作文《感悟》
發(fā)布時(shí)間:2017-01-17 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
作文《感悟》篇一：初中作文讀書有感作文《我與書》
初中作文讀書有感作文《我與書》
耳讀書則明；饑讀書則飽；困讀書則醒；悲讀書則喜；恕讀書則平。 -------題記
書，你是我的朋友，我的老師，我的伴侶。
幼時(shí)，書是我的朋友，帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)童話世界。我們一起同愛麗斯絲漫游仙境，我們一起同白雪公主度過一次又一次的難關(guān)。書，我的朋友！你把我?guī)У竭@些富有童話色彩的世界里，讓我領(lǐng)略世間的美好；讓我明白善有善報(bào)，惡有惡報(bào)；讓我感受到人間的真善美與假惡丑。
童年，書是我的老師，帶我品味詩(shī)人之情懷。岑參的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”讓我體會(huì)到詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情；杜甫的“人生不相見，動(dòng)如參與商”讓我初識(shí)摯友聚少離鄉(xiāng)的傷感；王維的“深林人不知，明月來相照”讓我享受竹林中夜靜人寂，明月相伴的景色；李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”讓我充滿了勇往直前的斗志。書，我的老師！你把我?guī)У教瞥�，讓我與唐代偉大詩(shī)人喝酒吟詩(shī)；讓我品味詩(shī)人之豪懷逸志，讓我明白世間萬物都有光芒，都能得到詩(shī)人的贊美。
現(xiàn)在，書是我的伴侶，和我一起走進(jìn)名人的心田。貝多芬的《第九交響曲》是他全聾后所作，包含了他作為一個(gè)耳聾的音樂家的內(nèi)心痛苦和同不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帲缓悇P勒，一個(gè)從童年就盲、聾、啞的女孩子，面對(duì)不公平的命運(yùn)，頑強(qiáng)抗?fàn)�，�?chuàng)造了奇跡；奧斯特洛夫基全身癱瘓，但他克服重重困難，以自己為原型寫了《鋼鐵是怎樣煉
成的》；民間藝人阿丙雙目失明，但他與殘酷的命運(yùn)抗?fàn)�，譜寫了《二泉映月》。書！我的伴侶！你把我?guī)У矫松磉�，讓我感受作家無限的情懷，讓我明白有困難才有成功，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折不低頭，通往直前的精神。
書，你是我的朋友，老師，伴侶！人生路上有你的陪伴，才會(huì)更加精彩。
作文《感悟》篇二：作文教案《有感而發(fā)》
作文教案《有感而發(fā)》（兩課時(shí)）
主備人：孫國(guó)平 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)審核人：吳阿平
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解寫文章要“有感而發(fā)”的道理，初步掌握“有感而發(fā)”的方法。 2、懂得“有感”來自生活，學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察生活，寫出符合要求的作文。 3、學(xué)會(huì)主動(dòng)修改作文，做到語句通順，書寫規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn)：
說出自己想說的話，表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)到的幾篇課文，都是感情豐富，語言優(yōu)美的文學(xué)作品，大家都很喜歡，很多同學(xué)都特別想知道他們寫出好文章的秘訣，其實(shí)很簡(jiǎn)單，作文不可無病呻吟，必須“有感而發(fā)”。
首先請(qǐng)大家把課本打開到“有感而發(fā)”這部分，我們一起來學(xué)習(xí)一下這篇短文。 二、知識(shí)鏈接
1、閱讀短文，了解編者設(shè)計(jì)這個(gè)寫作單元的目的和要解決的主要問題：
明確：設(shè)計(jì)這個(gè)單元的目的在于向?qū)W生講清一個(gè)道理：我們所以寫文章，是因?yàn)樾闹杏辛烁惺埽枰堰@種感受寫出來與別人交流；寫文章不是為寫而寫，不是無病呻吟；有感而發(fā)是寫作的根本原則。
主要問題：①寫作首先要“有感”。②“感”從生活中來。 2、結(jié)合本單元文章，談?wù)勀銓?duì)“有感而發(fā)”的認(rèn)識(shí)。
舉例：巴金對(duì)繁星進(jìn)行了無數(shù)次的觀察，獲得繁星是母親和朋友的親切感受，產(chǎn)生了寫作《繁星》的激情。
趙麗宏閱讀了大量的文學(xué)作品，進(jìn)行了大量的文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)文學(xué)有了深刻而真切的體會(huì)，才寫出了《為你打開一扇門》。 三、鼓勵(lì)學(xué)生“說話”
跨進(jìn)中學(xué)的大門，每位同學(xué)都會(huì)有許多新感受，這些感受來自各個(gè)方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程，有的來不同的管理方法與教學(xué)方法(來自:smilezhuce.com 蒲公 英文 摘:作文《感悟》)??
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話，暢所欲言，說出自己想說的話。
第一步：鼓勵(lì)學(xué)生講一件發(fā)生在本�；蛘弑景嗟男迈r事，只要學(xué)生肯講，教師就要大力表?yè)P(yáng)，點(diǎn)燃學(xué)生“說話”激情。
第二步：激勵(lì)學(xué)生說出印象最深的一位教師或者一名同學(xué)的特征，讓他們懂得“有感”來自生活，只有學(xué)會(huì)主動(dòng)觀察并感受生活的變化，才能寫出好文章。
第三步：讓學(xué)生說一說發(fā)生在自己身上的“刻骨銘心”的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“有感而發(fā)”才能寫出好文章的道理。
為了鼓勵(lì)學(xué)生說話，教師課前可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，幫助學(xué)生打開話匣子，例如： 1、跨進(jìn)中學(xué)的大門后，你最喜愛上什么課，你為什么喜愛這門課？
2、來到新的班級(jí)，你有沒有感受到來自老師或同學(xué)的“關(guān)懷”？請(qǐng)把你的體驗(yàn)與大家分享一下好嗎等等。 四、讓學(xué)生“有話可說”
教師要設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活的作文題目，讓學(xué)生有話可說，才能寫出好文章。
訓(xùn)練題目：
同學(xué)們來到了一個(gè)新的學(xué)校和新的班級(jí)，結(jié)識(shí)了新的同學(xué)和新的老師，學(xué)習(xí)生活也有了許多變化，你一定會(huì)有許多新的感受，對(duì)新的生活也一定有自己的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你寫一篇文章，把你的真實(shí)感受表達(dá)出來。作文要求：
1、感情真摯，感受真實(shí)。2、自擬題目。3、500字以上。 五、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)
雖然大家都說了自己的真切感受，不過書面作文與口頭作文還是有區(qū)別的，要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，還得講究一點(diǎn)寫作的技巧。
1、審題指導(dǎo)
明確：新學(xué)校、新班級(jí)、新同學(xué)、新老師、新感受、新生活，圍繞“新”字作文章。 2、構(gòu)思點(diǎn)拔
（1）認(rèn)真回想開學(xué)以來所經(jīng)歷的事情，抓住最令你興奮、激動(dòng)或懊惱的事，深入思考，分析你有這種反應(yīng)的原因。
（2）所發(fā)感想必須有“根”，不能是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會(huì)。
（3）要緊扣文章中心，采取靈活多樣的表現(xiàn)手法，充分表達(dá)自己的感悟。 （4）所有的寫作素材要能夠有機(jī)，有序地組織起來。 六、“好文章是改出來的”
修改是寫作過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，古今中外文章寫得好的人，都很重視文章的修改。
請(qǐng)同學(xué)們按照下列要求修改自己的作文：
1、作文是否有語句不通，廢話連篇，用詞不當(dāng)?shù)拿 ?2、作文的題目與文章內(nèi)容、主題是否相對(duì)應(yīng)。 3、作文是否寫出真情實(shí)感。
4、文章是“有感而發(fā)”還是“無病呻吟”。 七、作品展示
挑選出最具真情、最有感染力的作文進(jìn)行課堂展示，并張貼在班上“作文園地”內(nèi)展覽。
七年級(jí)語文專用作文紙NO.1 班級(jí)________ 姓名___________ 訓(xùn)練題目:
同學(xué)們來到了一個(gè)新的學(xué)校和新的班級(jí)，結(jié)識(shí)了新的同學(xué)和新的老師，學(xué)習(xí)生活也有了許多變化，你一定會(huì)有許多新的感受，對(duì)新的生活也一定有自己的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你寫一篇文章，把你的真實(shí)感受表達(dá)出來。 作文要求:
1、感情真摯，感受真實(shí)； 2、題目自擬；3、500字以上。
題目：
100
200
300
400
500
600
作文《感悟》篇三：小學(xué)作文：讀《有的人》有感
讀《有的人》有感
今天，我讀了藏克家的《有的人》這首詩(shī)，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜。
這首詩(shī)是為了紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。詩(shī)中通過與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可精神。
有的人，騎在人民頭上，“呵，我多偉大！”那些反動(dòng)統(tǒng)治者兇暴的本質(zhì)，和有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬的崇高、感人形象，是多么鮮明的對(duì)比，是那么截然相反的態(tài)度，而魯迅又是那么一個(gè)令人無比崇拜的人。
有的人活著，但它精神不朽，只是軀著殼活著，雖生猶死。有的人死了，但他們的思想·精神永駐人間。魯迅就是這樣一個(gè)人，他總是為別人想的多，為自己想得少，他總是默默地奉獻(xiàn)著，正因?yàn)槟菢�，他才受得那么多人的崇敬和愛戴�?/p>
《有的人》告訴我們騎在人民頭上作威作福的人終究只會(huì)讓人民把他摔垮，遭受失敗的命運(yùn)。給人民當(dāng)牛作馬有人，人民永遠(yuǎn)會(huì)記住他，把他抬舉得很高很高。
魯迅那種為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神永駐我心！我懷著敬佩的心情又一次讀起了《有的人》這首詩(shī)······
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