淺談?dòng)變航逃?/h1>
發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
(內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)三幼分園翌暢幼兒園 內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000)
摘要:幼兒教育是社會(huì)主義教育的重要組成部分。幼兒教育,開(kāi)發(fā)智力,鍛煉體魄,培養(yǎng)良好的品德,為幼兒入小學(xué)及培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)更為重要。大量的實(shí)踐證明,經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練的幼兒在智力體質(zhì),思想品德等各個(gè)方面,表現(xiàn)都比較好,能力比較強(qiáng),為他們的一生健康成長(zhǎng)培養(yǎng)了良好的素質(zhì)。因此,在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,為培養(yǎng)人才,培養(yǎng)建設(shè)小康社會(huì)的勞動(dòng)者更應(yīng)該抓好幼兒教育。我個(gè)人認(rèn)為幼兒教育從以下幾方面做。
關(guān)鍵詞:熱愛(ài);尊重;說(shuō)話
【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2016)34-0089-01
隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)間的推移,人們對(duì)下一代的教育比過(guò)去越來(lái)越重視,越來(lái)越苛刻,特別是家長(zhǎng)對(duì)子女的“望子成龍”思想越來(lái)越嚴(yán)重。因此,“恨鐵不成鋼”的教育方式在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中比較普遍,給幼兒心里健康發(fā)展帶來(lái)了一定的負(fù)面影響,給我們廣大的幼兒教育工作者和孩子家長(zhǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題,在幼兒教育工作中,要注重幼兒的心理健康教育。
一、熱愛(ài)幼兒,熱愛(ài)自己的幼教工作
教師對(duì)幼兒的愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)素。幼兒雖小,但他們也是有思想、有感情的,誰(shuí)對(duì)其好、誰(shuí)對(duì)其壞,孩子們是知道的。幼兒只有沐浴在愛(ài)的甘露下,才會(huì)有安全感、快樂(lè)感,才能走出家庭環(huán)境,適應(yīng)校園環(huán)境,才會(huì)與同伴、教師進(jìn)行交往、進(jìn)行相處,形成活潑開(kāi)朗的思想性格。
1.走近幼兒,聆聽(tīng)他們的心聲,對(duì)癥下藥。人們常說(shuō):“六月的天,娃娃的臉!边@形象的說(shuō)明了小孩的心理反應(yīng)異常,說(shuō)變就變。因?yàn)橛變旱男氖鞘旨冋娴模麄儚牟谎陲椬约簝?nèi)心的世界,喜怒哀樂(lè)隨時(shí)都會(huì)寫(xiě)在他們的臉上。若教師擁有一份愛(ài)心,肯接近幼兒、了解幼兒、關(guān)心幼兒、幫助幼兒,就不難發(fā)現(xiàn)幼兒的各種心情。在他們快樂(lè)時(shí)分享他們的快樂(lè),在他們不高興時(shí)努力尋找原因,根據(jù)其具體情況對(duì)癥下藥,努力做到多給他們一些溫暖、關(guān)心、安慰,使他們心情愉悅,讓他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。
2.熱愛(ài)自己的幼教工作是做好幼兒教育的基礎(chǔ)。幼教工作是教育事業(yè)的一部分。作為一個(gè)幼教工作者,要做到熱愛(ài)幼兒,必先熱愛(ài)自己的工作,否則一切無(wú)從談起。“教師是人類靈魂的工程師”,也是辛勤的“園丁”。因?yàn)橛變簣@的孩子們還正處在似懂非懂的年齡階段,我們教育他們時(shí)真是哭不得笑不得,打不得罵不得。要做好幼兒工作,必然要付出辛勤的努力,也就是說(shuō),既要有熱情又要有耐心,既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X,因此,我們的工作并不比社會(huì)上其他工作輕松、容易。我們的工作干好了,也同樣受到人們的尊敬和擁戴的。
二、尊重幼兒是幼兒心理健康成長(zhǎng)的前提,是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。尊重幼兒就是需要教師放棄長(zhǎng)者的身份,改變幼兒聽(tīng)命于教師放棄長(zhǎng)者的身份,改變幼兒聽(tīng)命于教師的傳統(tǒng)習(xí)俗。孩子雖小,但也有自尊,當(dāng)幼兒屢教不改、言而無(wú)信時(shí),我們教師切不能“疾風(fēng)驟雨”般給予批評(píng),當(dāng)眾揭短,而應(yīng)給他們多一些寬容,讓他們幼稚的自尊心得到保護(hù)。讓幼兒從自卑、恐懼中解脫出來(lái),從而減輕孩子們的心理壓力,感受到老師給予的溫暖。
自信心是做事成功的基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂(lè)的,在與同伴和老師以及家長(zhǎng)的的相處上也是困難的,所以,自尊心對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極其重要的。
1.積極地進(jìn)行心理引導(dǎo)!拔覀兊木裣到y(tǒng)是很純的,你用肉眼看到的一件喜悅的事,它會(huì)做出喜悅的反應(yīng);看到憂愁的事,它會(huì)做出憂愁的反應(yīng)!睂(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這一表現(xiàn)尤為突出。我們時(shí)常發(fā)現(xiàn),課堂上往往是一些優(yōu)秀生唱主角,他們積極發(fā)言,肯出風(fēng)頭;而有一些幼兒則是默默無(wú)聞,膽小謹(jǐn)慎,只當(dāng)陪襯。其實(shí)每一個(gè)幼兒都希望自己被關(guān)注、被欣賞、受表?yè)P(yáng),這是幼兒的天性。因此我們老師應(yīng)經(jīng)常對(duì)幼兒多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少批評(píng)指責(zé),使膽小謹(jǐn)慎的幼兒不自卑自愧,既給他們灌輸一些積極的語(yǔ)言,讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。
2.運(yùn)用成功的辦法加以培養(yǎng)。幼兒的個(gè)性、能力各有差異。為讓每一位幼兒都獲得自信,在活動(dòng)中針對(duì)不同個(gè)體制定不同的任務(wù),使他們完成。如對(duì)能力較低的幼兒,給其制定一些簡(jiǎn)單易做的事情。因?yàn)樵诨顒?dòng)中他們總覺(jué)得做不好,很難把自己當(dāng)作是成功的人,越是不去努力就越做不好,就會(huì)越發(fā)不自信,形成惡性循環(huán)。多安排簡(jiǎn)單易完成的事,讓幼兒從成功中體驗(yàn)自己的力量、能力、嘗試成功的喜悅,從而不斷增強(qiáng)自己的信心。
三、讓幼兒成為會(huì)說(shuō)話的孩子
一是提供機(jī)會(huì),多與幼兒交談。語(yǔ)言本身是在交往中產(chǎn)生和發(fā)展的。幼兒只有在廣泛的交往中得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、愿望等需要說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,語(yǔ)言才會(huì)積極起來(lái)。如果幼兒不善于與人交往,口語(yǔ)發(fā)展就會(huì)受到阻礙。因此,在教學(xué)中多提供給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),在說(shuō)的過(guò)程中記住自己使用的語(yǔ)言。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)。
二是擴(kuò)大幼兒的眼界,豐富他們的生活。生活就是語(yǔ)言的源泉。沒(méi)有豐富的生活,就不可能有豐富的語(yǔ)言。語(yǔ)言不是空洞的,它涵蓋著內(nèi)容信息。這些內(nèi)容信息,只有在孩子與周圍環(huán)境的交往中,與具體的事物的接觸中才能獲得。
三是創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。幼兒喜歡模仿,模仿是幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)的重要基礎(chǔ)。因此,可通過(guò)電視、廣播、計(jì)算機(jī)等多媒體引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言。在口語(yǔ)會(huì)話中注意引導(dǎo)幼兒對(duì)聲韻母的發(fā)音及音調(diào)的糾錯(cuò)。
四是有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)唱兒歌、講故事、猜謎語(yǔ)、說(shuō)圖片、朗讀練習(xí)口語(yǔ)引導(dǎo)幼兒與幼兒交談,幼兒與家長(zhǎng)交談,幼兒與老師交談。也可以做說(shuō)話的游戲活動(dòng),使幼兒會(huì)說(shuō)話,有話講,能表達(dá)自己的想法。
總而言之,任何事情沒(méi)有做不成功的。只要我們教師擁有事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神,扎扎實(shí)實(shí)地工作,從幼兒細(xì)微的心理表現(xiàn)入手,引導(dǎo)幼兒的心理,就會(huì)把幼兒的不良心理消滅在萌芽期,讓每一位幼兒都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn):
[1]達(dá)古拉·淺談培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神[J]科學(xué)教育論壇2008(12―1)
[2]格日樂(lè)·如何培養(yǎng)幼兒的自信心[J]科學(xué)較教育論壇2008(12―1)
[3]張友珠·剖析幼兒環(huán)境教育中的細(xì)節(jié)管理[J]成功2012(12)
熱點(diǎn)文章閱讀