暑假回家，上小學(xué)二年級的侄女興奮地拿出期末考卷來給我看，語文98分、數(shù)學(xué)100分的成績讓這個小丫頭頗為驕傲。哥哥在一旁無奈地表示，現(xiàn)在的老師期末考題比平時的練習(xí)題還要容易，就是哄大家一起高興唄。
　　再容易的題也有考低分的，這證明孩子學(xué)習(xí)成績還是不錯的。我雖然這樣勸慰哥哥，但心里也有一絲不快。
　　侄女很愛學(xué)習(xí)，牢牢記著老師留下的暑期作業(yè)，每天都要按計劃完成。她告訴我，過幾天自己還要去上課，跟同學(xué)們一起去老師家里上。暑假，自己的老師怎么可以辦輔導(dǎo)班呢？然而，哥哥不愿意得罪老師，準(zhǔn)備準(zhǔn)時送孩子去上課。
　　這兩件事聯(lián)系在一起，讓我瞬間由不快轉(zhuǎn)為些許厭惡。師者，傳道授業(yè)解惑也。這是師者的職業(yè)要求，然而，如果像侄女的老師那樣，即使傳道授業(yè)解惑，只能算合格。像是不茍言笑的售貨員，一買一賣之間，沒什么不可，只是少了點什么。
　　何以為師呢？沉渣泛起，舊時的上學(xué)時光如在目前。
　　記得自己上小學(xué)時候，從小學(xué)一年級到五年級都是一個老師。印象最深的有兩件事。一是小時候的作業(yè)本，那個時候沒有現(xiàn)在成形的本子，是從商店五毛錢買回一大張白紙，回來裁成32開大小，上下各用上一張牛皮紙，然后用針線縫起來，有點像線裝書的樣子，不過當(dāng)時的本子縫的是上面而不是側(cè)面。那位老師從一年級開始就嚴(yán)格要求，每一個同學(xué)，都要有這樣的本子。
　　這樣的本子每個學(xué)期都要換，一個科目一個。每次自己都舍不得用，而在這個作業(yè)本上，是不許有任何涂改的，作業(yè)規(guī)規(guī)整整，干干凈凈，從那個時候起，自己就習(xí)慣了嚴(yán)格要求自己，寫一筆好字，篇篇干凈。
　　不諳世事的少年單純而又充滿向往。在那個物質(zhì)不算豐裕的年代，那位老師除了嚴(yán)格要求自己的學(xué)生外，還給學(xué)生灌輸“美好”。他告訴我們，你們將來要考上大學(xué)，那個時候多好呀，國家會給每一個考上大學(xué)的人一部小汽車；不僅如此，以后商店里的東西大家不用花錢，誰需要誰就能拿，對，吃的也一樣，想吃多少吃多少……
　　多年以后，我才知道，老師用最質(zhì)樸的語言在我們那群無知的孩童心里灌輸了最美好的社會圖景�；钪�吧，努力吧，看將來的生活多么美好。
　　從未懷疑過老師的話，堅信不疑。那年小升初考試，自己就打定主意，一定要考上縣城的中學(xué)，仿佛那里注定能通向大學(xué)之門。
　　記得那次老師跑到自己家里，很多話不記得了，唯一記得的是，老師規(guī)勸我的父母一定要讓我去上縣城的那所私立中學(xué)（不然的話，只能上教學(xué)質(zhì)量一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)）。當(dāng)年私立中學(xué)剛剛興起，每個學(xué)期450元的學(xué)費不算少。老師擔(dān)心我去不成，一個勁兒地跟父母說，孩子是上大學(xué)的料。
　　我依稀記得，那個時候，夏日午后，一群孩子在教室里打鬧，老師講到空氣和水，讓一個男孩子端來一盆水，將一個茶缸倒放在盆里，咕嘟咕嘟地氣泡出來，原來空氣和水是這么回事；秋日夜晚，天空中繁星燦燦，老師會帶著大家在院子里看哪個是獵戶座，哪個是“勺星”。
　　到了中學(xué)，晚自習(xí)的教室里，常常燭光點點。每當(dāng)最后一節(jié)的時候，老師就會讓大家都熄滅了蠟燭，自己在講桌上點上一盞，就開始讀起了《紅樓夢》、《三國演義》……
　　那個時候的夜晚，我們常常在紅樓夢中或結(jié)義的桃園中醒來，故事和現(xiàn)實于恍惚間變換著。
　　記得有時考試臨近，老師會親自帶上我們，在一個春日的午后，走出校門，在麥田和油菜花地之間流連，學(xué)習(xí)的煩惱和壓力常常一掃而光，自然的美好讓少年心里無比暢快。
　　何以為師？當(dāng)我初為人師才知道，每一天給予孩子的，可能成為他（她）一生的記憶。率真而美好，真實而自然，凈而無塵，嚴(yán)則唯端，是為師矣。
　　如遇此師，生之大幸。
　　編輯：董穎 美編：閻瑾

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