中國(guó)的教育缺什么?
發(fā)布時(shí)間:2020-05-19 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
中國(guó)教育缺的東西太多。
中國(guó)教育缺什么?缺錢。我國(guó)廣大農(nóng)村的學(xué)校缺錢,我們有很多教師工資沒有如期發(fā)放到位;
我們有很多學(xué)生根本上不起學(xué),我們有很多學(xué)校根本就沒有象樣的校舍。雖然說我們基本普及了九年義務(wù)教育,但實(shí)際上并沒有真正意義上的普及。因?yàn)檎嬲饬x上的普及應(yīng)該是所有學(xué)生都能入學(xué),各級(jí)政府在財(cái)政上充分地保障我們的學(xué)校、教師和學(xué)生,現(xiàn)在還有沒有做到。最近中央召開了一個(gè)有關(guān)義務(wù)教育電視電話會(huì),李嵐清副總理要下狠心改變這種教育缺經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。
中國(guó)教育缺什么?缺人才。目前,我國(guó)教師的素質(zhì)不能說令人堪憂,因?yàn)槲覀儞碛幸淮笈浅V艺\(chéng)、非常有良知的教育工作者,沒有他們的默默奉獻(xiàn),不會(huì)有中國(guó)教育的今天。但是,因?yàn)槲覀兪歉F國(guó)辦大教育,因此,我們有很多教師沒有受到過良好的基本訓(xùn)練,不懂教育規(guī)律,素質(zhì)還很低。
中國(guó)教育缺什么?缺公平。今天上午有學(xué)生跟我提出,說我們的教育缺公平,這說明,我們的學(xué)生還是非常關(guān)心中中國(guó)教育的大問題。我跟他們開玩笑說,你們到優(yōu)質(zhì)學(xué)校讀書就不公平,還有多少孩子在不知比你們差多少倍的學(xué)校讀書,還有多少孩子沒有書讀,你說這公平嗎?我們一所好學(xué)校和一所差學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)、教師待遇、教育設(shè)施方面相差可是十萬八千里。
中國(guó)教育缺什么?缺教育觀念。有人說知識(shí)改變命運(yùn)。我認(rèn)為不一定。你知識(shí)再多,不一定能改變命運(yùn)。如果你是一個(gè)兩腳書櫥,無論如何也改變不了命運(yùn)。但是,觀念可以改變命運(yùn)。知識(shí)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換,知識(shí)的系統(tǒng)化,知識(shí)的理性化,才能真正改變教育的命運(yùn),改變民族的命運(yùn),甚至改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。
今天,我想著重從以下四個(gè)方面談?wù)勚袊?guó)的教育缺什么。
1 中國(guó)教育缺服務(wù)意識(shí)。
我相信,我們每一個(gè)人,在你們所受的高等教育、師范教育中,沒有聽過教育服務(wù)這個(gè)概念。教育服務(wù)是最近提出的,最近一兩年才開始引起大家的重視。為什么?原因很多。首先,中國(guó)加入WTO時(shí),我們是把教育服務(wù)和服務(wù)貿(mào)易一起談,在西方人眼里,教育是一種服務(wù),服務(wù)開放,教育也一起開放。其次,多元化教育形式的出現(xiàn)。過去清一色的公辦學(xué)校,資源配置、校長(zhǎng)任命、師資配備都是政府包辦的。新的民辦學(xué)校的產(chǎn)生,對(duì)我們公辦學(xué)校提出了很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槊褶k學(xué)校只有兩條路可走,要么走向\"死亡\",要么走向輝煌。民辦學(xué)校在取得優(yōu)秀辦學(xué)成績(jī)的同時(shí),它非常注重他的服務(wù)。我們很多民辦學(xué)校的確提出:\"學(xué)生和家長(zhǎng)就是我們的上帝。\"我們的學(xué)校教育就是要做好服務(wù),就是讓上帝滿意。我們且不論這樣的口號(hào)科學(xué)不科學(xué),嚴(yán)密不嚴(yán)密。但是我們不可否認(rèn),它已經(jīng)構(gòu)成了對(duì)于公辦教育的一種挑戰(zhàn)。
目前,我們的教育從上到下,太缺乏服務(wù)的意識(shí),服務(wù)的觀點(diǎn)。我們的老師在課堂上的時(shí)候,教書的時(shí)候,你想過你是在服務(wù)嗎?你想過讓你教的每一個(gè)孩子都能滿意,每一個(gè)孩子都能發(fā)展?據(jù)我看,我們的很多課堂,不是你為在學(xué)生服務(wù),而是學(xué)生在為你服務(wù),而是學(xué)生在為配合你的表演而服務(wù)。特別是我們的很多公開課,就是典型的全體學(xué)生為老師服務(wù)的過程,全體學(xué)生為老師的表演而服務(wù)的過程。不僅如此,學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,也是服務(wù)老師,是為了證明你老師的能力。當(dāng)然,這也難怪我們?nèi)狈Ψ⻊?wù)意識(shí),因?yàn)榉⻊?wù)意識(shí)來自對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn),資源配置的挑戰(zhàn)。在優(yōu)質(zhì)資源的緊缺時(shí)代,是不可能產(chǎn)生真正的服務(wù)意識(shí)的。服務(wù)意識(shí)是供求平衡,甚至供大于求時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。現(xiàn)在的營(yíng)業(yè)員誰敢沒有服務(wù)意識(shí)?沒有服務(wù)意識(shí),商店就得關(guān)門,商場(chǎng)的銷煙四起誰敢沒有服務(wù)意識(shí)。但你想。十年以前,二十年以前,商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)員有服務(wù)意識(shí)嗎?根本沒有服務(wù)意識(shí)。我記得很清楚,82年,我分配到大學(xué)工作,為了買一臺(tái)電風(fēng)扇,我們蘇州生產(chǎn)的長(zhǎng)城電風(fēng)扇,為了廠里的優(yōu)惠價(jià),當(dāng)時(shí)找了四個(gè)人,F(xiàn)在我為了買一臺(tái)電風(fēng)扇,少幾十塊錢,找四個(gè)人,那么多時(shí)間,值得嗎?但當(dāng)時(shí)幾乎每一個(gè)人都這么做的,營(yíng)業(yè)員都吃香,都自豪,他會(huì)主動(dòng)微笑,他會(huì)低下那高貴的頭嗎?不會(huì)。但現(xiàn)在不一樣,沒人要求他低下那高貴的頭,他已經(jīng)低下了高貴的頭,他已經(jīng)伸出了熱情的手。是不是?但是我們相信,誰主動(dòng)用這樣的意識(shí)來規(guī)范自己,要求自己,就能把握教育市場(chǎng)的先機(jī),這也是毫無疑問的。
前不久,我們蘇州一所百年老校,也可以說是千年老校,成立了高一年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì),我是高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的名譽(yù)理事長(zhǎng)。大家知道,家長(zhǎng)會(huì)無非是兩種人,一種是有錢的,一種是有權(quán)的,利用你的錢,利用你的權(quán)為我們的教育服務(wù)。是不是?我到學(xué)校去,我跟校長(zhǎng)開玩笑說,你請(qǐng)神容易,送神難。你把我們家長(zhǎng)會(huì)辦起來了,好事情。毫無疑問,家長(zhǎng)參與辦學(xué),是教育的進(jìn)步。但事實(shí)上,很少有學(xué)校,很少有老師真正把家長(zhǎng)當(dāng)一回事。無非是到時(shí)用車不方便,請(qǐng)你朱市長(zhǎng)打個(gè)招呼,請(qǐng)你黃經(jīng)理稍微出點(diǎn)錢,如此而已。我跟校長(zhǎng)說,你把我請(qǐng)了來,我們約法三章,第一,你有困難,我們家長(zhǎng)理事會(huì)全力支持,有錢的出錢,有力的出力,毫無疑問,孩子要活動(dòng),孩子要發(fā)展,我們不僅出錢出力,我們把心掏出來都愿意。中國(guó)的家長(zhǎng)就是這樣。但是,我說,我們既然是理事,就要\"理事\",我們不能不理事,你們學(xué)校的課程,我們要參與,你應(yīng)該增加一點(diǎn)講座課程,蘇州那么多外資企業(yè),那么多世界五百?gòu)?qiáng),有九十家在蘇州,你請(qǐng)個(gè)十個(gè)企業(yè)家,總沒有問題吧,給我們的孩子做做報(bào)告。我說我們的孩子應(yīng)該了解人家是怎樣創(chuàng)業(yè),我們的孩子要了解這些總經(jīng)理的個(gè)人是怎么成長(zhǎng)的,這比你課堂的東西要有用得多。這個(gè)能做到。有些課程能不能少講,45分鐘太累了,人的注意力不可能保持45分鐘,能不能講個(gè)20分鐘,留25分鐘給孩子,讓孩子們講。我們的孩子是啞巴,都不會(huì)說話了,中國(guó)的孩子沒機(jī)會(huì)講話,在家里也沒機(jī)會(huì)講話,他也不愿意跟父母講話,以后不會(huì)講話,在社會(huì)上沒有地位。有一些老師上課不怎么樣,能不能把他換掉,家長(zhǎng)會(huì)要有家長(zhǎng)會(huì)的聲音,F(xiàn)在我們很多家長(zhǎng),對(duì)學(xué)校、對(duì)老師,是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,如臨深淵,所以很多家長(zhǎng)聽到開家長(zhǎng)會(huì),就唯恐自己挨批評(píng),丈夫和老婆,你推我,我推你,特別是某些成績(jī)不好的家長(zhǎng)。因?yàn)橐话慵议L(zhǎng)會(huì)總是在期中考試或期末考試以后,宣布成績(jī)的時(shí)候,讓大家知道自己孩子的排名,好的再接再厲,發(fā)揚(yáng)成績(jī);
差的認(rèn)清形勢(shì),真抓實(shí)干。上次南京一所著名中學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)我去開座談會(huì),一個(gè)年輕教師,說聽了我的報(bào)告很感動(dòng),從來沒有想過教育也是服務(wù)。以前叫家長(zhǎng)來,從沒有不來的,打個(gè)電話,馬上就到,管你是南京大學(xué)的教授,還是省里哪個(gè)廳的廳長(zhǎng),沒話說,誰敢不來。一次,他把南京大學(xué)博士導(dǎo)師,罵得狗血噴頭,而且這個(gè)導(dǎo)師恰恰是他同一個(gè)學(xué)科的,我問他有沒有什么感覺,他說,我沒什么感覺,他很聽話。我說家長(zhǎng)都很聽話,家長(zhǎng)都在代孩子受過。他敢不聽話?他知道他不聽話,孩子就沒有好果子吃,對(duì)不對(duì)?當(dāng)然,能不能做到,我也不敢肯定。因?yàn)槲沂敲u(yù)理事長(zhǎng),名譽(yù)名譽(yù),掛掛名吧,要看理事長(zhǎng)能不能貫徹我的精神。我想第一次給我們的學(xué)校,給我們的校長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)壓力,要知道你不能僅僅訓(xùn)我們家長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也可以要求你們學(xué)校。
這樣一種服務(wù)意識(shí),要從每一個(gè)老師到他的課堂,每一個(gè)校長(zhǎng)到他的教師,每一個(gè)教育行政部門到他們的學(xué)校,彼此都要強(qiáng)化教育服務(wù),這個(gè)強(qiáng)化的歷程,才能真正感受到溫暖,才能真正地讓我們的教育受歡迎。我們口口聲聲聲稱,我們是為了孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,實(shí)際上,我們沒有做到。因?yàn)槲覀儧]有這樣的觀念,沒有這樣的意識(shí)。有了這樣的觀念,這樣的意識(shí),你就要真心真意地去看待每一個(gè)孩子。實(shí)際上,服務(wù)意識(shí)和愛是從兩個(gè)側(cè)面來規(guī)范教育形象。愛是發(fā)自內(nèi)心的,愛是教育良知,沒有愛就沒有教育,這是毫無疑問。服務(wù)就不同。服務(wù)是最基本的要求。今天中央一套在放非常非常好的片子,片名就叫《小學(xué)教師》,很感人。一個(gè)代課一個(gè)多月的男教師班上,有個(gè)孩子叫邁克,他的父親得了愛滋病,父親已經(jīng)瞞了五年,沒讓自己的孩子知道,但潛伏期過后,他支撐不住,沒法瞞。新去的一個(gè)護(hù)理人員,有一個(gè)孩子跟他的孩子一個(gè)班,而且同一個(gè)組,這個(gè)護(hù)士很愚昧,她不知道愛滋病怎么傳染,她就偷偷告訴她的孩子不要和那個(gè)孩子坐。然后就圍繞這個(gè)展開人性的善良的討論,講到這小學(xué)教師怎么樣全身心地愛他的孩子,怎么樣和家長(zhǎng)溝通,怎么樣請(qǐng)性教育專家和十二歲的孩子講愛滋病,怎么樣幫助那些家長(zhǎng),去用一顆愛心,一顆善良的心,教育幫助孩子,我看了很感動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)老師不僅僅是愛他自己的孩子,他還有一種義務(wù)感,一種使命感,去和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)也變得善良起來。我看過一個(gè)《鄉(xiāng)村女教師》,當(dāng)時(shí),我是看得流淚。教師要的就是服務(wù)意識(shí),這種愛的精神,在我們的整個(gè)教育過程,還是太少。我們?nèi)钡氖欠⻊?wù)意識(shí),缺的是從服務(wù)走向愛。
2. 中國(guó)教育缺人文關(guān)懷。
現(xiàn)代很多人在講人文精神,科學(xué)精神,講得很玄乎,我說沒有那么多玄乎。什么是人文?人文,一個(gè)是關(guān)心人,一個(gè)是關(guān)心文,關(guān)心人類的命運(yùn),關(guān)心他人,關(guān)心人類文明,關(guān)心人類文化,加起來就是人文。這是我比較通俗的理解。當(dāng)然是我個(gè)人的理解,不一定是科學(xué)的理解。教育,是非常非常缺少人文精神的,而且不僅中國(guó)缺少,全世界也缺少,中國(guó)尤其缺少。我在上個(gè)世紀(jì)末本世紀(jì)初時(shí),我曾寫過對(duì)上個(gè)世紀(jì)回顧的一些文章,在中國(guó)共產(chǎn)黨誕生80周年的時(shí)候,我也寫過一篇文章《中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)教育》,在《教育研究》的頭版頭條發(fā)表,我還是為我們上個(gè)世紀(jì)的教育所取得的成就而歡欣鼓舞,但進(jìn)入這個(gè)世紀(jì)后,我發(fā)現(xiàn),我的有一些評(píng)價(jià),有一些判斷有問題,我覺得,上個(gè)世紀(jì),是非常值得我們認(rèn)真檢討的世紀(jì)。上個(gè)世紀(jì)的一百年,人類科學(xué)發(fā)明,創(chuàng)造成就是空前的。人類對(duì)宇宙的探索,我們不能說征服了宇宙,但是已經(jīng)登上了征服宇宙的新臺(tái)階。無論是衛(wèi)星的上天,無論是登上月球,登上火星,現(xiàn)在很多商人已經(jīng)在策劃到其它星球去賺錢,在策劃怎樣把我們地球人送到其它星球去。微觀的層次,基因的重組,人的基因,什么病是由什么基因組成,很多疾病,包括癌癥,人類的壽命,如果不是意外的話,他會(huì)有很大的改善,這是毫無疑問的,因?yàn)榛虻膯栴}解決了,基因編碼的問題解決了,對(duì)人類的生命是很大的改善。袁隆平把水稻的基因解決了,糧食的問題也就解決了?寺∪,可能也很快就會(huì)橫空出世。盡管它會(huì)帶來很多倫理的問題、法律的問題,但是它的出世是誰都阻攔不了,科學(xué)差不多改變了人類的生活方式。我們已很難想象,如果有一天,我們沒有電,我們會(huì)怎么活。衣食住行方方面面,微波爐、電風(fēng)扇、電燙斗所有東西都是靠電來控制。但是與此同時(shí),在這個(gè)時(shí)期,人類的人文精神又如何呢?我們數(shù)千年數(shù)萬年形成的森林差不多被砍光了,全世界的森林,絕大部分是在我們這個(gè)時(shí)期砍光的。我們所有的河流,五十年前南征北戰(zhàn),雙手舀起河里的水,就能喝到家鄉(xiāng)的水,甚至于三十年前、二十年前還是清的,但在我們這一代就是天方夜談的神話,我們差不多已找不到一片凈水。我們的空氣,也不是很干凈,臭氧層的被破壞、黑洞,對(duì)自然的破壞,在二十世紀(jì)達(dá)到了無以復(fù)加的地步。更令人發(fā)指的是世界大戰(zhàn)。兩次世界大戰(zhàn),死傷的人數(shù),超過歷史上很多戰(zhàn)爭(zhēng)的總和。什么赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)死傷的人數(shù)跟這兩次世界大戰(zhàn)比起來都是小巫見大巫。令人不可思議的是,實(shí)際上人類從來就沒有停止對(duì)人類的摧殘,世上有多少人家破人亡,有多少人妻離子散。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,還在四處燃起,巴以沖突,印巴沖突還在不斷地升級(jí)。那么,我們不僅要問:人類怎么了?人類是越來越聰明了呢?還是變得越來越愚蠢。上個(gè)月,張家港開了個(gè)全國(guó)首屆智慧學(xué)會(huì)議,我參加了。我說我不懂智慧學(xué),我就想請(qǐng)教各位專家,人類到底是變得越來越聰明,還是變得越來越蠢?他們都笑了。那么,這個(gè)的背后是什么?為什么會(huì)是這樣?我們教育在其中應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任?很多老師給我們寫條子,說都是你們當(dāng)官的作的孽,發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的是你們當(dāng)官的,下令砍伐森林的是你們當(dāng)官的,污染河流的,辦污染企業(yè)的也是你們當(dāng)官的。那么,當(dāng)官的是誰培養(yǎng)的?不是從天上掉下來的,都是我們教育產(chǎn)生的。一個(gè)人在學(xué)校所受的教育,從幼兒園開始,一直到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)包括大學(xué)后的繼續(xù),對(duì)一個(gè)人的影響是最大的,但這種影響,不一定是某一個(gè)老師,某一個(gè)學(xué)校給予的,而是整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀,在學(xué)校得到的體現(xiàn)。從文藝復(fù)興時(shí)的人文精神,到今天,不是發(fā)展了,而是斷裂落伍了,因?yàn)槭澜缟显S多國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的競(jìng)爭(zhēng),依然白熱化。這些國(guó)家,在培養(yǎng)人才的時(shí)候,越來越注重人才的政治、經(jīng)濟(jì)價(jià)值,而忽視了人本身的存在價(jià)值,(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))
大家越來越多地把人作為一個(gè)工具,而不是把人當(dāng)作人。我不知道大家能不能理解我的意思。本世紀(jì)初,我們聽到了一點(diǎn)民主教育的聲音,聽到一點(diǎn)人文主義教育的聲音,聽到了永恒主義的聲音,聽到了要素主義的聲音,這都是教育哲學(xué)的幾個(gè)重要流派,這些所有的流派,都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是教育要重視人文,把人類永恒的東西,人類的經(jīng)典,人類的不懈追求,傳遞下去。什么是教育,某種意義,就是人類文明的傳遞,讓一代比一代的人更有教養(yǎng),更加文明。但是,蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天以后,以美國(guó)為代表的西方國(guó)家,開始重視科學(xué)教育,科學(xué)主義的觀點(diǎn),結(jié)構(gòu)主義的理論,高效率的理論,成為教育的主導(dǎo)潮流。各種各樣的主義的抬頭,都是在打著科學(xué)精神和科學(xué)主義的旗號(hào),打著為了民族的生存,為了經(jīng)濟(jì)繁榮的旗號(hào)。大家恰恰忘了人文跟科學(xué)是人的兩翼,缺一不可。一旦失衡,社會(huì)就會(huì)失衡,人類就會(huì)失衡。二十世紀(jì)就是我們教育失衡的世紀(jì),我不知大家是否同意我的觀點(diǎn)。我覺得是這樣。在我們的教育中,有多少老師真正用心在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神?我們是不是讓孩子沉住氣去讀一部經(jīng)典,去滋潤(rùn)他的心田?沒有,實(shí)際上我們這個(gè)世紀(jì)是遠(yuǎn)離經(jīng)典的世紀(jì),《巴黎圣母院》有多少中學(xué)生看過?沒有,因此,他很難區(qū)別美丑,很難把握善惡;
《安徒生童話》有多少人讀過?沒有,因此他不知道什么是同情,什么是善良?桌戏蜃佑卸嗌偃俗x過?沒有,因此,他不知道中國(guó)文化的根。甚至于我們有多少教師認(rèn)認(rèn)真真去讀過孔子,讀過蘇霍姆林斯基,讀過陶行知,沒有這樣的文化的滋潤(rùn),你很難把人文傳遞下去。在本質(zhì)上,這是一種人類文明斷裂的現(xiàn)象。所以說我們?nèi)鄙偃宋牡那閼。我們每一個(gè)老師在課堂里不僅僅是把一個(gè)知識(shí),一個(gè)概念教給孩子,更重要的是,把一種文化,把一種文明,把一種理念傳授給孩子。另外,經(jīng)典能承受人類文明之重,讓文明能延續(xù),讓文明能發(fā)展。人文教育的一個(gè)重要方面,就是要善待每一個(gè)生命,包括一草一木。一草一木都是有生命的。我想他們要知道了,就不會(huì)去濫砍伐森林,就不會(huì)去參與各種各樣的戰(zhàn)爭(zhēng)。實(shí)事上,包括我們的教科書里面的英雄,我們的很多教科書的英雄都是戰(zhàn)爭(zhēng)英雄,我不是說戰(zhàn)爭(zhēng)不要英雄,但是在我們這樣一個(gè)時(shí)代,我們應(yīng)該崇尚什么,應(yīng)該追尋什么,都是很值得研究的。怎樣把人類文明、文化厚度傳給我們的孩子,要從教材的進(jìn)程做起。包括從我們的新教材,新的基礎(chǔ)教育抓起,我認(rèn)為這個(gè)問題還沒有擺到應(yīng)有的高度。我個(gè)人有這樣的理解,對(duì)于這樣的問題的思考,我們每一個(gè)老師都有責(zé)任。
對(duì)于我們的德育,我曾寫過一篇文章,叫《呼喚走進(jìn)孩子心靈的教育》,就提出一個(gè)觀點(diǎn),德育,關(guān)鍵是培養(yǎng)人的德性,F(xiàn)在有些人沒德性,德性的養(yǎng)成,跟知性的養(yǎng)成不一樣。我們現(xiàn)在是用培養(yǎng)知性的方法來養(yǎng)成德性。為什么德育效果那么差?德育大綱化,德育課程化,德育系統(tǒng)性,講是講條條框框,言之成理。我覺得這沒用。人的德性的養(yǎng)成,至少有三個(gè)基本規(guī)律,它不同于知性。第一,人的活動(dòng),自然的活動(dòng),自主的活動(dòng),孩子們通過活動(dòng)可養(yǎng)成德性。上午我給孩子們講玩游戲,很重要。實(shí)際上,人的很多德性,不是從學(xué)校學(xué)的,不是從課程學(xué)的,而是從玩中,從游戲中,從家庭中養(yǎng)成的。在游戲的時(shí)候,大家都遵守規(guī)則,民主協(xié)商。這比你在課堂上講一萬遍要遵守規(guī)則,還要有用。為什么?他不遵守規(guī)則,他就受到游戲伙伴的指責(zé),他就沒有人緣,他就沒有游戲伙伴,大家不理他。。一個(gè)孩子最痛苦的,就是別人不理他。《小學(xué)教師》中那個(gè)孩子最痛苦的是其他的孩子不理他。有些孩子在老師眼里看不起,但在孩子那里,他是孩兒王。他從其他孩子那里得到快樂補(bǔ)償。沒有活動(dòng),就沒有德性。你在課堂上講一萬遍,孩子都不會(huì)聽你的。我經(jīng)常說,權(quán)利、責(zé)任、義務(wù),很多東西,自然而然地就會(huì)在游戲中學(xué)到。我經(jīng)常開玩笑,我兄妹三個(gè),我是哥哥,后面兩個(gè)妹妹,做家務(wù),掃地、洗衣服、洗碗,根本不用父母親去分配任務(wù),反正活在那兒,就你們?nèi)齻(gè)人干。我們毫無疑問,民主協(xié)商,我掃地,大妹妹洗衣服,小妹妹洗碗。但有時(shí)妹妹也幫我。什么時(shí)候呢,我講故事給她們聽的時(shí)候。我說我講個(gè)故事,你們幫我掃地。甚至也講故事,叫鄰居的小孩來幫我掃地。建立威信嘛!尊重權(quán)威嘛。但我也知道,她們幫我干活,我要獎(jiǎng)勵(lì)大家--講故事。當(dāng)然,有好吃的,我自己不吃,你們幫我干活,給你們吃。吃東西時(shí),小妹妹多吃一點(diǎn)。小妹妹小,誰叫你是哥哥?當(dāng)哥哥的要保護(hù)、幫助妹妹,有這個(gè)義務(wù)。就這樣慢慢地、自然而然地學(xué)到了一些東西,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,沒有這樣的機(jī)會(huì)。他只能通過游戲去獲得。他怎能形成他的德性?家庭里不能形成他的德性。家庭里只能反德性。為什么?不讓他做任何事情,無法形成。他不想吃也拼命叫他吃。我家孩子就很胖。他沒有活動(dòng),所以我經(jīng)常說孩子一定要活動(dòng)。能力只能在活動(dòng)中形成,在教室里是不能培養(yǎng)能力的。你只有搞了大量的活動(dòng),演講比賽、讀書比賽、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng),才能不僅培養(yǎng)了能力,也培養(yǎng)了德性,也培養(yǎng)了人文。二要讀書。人在活動(dòng)中形成的體驗(yàn),只有讀書才能找到共鳴,才能上升到理性。孩子們讀書是相當(dāng)相當(dāng)重要的。我組織了國(guó)內(nèi)外的一些教育專家,包括科學(xué)家、院士,選編了一套《新世紀(jì)教育文庫(kù)》。我們想搞一套真正讓孩子們讀的書。小學(xué)生有十本、二十本的基礎(chǔ)書,這10本、20本一定要讀,還有一本小學(xué)生的《中華經(jīng)典誦讀本》。這是中國(guó)文化的根基。那里面有管子的名言、老子的名言、孔子的名言,著名的詩(shī)歌,著名的唐詩(shī)宋詞,著名的元曲,精華都在里面。我希望他們能把它背下來。對(duì)他們無論是寫作、談吐,還是做人都很有價(jià)值。中學(xué)生我想推薦100本書,也有10、20本的基礎(chǔ)書目,其中有一本叫《英文名篇誦讀本》,我希望我們學(xué)英文的學(xué)生好好學(xué)學(xué),里面有名言、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文、優(yōu)秀的文獻(xiàn),也希望大家背下來。你要了解西方的文化,你要用英文寫作,這些少不了。教師也應(yīng)該有必讀書。到目前為止,還沒有一套中國(guó)教師必讀書目。還沒有人做,我已基本做出來了,我們已拿出了初步成果。下個(gè)月開始,將搞一次大型活動(dòng)。我們?cè)谌珖?guó)發(fā)起大討論,叫《新世紀(jì)的教師應(yīng)該讀什么書》,我希望再次征求意見,再次修訂書目,在年底正式公布這100本書目,同時(shí)公布出10本和20本的基礎(chǔ)書。教師培訓(xùn)就應(yīng)該從這里開始。瀏陽(yáng)市最近做了這樣一件事,用五年時(shí)間讓教師讀20本書的活動(dòng)。今年的四本,一本是蘇霍姆斯基的,一本是陶行知的,一本是朱永新的,一本是林崇德的。組織所有的教師認(rèn)認(rèn)真真地讀這四本書。我想,用五年時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地讀20本書,那么,對(duì)教師的影響將會(huì)是巨大的。一個(gè)不讀書的教師,和一個(gè)不讀書的學(xué)生一樣,都不可能成為一個(gè)有人文精神、有良好的德性的教師。當(dāng)然,有些人什么書也沒讀,他品德也很高尚,有一些人,他熟讀四書五經(jīng),暗地里卻搞了不少壞的勾當(dāng)。當(dāng)然,個(gè)別的案例不可取。但是,在文盲充斥的國(guó)度,不可能進(jìn)入真正的文明。這是毫無疑問的。所以,認(rèn)真的讀書是相當(dāng)重要的。優(yōu)秀的教師,沒有一個(gè)不是在讀書。哪個(gè)優(yōu)秀教師說他從來不看書?我有一個(gè)博士生,李鎮(zhèn)西,成都石室中學(xué)一個(gè)普通的語(yǔ)文老師,現(xiàn)在還在中學(xué)教書,他寫的《李鎮(zhèn)西教育文庫(kù)》,其中一本書叫《愛心與教育》,一本《走近心靈》,一本《從批判走向建設(shè)》,真厲害,了不起。一個(gè)優(yōu)秀的教師都是令人可敬可畏的。他把能夠找到的蘇霍姆林斯基的書都看了,把能夠找到的陶行知的書都看了。一個(gè)中學(xué)老師能把所有的蘇霍姆林斯基和陶行知的書,都看了,為數(shù)不多,所以他能成才。李老師能成才的重要原因,他自己也承認(rèn),他說,我是靠勤奮。他在人民教育上寫了一篇文章,講了他成才的經(jīng)過,從教育的浪漫主義,走向教育的現(xiàn)實(shí)主義,再到教育的理想主義,其中就講了他是怎樣讀書的。我們要引導(dǎo)學(xué)生教育。德性養(yǎng)成的第三個(gè)規(guī)律,就是才藝。才能的才,藝術(shù)的藝。過去,我們過多地把它看成一種技能,彈彈琴,唱唱歌,體育特長(zhǎng),如此而已。其實(shí),才藝對(duì)一個(gè)人的精神的豐富非常有好處。一個(gè)有豐富精神生活的孩子,對(duì)德性發(fā)展往往有好處。他的絕大部分時(shí)間都被健康生活情趣占領(lǐng),他沒有時(shí)間沉迷于電子游戲,他沒時(shí)間沉迷于網(wǎng)上聊天,他沒有時(shí)間沉迷于不良游戲,這樣的孩子,我們是不用擔(dān)心的。我們現(xiàn)在的孩子是遠(yuǎn)離才藝的時(shí)代。我們說現(xiàn)代教育遠(yuǎn)不如古代科舉。古代科舉制度雖然摧殘人才,它也是古代應(yīng)試教育,但古代的秀才,古代的文人,詩(shī)書琴畫,樣樣都行。我們現(xiàn)在的孩子都不行了。幼兒園的孩子還學(xué)學(xué)畫畫,學(xué)學(xué)彈琴,但那是沖著成名成家,是我們的家長(zhǎng)沖著找回自己失去的童年,把自己不會(huì)的東西,讓孩子學(xué)學(xué)。再看到孩子的發(fā)展與自己的希望無望,到小學(xué)四年級(jí)開始,大部分家長(zhǎng)都讓孩子停掉了。能保持30%的,都不錯(cuò)了。到了中學(xué),差不多是斬盡殺絕了。我們學(xué)校有多少人在練琴,多少人在學(xué)藝?中午我看了我們桃源一中的校報(bào),從第一期2000年4月開始,到2002年3月28日,我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的才藝人才不少,我感到這很可喜。我是非常注重這個(gè)才藝的。
第3,中國(guó)教育缺特色。
我經(jīng)常開玩笑說,我們現(xiàn)在是打著全面發(fā)展的旗號(hào),干著全面不發(fā)展的勾當(dāng)。我說上帝讓每一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候,每一個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人的面貌、個(gè)性、特長(zhǎng)、給這個(gè)世界的色彩都不一樣。但我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對(duì)著干,把每個(gè)應(yīng)該不一樣的,培養(yǎng)成一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家,我們不允許不一樣,不鼓勵(lì)不一樣。這是我們教育的最大的缺陷。任何一個(gè)人,要取得成就,他就必須有特色。每一個(gè)學(xué)校,要有影響,必須有特色;
一個(gè)地區(qū)的教育,也只有特色鮮明,才能真正有立足之地。歷史不承認(rèn)苦勞,歷史只承認(rèn)功勞,只承認(rèn)特色,只承認(rèn)\"與眾不同,白里透紅\",只承認(rèn)\"萬綠叢中一點(diǎn)紅\",只承認(rèn)一點(diǎn)紅,當(dāng)然,對(duì)于萬綠,不能說不重要,但她很容易忽視,很難被發(fā)現(xiàn),很難載入史冊(cè)。美國(guó)《新聞周刊》喜歡對(duì)全世界說三道四,去年它做了一件令蘇州人開心的事情。它評(píng)選了世界上九大新興科技城市,蘇州是亞洲唯一入選的城市。很多著名的城市,深圳、大連、青島、上海、北京都沒入選。它選的是一個(gè)小蘇州。亞洲很多著名的城市,也沒有選,它選的是我們中國(guó)的蘇州。蘇州人當(dāng)然很高興。不能說蘇州是最好的,但蘇州有特色。它的特色是什么?它把古老的文化和現(xiàn)代科技非常完美地結(jié)合在一起,它的古城一體兩翼的城市格局,它的精細(xì)秀美的工作方式,它的深厚的歷史文化的積淀和現(xiàn)代文明的結(jié)合,它距金融中心、港口中心上海很接近,一個(gè)小時(shí)的路。很多人把蘇州當(dāng)作投資的首選。世界五百?gòu)?qiáng)在蘇州建立了180家大型公司,蘇州的外資企業(yè)聚集了9000多家外資企業(yè),外商投在蘇州的外資超過400億美金,約三千多億元人民幣,我們國(guó)家一年的收入只九千多億!缎侣勚芸芬苍u(píng)選過世界上最好的十所學(xué)校,我在《我的教育理想》中介紹了這十所學(xué)校。你們就會(huì)看到,沒有一個(gè)學(xué)校是說我是高考中國(guó)第一名,我是高考日本第一名,我是高考德國(guó)第一名。在國(guó)外,所有考試成績(jī)是秘密。學(xué)生只須到各個(gè)考試中心去要他的成績(jī),然后把他的成績(jī)寄到他想上的大學(xué)。我經(jīng)常對(duì)我們的有些名牌學(xué)校校長(zhǎng)說,好學(xué)生你以為是你教出來的?他在小學(xué)、在初中,在幼兒園、在家庭,受到各種影響,到哪里,他都會(huì)學(xué)習(xí)。我說有些校長(zhǎng),你不要得意,你要得意,我把你調(diào)到最差的學(xué)校去當(dāng)校長(zhǎng),你還能辦出同樣的水平,算你本事。有如此的英才到你這里來,你當(dāng)然要快樂,但你不要忘形,對(duì)不對(duì)?你真正的教育,應(yīng)該是特色。我跟星海中學(xué)說,你不要跟別人比。你給孩子們承諾這樣幾條,我保證你成功。第一,你向家長(zhǎng)承諾,經(jīng)過我六年的教育,所有的孩子都講一口流利的中文和英文,說話的本領(lǐng)很重要,不是說吹牛,而是要言之有物,要有辯才,要有口才。那些靦腆的、膽小的孩子送到我這兒來,我保證讓他變得落落大方、保證他變得口若懸河,保證他對(duì)中國(guó)人有一口標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ),對(duì)西方人有一口流利的英文。第一條你能不能做到?校長(zhǎng)說,我試試,我試試。第二,你把我們孩子計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)教好,成為電腦玩家。我說的是電腦玩家,不是電腦專家,因?yàn)楹⒆觽冞是要玩!在網(wǎng)絡(luò)世界里,能夠縱橫馳騁,但是不要缺乏自控。第三條,你保證在這六年的時(shí)間里,你讓所有的孩子聽過100場(chǎng)名人報(bào)告。在這里有幾百家的公司,世界五百?gòu)?qiáng)就有好幾十家,你把他們的總經(jīng)理,總經(jīng)理不行的話,生產(chǎn)經(jīng)理,生產(chǎn)經(jīng)理不行的話,總工程師,請(qǐng)到學(xué)校來,精心安排一場(chǎng)星海論壇,實(shí)在是找不到人,(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))
這個(gè)星期,請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),家長(zhǎng)里面找,家長(zhǎng)里找不到,教師里推,教師找不到,學(xué)生里選。保證100場(chǎng)。一個(gè)孩子在他的成長(zhǎng)的過程中,能夠聽到100場(chǎng)精彩的報(bào)告,我相信對(duì)他的人生影響很大。好的報(bào)告,有時(shí)候一場(chǎng)就能改變?nèi)说囊簧。有時(shí)一本好書,就能改變?nèi)松,何況他聽了100場(chǎng)好的報(bào)告。這些經(jīng)理怎樣創(chuàng)業(yè),這些公司怎樣發(fā)展的,很值得一聽。不是我們輔導(dǎo)員、不是我們班主任枯燥的說教,而是活生生的故事,而是活生生的創(chuàng)業(yè)史。而且你一分錢不用花,他很樂意,他很開心,他還會(huì)給你送錢。是的,這些五百?gòu)?qiáng)的經(jīng)理來,不會(huì)空著手來的,你請(qǐng)他,他很開心嗎!他在培養(yǎng)他未來的品牌的忠誠(chéng)者。本來你不知道什么是Sony,Sony的老總來了,下次就買了Sony,因此Sony可能會(huì)帶禮物送給你的學(xué)校。真的是這樣。我們蘇州有這樣一個(gè)學(xué)校,他組織了一個(gè)董事會(huì),他學(xué)校里的所有的設(shè)備,包括幾百萬元的設(shè)備,都是外國(guó)人送的。
中國(guó)人不會(huì)白白地送給你,不會(huì)主動(dòng)送給你,但西方會(huì)主動(dòng)地送,越是國(guó)外越是主動(dòng),但我們學(xué)校也要主動(dòng)找。第四是要讀100本好書。你做好了這四條,你不抓升學(xué)率沒關(guān)系。什么是教育?真正的教育是學(xué)生自我教育教養(yǎng)的能力,是不教之教,離開老師還會(huì)努力,就是教育的成功。我們有些老師連自習(xí)都不放心,還盯著他,這樣教出的學(xué)生不會(huì)有出息的。他自己要有發(fā)自內(nèi)心的需求,這樣的人你一輩子都不用為他擔(dān)心。所以說,星海要走特色,就要做到這幾條。我不知道校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)完全按我的要求去做。名譽(yù)校長(zhǎng)要請(qǐng)我的話,要照我的做。市長(zhǎng)最大的痛苦就是有時(shí)校長(zhǎng)不聽他的話。所以碰到王校長(zhǎng)請(qǐng)我來,我還是很開心的。一個(gè)教育理論家最大的幸福是他的觀點(diǎn),有人理解,有人認(rèn)同,有人愿意嘗試,這也是我樂此不疲,只要有機(jī)會(huì)就要講的原因。我在培養(yǎng)我的共鳴者,培養(yǎng)我的理解者,培養(yǎng)我的支持者,這是做一個(gè)理論家最重要的。過去,我做理論家,我以為擁有權(quán)力,就可以把理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),現(xiàn)在我知道,擁有權(quán)力,不一定能把理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)你的思想不能被廣大教師接受的時(shí)候,不能轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的時(shí)候,不能轉(zhuǎn)化成活生生的教育事實(shí)的時(shí)候,真的痛苦,發(fā)自內(nèi)心的痛苦。當(dāng)然,我很高興的是,我很多想法,特別是關(guān)于特色教育的想法,在很多學(xué)校,都在努力試著去做。如我們蘇州有一所學(xué)校,一所中心小學(xué),這個(gè)學(xué)校有相當(dāng)一部分老師、一部分學(xué)生都能寫出一手非常漂亮的字。他們每天要求教師的好書法帶到學(xué)校來,要求學(xué)生做作業(yè)時(shí),都要按照書法的要求來寫。我到學(xué)校去的時(shí)候,對(duì)學(xué)生們說,你們要學(xué)會(huì)寫字,父母給了你人生第一副面孔,你無法選擇,美就是美,丑就是丑。但你們有自己做的人生第二副面孔。這副面孔沒有止境。這副美麗的面孔可能會(huì)超過你人生的第一副面孔。他的價(jià)值、他的效果,可能會(huì)影響你的人生。無論是應(yīng)試答卷,還是你今后從事某一項(xiàng)職業(yè),一手好字,總會(huì)讓人賞心悅目。盡管現(xiàn)在是電腦時(shí)代,電腦時(shí)代寫字更加是稀缺資源,稀缺資源是更珍貴的,所以你的字更值錢。我們有所城東中心小學(xué),所有的孩子都會(huì)兩種以上的民樂,我給他們寫字,說\"得天下之英才,而樂教之\"。由音樂去教養(yǎng)他,我說你們這些孩子,我很羨慕,我說我這生最大的遺憾,就是沒有好好掌握一門才藝,盡管我會(huì)吹吹口琴,但是真正能夠上臺(tái)面的樂器就沒有,音樂的一個(gè)好處,就是煩悶的時(shí)候,彈一彈琴,拉一首曲,令人舒暢。我發(fā)現(xiàn)很多領(lǐng)袖都有才能,從肯尼迪到克林頓,從朱容基那動(dòng)人的京胡,李嵐清那嫻熟的鋼琴,所有的領(lǐng)導(dǎo), 都有一套絕活,今后不知還能不能找到這樣的領(lǐng)導(dǎo)。但我希望是多才多藝的,能代表我們民族的品位。我們有一所中心小學(xué),是我的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。所有的孩子,從一年級(jí)開始寫日記。孩子寫了六年以后,六年,一年365天,一天一篇,差不多是2000多篇日記,2000多篇日記。把它結(jié)集成冊(cè),由學(xué)校出版社出版,作者本人從封面設(shè)計(jì)、插圖、繪畫等進(jìn)行精選,然后本人保存一份,學(xué)校保存一份,對(duì)個(gè)人、對(duì)學(xué)校都是一筆財(cái)富。無錫的江陰市有一所小學(xué),也在做。它的第一本學(xué)生日記集,馬上就要出版了。才一個(gè)學(xué)期,學(xué)生的進(jìn)步,讓很多老師感到驚訝。本來很頭痛的寫作,變成了非?鞓返氖虑椤_有一所中學(xué),本來是蘇州比較差的一所中學(xué),校長(zhǎng)在學(xué)校就任的時(shí)候,跑去跟我討論怎么辦學(xué)。我跟他說,高考升學(xué)率,你拼死也拼不上,你把老命拼上去也搞不好。搞特色!要搞特色,要把社會(huì)最好的教師請(qǐng)去。所以,他就搞藝術(shù)特色。他把社會(huì)上最好的音樂、文學(xué)大師,包括大學(xué)教授,請(qǐng)去給中學(xué)生上課。包括體育,也是這樣。把最好的體育教練請(qǐng)到學(xué)校,全部是社會(huì)教練。本校的音樂、體育老師只輔導(dǎo)。結(jié)果,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校是全國(guó)重點(diǎn)示范中學(xué)。特色教育對(duì)薄弱學(xué)校特別有效。對(duì)我們優(yōu)秀學(xué)校來說,特色也同樣很重要。如果沒特色,全國(guó)那么多學(xué)校,《人民教育》為什么就報(bào)道你桃源一中?這說明桃源一中通過\"以德治校\",貫徹總書記的\"以德治國(guó)\"思想,走在全國(guó)的前面。希望你們通過不斷的努力,不斷提高自己的品牌。但我們不要為特色而特色,不要把特色流于形式,不要強(qiáng)迫所有的學(xué)生都圍繞你的特色。要引起大家對(duì)個(gè)性的重視。我們最欣賞的是:上海建平中學(xué)的馮恩洪校長(zhǎng)說的一句話:\"合格加特色。\"如果都有特色,那也是特色。不等于我學(xué)校所有的人都是同一個(gè)特色。如果我們每一個(gè)孩子都有特色,如果我們每一個(gè)教師都有特色,那我想,我們這個(gè)學(xué)校一定是充滿著活力,一定能不斷成長(zhǎng),不斷發(fā)展。一定要鼓勵(lì)教師與眾不同,一定要鼓勵(lì)孩子與眾不同,所以很多蘇州的校長(zhǎng)、教師都知道,我找到學(xué)生的時(shí)候,我會(huì)問你有什么特長(zhǎng)?你有什么與眾不同的地方。有很多學(xué)生回答不出來。我又問老師,你有什么特點(diǎn),有什么與別人不一樣?實(shí)際上,我們現(xiàn)在評(píng)的很多高級(jí)教師、特級(jí)教師,我覺得是特點(diǎn)不突出,他高級(jí)比別人高明不了多少,他特級(jí)比別人特別不了多少。如果我是這個(gè)學(xué)校的教師,我一定是不強(qiáng)調(diào)你著了多少書,發(fā)表了多少篇文章,首先,你的教育思想是什么?特級(jí)教師應(yīng)該有自己的教育思想。特色是什么?與其他的教師有什么不一樣?有了這兩條,你就可以評(píng)特級(jí)教師!當(dāng)然,更重要的一條,你的學(xué)生在畢業(yè)后記得你多少?真正好的老師,學(xué)生會(huì)記得他一輩子。所以說,校長(zhǎng)要考察老師,不是沒辦法,只要看他五年以后,十年以后,二十年以后還有多少學(xué)生記起,給他寄一張賀卡,F(xiàn)在這些孩子有功利的原因,給老師送禮。但畢業(yè)后,就沒有了功利關(guān)系,沒有一個(gè)孩子發(fā)神經(jīng)給他不喜歡的老師送禮。你絕對(duì)不會(huì)做的。他記得是影響他終生的教師。所以,我覺得特色相當(dāng)重要。
4,缺的是理想。
作為整個(gè)中國(guó)的家長(zhǎng),我覺得我們?nèi)鄙倭艘稽c(diǎn)詩(shī)人的氣質(zhì),缺少了一點(diǎn)理想的追求,缺少了一點(diǎn)青春的活力,缺少了一點(diǎn)創(chuàng)造的沖動(dòng),而這一切都是與理想有關(guān)。一個(gè)沒有理想的人,是不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的學(xué)校,也不可能走多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育,更加不可能走得多遠(yuǎn)。來到這個(gè)人世,我們從事教育這個(gè)職業(yè),教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)。作為一個(gè)教師,他應(yīng)該有一個(gè)追求。一個(gè)有追求的教師和一個(gè)沒有追求的教師,生活的方式是相差非常之大的。一個(gè)沒有理想的教師,是把教師作為一個(gè)職業(yè),一個(gè)有理想的教師,他會(huì)把教師作為一個(gè)事業(yè)。把教師作為職業(yè),是有標(biāo)準(zhǔn)的,有規(guī)范的,我們有師德規(guī)范,規(guī)范只能是規(guī)定,不能有奇跡。只是規(guī)定你不能做什么,最多規(guī)定你應(yīng)該做什么,職業(yè)是謀生的手段,是為了養(yǎng)家糊口,而事業(yè)是沒有止境的。一個(gè)教師教書教了一年,然后很可能重復(fù)了29年,他把第一年的講稿重復(fù)地練,拿著教育的舊船票,不斷地重復(fù)昨天的故事的人,他走不到教育的彼岸,只有不斷地創(chuàng)造,不斷地創(chuàng)新的人,一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的教了五年的年青教師,很可能他對(duì)教育的理解,他的教育成就超過教了一年而重復(fù)了29年的老教師。我們就不難理解,為什么有些年輕的教授比年紀(jì)大的教授有成就。這就是理想的問題。我上午給孩子們講了一個(gè)故事,我再重復(fù)一次。下個(gè)月,我將有一本新的書出來,叫《新教育之夢(mèng)》,在這本書的序里,我寫了一篇文章,叫《夢(mèng)想成真》,有一個(gè)故事,發(fā)生在英國(guó)。一個(gè)幼兒園的老教師,在打掃塵封的閣樓的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小包,包里面是他當(dāng)時(shí)的孩子們的一個(gè)夢(mèng)想。我已無法找到資料,是孩子們自己寫的,還是老師記錄的,但反正是孩子們自己的夢(mèng)想。幾十年過去了,這個(gè)老教師突發(fā)奇想,應(yīng)該把這些夢(mèng)想還給孩子們。他就在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上登上告示,讓那些離開了他的幼兒園的孩子來找回他們童年的夢(mèng)想。差不多花了一年的時(shí)間,才把每個(gè)夢(mèng)想對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然,夢(mèng)想很多是無法實(shí)現(xiàn)。有人想做王妃,有人想做教師,有人想做明星,有人想做模特。一年過去了,只有一個(gè)夢(mèng)想沒送到。正當(dāng)老教師想把這個(gè)夢(mèng)想送到一個(gè)私人博物館時(shí),來了一封信。來信的人是英國(guó)的教育大臣,叫戴維說,你不用找了,那個(gè)叫戴維的人就是我,我已不需要這封 信了,因?yàn)閺奈矣羞@個(gè)夢(mèng)想開始,我沒有一天,沒有一刻停止過這個(gè)追求,我終于實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)想。我是英國(guó)歷史上第一個(gè)盲人教育大臣,但我想告訴我兒時(shí)的伙伴們,我想告訴我所有朋友們,告訴我們的老師們,只要你能不斷地追尋你的夢(mèng)想,你就能夠夢(mèng)想成真。上午,我已跟學(xué)生們開了一個(gè)成功保險(xiǎn)公司。下午,我還想給我們每一個(gè)在座的教師開一個(gè)保險(xiǎn)公司,教育成功保險(xiǎn)公司。只要你追求夢(mèng)想,只要你不斷努力,十年,給你十年時(shí)間,你一定能成功。我給孩子們說,無論你是投一元錢的保也行,投一萬元錢的保也行,我反正是一賠十,你投一元,賠你10元,你投10元,我賠你100元,你投1000元,我賠10000元,你投10000元,我賠你100000元,你不成功你找我。有一條要求,你們每一個(gè)老師,每天都要記住你的夢(mèng)想,每天都給我記錄下你的所想,所思,所做,所為,每天給我寫1000字的教育反思日記,十年以后,你說朱老師,我沒成功,你給我10萬元,我愿意賠。我相信十年以后,我個(gè)人的資金賠得起你10萬元。當(dāng)然,現(xiàn)在,我也不會(huì)騙你錢。錢我不拿走,就放在王校長(zhǎng)那兒,王校長(zhǎng)就做我這保險(xiǎn)公司的公證人。而且我上午也說了,我賠了我心甘情愿,為中國(guó)教育多出了教育家,我歡欣鼓舞,我愿意。我最怕的是大部分可能不會(huì)賠。因?yàn)榻^大多數(shù)教師做不到。你們別笑,堅(jiān)持十年,3650天,3650篇文章交給我,王校長(zhǎng)愿不愿意做擔(dān)保,愿不愿意做公證?我相信沒有什么意外,我還能活10年,我能看到這一天。如果有誰愿意參加我的保險(xiǎn)公司,我真的愿意跟你們打賭。我們的局長(zhǎng)也在這愿意做公證,先做教育基金,利息你拿去用,用于學(xué)校發(fā)展,你成功了,歸我,我也不用,我把它用在中國(guó)教育事業(yè)上。但我想,你賠了一萬,你很可能賺了10萬、8萬,你的稿費(fèi),你的思想,你的財(cái)富,你還會(huì)再拿一萬元來感謝我。謝謝你的激勵(lì),謝謝你的保險(xiǎn)公司,謝謝你的成功保險(xiǎn)公司。未必呀!10年如一日,堅(jiān)持不懈。生活就是這樣,為什么我們成功的總是那么少?因?yàn)槲覀儾豢赡苡心菢拥哪托娜?jiān)持。所以只要你胸懷理想,只要你追求卓越,我相信你就能成功,中國(guó)的教育就有希望,我也相信總會(huì)有那么一批追求理想的年輕人,追求理想的教師,通過他們不懈的努力,去走向輝煌。
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