過年給家鄉(xiāng)的老師拜年，其中有一位曾經是我的班主任。他電話里告訴我，他想退休，但是，數(shù)千人聯(lián)署要求他留任醫(yī)院院長。在電話里，班主任埋怨：這年頭工作很難做，做好事壞人罵；
做壞事好人罵；
不做事誰都罵。

　　班主任比我大十五歲，恢復高考后，我們一起復習、一起考試，結果同時考進同一所大學。他進中山醫(yī)學院，我進中山大學。我們本來是一個大學，五十年代把醫(yī)學院分出去，九十年代又把醫(yī)學院合并回來。我們讀大學的時候，天天政治學習，討論撥亂反正。

　　我們中國人的亂太多，怎么反也反不過來。

也不知道亂是壞人搗的亂，還是好人搗的亂。

　　如果把醫(yī)學院分出去是搗亂，那么，把醫(yī)學院合并回來，就是反正。如果把醫(yī)學院分出去是好人做的事，那么，把醫(yī)學院合并回來就是壞人做的事。

　　......

　　在我心目中，班主任是一個大好人，不僅是因為“一日為師終身為父”，我才這么說，最主要是班主任有我做不到的情懷。他醫(yī)學院畢業(yè)后，立志回貧困家鄉(xiāng)錦山醫(yī)院擔任醫(yī)生，為家鄉(xiāng)窮苦大眾治病。一路走來，深受家鄉(xiāng)父老敬愛，所以，快退休，遭遇數(shù)千聯(lián)署，搞得他不知道怎樣做人，做好人還是做壞人。

　　想起李開復說過，他一生就做三件事：做自己有能力去改變的事情；
包容自己沒有能力改變的事情；
有智慧分別這兩樣事情。

如何分別好人壞人，李開復沒說，我也沒問。下回我再問。不過，我料李開復也

　　沒智慧分別壞人與好人。

　　想起小時學雷鋒，學雷鋒牢記階級苦、不忘血淚仇、愛人民所愛，恨人民所恨，對黨、對領袖、對人民、對同志愛得深，對舊社會、對一切階級敵人恨得透。

......

　　至今仍然記憶雷鋒的名言“對待敵人像秋風掃落葉一樣，對待同志像春天一樣溫暖�！�

　　雷鋒有智慧，懂得區(qū)分好人與壞人，但是，雷鋒死了，不然我也向他請益，以便自己好做人。

　　還是班主任，他父親曾任國民黨高官，因為是獨子，必須留在大陸?zhàn)B老母，沒跟蔣介石的部隊去臺灣。雷鋒的階級劃分文革時就起作用，班主任的父親當然被揪被斗，當過國民黨高官，不是壞人是什么？我們的“偉大正確”常健忘，沒過多久，班主任的父親擔任政協(xié)委員，后來官至政協(xié)副主席。

　　揪斗老人家時我不明白，這么一政協(xié)，我就更加不明白了，政協(xié)到底是壞人政協(xié)還是好人政協(xié)？誰“正”誰“邪”？

　　想起小時看電影，搏斗情節(jié)極度緊張時，不敢看，閉著眼睛、拉著大人的衣角，使勁地問：“哪個壞人，哪個好人？壞人被打死了嗎？”

　　壞人被打死了，故事也完了，電影也散了。如今我甚至在想，故事片里壞人是主角，好人是配角，不然，怎么壞人一死，電影就沒了呢？你是好人主角，你可以繼續(xù)演下去呀！

　　想起小時讀書：英雄創(chuàng)造歷史。如果按照小時看的電影邏輯，應該是壞人創(chuàng)造歷史。現(xiàn)在想起來，多少有點道理。

　　說希特勒是壞人，世界上恐怕沒幾個人會反對，反對者很可能自己本身就是壞人。阿登納戰(zhàn)后德國第一總理，說他是好人，恐怕沒多少人會反對，反對者很可能自己本身就是壞人。希特勒制造廢墟，阿登納收拾廢墟。希特勒讓世界兵荒馬亂，阿登納只是建設西德家園�？墒�，世界上知道希特勒的人很多，知道阿登納的人很少。研究歷史的人，研究希特勒的很多，研究阿登納的就很少。越想越覺得不對勁，難道真的就是希特勒“創(chuàng)造歷史”？

　　我再笨也明白這一點：人類不是一部電影，壞人死了，電影結束，而我們人類社會壞人死了，人類還得繼續(xù)前進。

　　兒子在德國出生成長，他接受基督教文化熏陶，我與妻子跟他一起讀圣經：人對上帝和耶穌的愛是一種圣潔之愛，而且是基督徒之愛的根本。在這一基礎上，人當效法上帝與耶穌，愛鄰人、愛兄弟、愛敵人。這種愛是當之無愧的博愛。

　　以下是父子對話：

　　父：做人做到愛自己的敵人就是好人了， 對不對？不然就是壞人，是不是？

　　子：做人無法區(qū)分壞人與好人。上帝才能區(qū)分好人與壞人。

　　哦，......

　　寫于 1999年9月，修改于2008年2月10日，德國班貝克

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