讓大一、大二學(xué)生實習(xí)的制度，以拓寬學(xué)生的視野。
　　大學(xué)必須做出對社會有所貢獻的研究成果。也許目前沒必要改變?nèi)缃?個院系的構(gòu)成，但有必要著重發(fā)展將來對社會有益的專業(yè)，在專業(yè)的取舍與重點培養(yǎng)方面不斷加以完善。(采訪整理：泗水康信)
　　個人簡介
　　原島文雄:東京大學(xué)大學(xué)院博士課程畢業(yè)。專業(yè)為機器人工學(xué)和控制工學(xué)。歷任都立科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長、東京電機大學(xué)校長，2009年起擔(dān)任現(xiàn)職。
　　校情概覽
　　學(xué)校歷史 : 2005年由東京都立大學(xué)、東京都立科學(xué)技術(shù)大學(xué)、東京都立保健科學(xué)大學(xué)、東京都立短期大學(xué)合并。
　　校區(qū)分布 : 南大澤（東京都八王子市）、日野（東京都日野市）、荒川（東京都荒川區(qū)）等。
　　學(xué)生人數(shù) : 本科生約7千人，碩博研究生約2千人。
　　院系設(shè)置 : 設(shè)有城市教養(yǎng)、城市環(huán)境、系統(tǒng)設(shè)計（systerm design）、健康福利4個本科專業(yè)及人文科學(xué)、社會科學(xué)、理由工學(xué)等6個研究科。
　　主要畢業(yè)生 : 小宮悅子（廣播員）、阿藤快(演員)、田中努（原經(jīng)濟企劃廳事務(wù)次長）。
　　

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