“不會聊天”正阻礙著你和孩子走進(jìn)博物館

　　前幾天，在國家博物館四層的青銅展廳里，一對父女的對話吸引了我。他們的面前是一件青銅簋（gui）。
　　小姑娘問爸爸：“這是什么呀？”
　　爸爸瞥了一眼展牌，說：“青銅啥�！�
　　小姑娘不滿足地問爸爸：“那它上面畫的都是些什么呢？”
　　爸爸大概有些尷尬了，嘟囔道：“不知道……”
　　我正想上前給他們講講，爸爸已經(jīng)拉著小姑娘離開了展柜，留下的話，讓我感到特別遺憾：“這里沒什么意思，咱們?nèi)�別的地方看看吧！”
　　你是不是也曾感到：不知道怎么和孩子開始話題？不知道怎么應(yīng)對孩子的提問？

“四個字”幫你打開話題

　　很簡單，“看”“問”“聽”“說”。說來容易，執(zhí)行不易，但我有一些小技巧和你分享。
　　別錯過展覽題目和前言 有很多觀眾會忽略展覽的題目和前言，其實這是整個展覽非常重要的信息，它不僅能讓你整體把握展覽的重點，更能幫你梳理展覽的思路。帶著主線和重點去看展，才會做到心中有數(shù)。
　　別著急讀展牌，先看展品 先看展品，這是所有對話的開始。當(dāng)你和孩子用眼睛去觀察展品的過程，其實不僅是在做原始信息和資料的收集，同時也是在尋找適合開啟你們聊天的話題，是非常必要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。如果你和孩子的腦海里沒有形成基本的形象，后續(xù)的思考和討論很難順利開啟。
　　設(shè)置小環(huán)節(jié)，自己解讀文物 建議爸爸媽媽和孩子發(fā)明一些小游戲，來共同完成“看”，增加孩子在參與中的成就感。試試親子雙方每人一句，不超過十個字，輪流來描述展品。比如開篇那對父女看到的青銅簋，父親可以說說它的顏色;女兒可以說說它的耳朵;父親可以說說它的底座;女兒可以說說它的花紋等等。
　　最后再看展牌 展牌上的信息很重要：一是印證，印證你和孩子剛才觀察展品后所獲得的信息是否有些呼應(yīng)點;二是延展，讓你和孩子通過觀察或得到的基礎(chǔ)信息更加延展，更加擴充，可以給后面開啟話題積累到更多有效的因素。
　　“看”過了，就完成了基礎(chǔ)信息的抓取，接著需要爸爸媽媽引導(dǎo)孩子更深一步的思考，如何去提問呢？很多父母苦惱的可能是：我也不懂，我又有什么好問的呢？
　　三個問題來源 試試這個小技巧：從這三個方面尋找問題來源——來自展品，基于前面對展品觀察提出的問題，比如四羊方尊是個較大的容器造型，問孩子“它可以用來裝什么東西”？——來自興趣，孩子的興趣點入手，比如看到四羊方尊上的羊頭造型，讓孩子回憶動畫片中羊的形象，“想想這是綿羊還是山羊呢”？——來自已知，基于孩子已有的認(rèn)知水平出發(fā)，繼續(xù)問道“古人為什么會喜歡羊？”
　　在提問中，也需要一定的“深度”“你覺得漆器上的顏色看起來美在哪里？”可能很多爸媽會這樣提問，但會讓人不知從何說起。我們要提出一些雖然很簡單，但卻需要主動去思考的問題，要避免純知識類問題的提問。建議主要以“開放式”的問題為主，答案不需要唯一，要盡可能的豐富。比如面對貝幣時可以問，貝殼是因為哪些特點才被人們當(dāng)作了錢？等等。
　　為你的提問，做思考 當(dāng)你提出問題，在等待和聽取孩子回答反饋的同時，或者是你已有了相應(yīng)的準(zhǔn)備，有了自己的思考，以便后續(xù)話題的開展。比如前面當(dāng)你問到孩子古人為什么喜歡羊時，你首先要有自己的回答，這個回答也會成為你和孩子聊天的話題。
　　孩子在講述時，你會做什么呢？有的爸爸媽媽雖然會安靜去聽，但其實心思并沒在孩子說的話上;有的會急于去糾正，生怕錯誤的信息給孩子帶來不好的影響;有的干脆替孩子總結(jié)回答，“你說的是不是這個意思呢……”
　　不要打斷孩子說話 孩子說話時，請給他/她足夠的時間，微笑著，注視著，欣賞著，傾聽著。不要輕易打斷孩子說話，更不要用對錯的衡量標(biāo)準(zhǔn)去打斷，“等等，這個你說錯了吧？”
　　要給孩子認(rèn)真回應(yīng) 回應(yīng)的態(tài)度要認(rèn)真：你是不是在認(rèn)真聽他講話，孩子是感受得到的�；貞�(yīng)的內(nèi)容要簡單：不能有太多個人觀點的表達(dá)，影響和左右孩子的思考和想象。讓孩子充分感受到尊重和認(rèn)可，這份成就感和獲得感會激發(fā)他更多的表達(dá)！
　　圍繞提出的問題，說出自己的觀后感 在參觀時，雖然說是和孩子一起，更有爸爸媽媽認(rèn)為就是為了陪孩子，但不管怎樣，你也是能夠思考感悟的獨立個體，不只陪伴孩子，以他/她的視角去看，更有自身基于已有的認(rèn)知和過往的經(jīng)歷而得到的感受，要說給孩子聽，這是與孩子平等溝通和交流的方式。
　　圍繞孩子的陳述，說出自己的聽后感 孩子的陳述不應(yīng)僅止于他/她說出來，父母要給予相應(yīng)的反饋，這個反饋應(yīng)該是積極且富有養(yǎng)分的，對孩子表達(dá)中的某些亮點有針對性地做出回應(yīng)，讓他/她在獲得認(rèn)可時，認(rèn)識到自己是因哪方面而獲得了回應(yīng)。

積極利用身邊資源

　　去博物館是一件快樂的事，是繁忙學(xué)業(yè)和辛苦工作之外，讓人感到非常放松、有收獲的體驗。而隨著博物館在中國越來越“流行”，還有更多好的展覽等待著你，也有更多資源幫助著你，尤其是利用觸手可及的新媒體資源，如各大博物館的微信公眾號、講解員的個人公眾號中，都可以輕松找到展訊展覽、背景知識、展覽主線和重點文物介紹、導(dǎo)賞音頻、為不同展覽單獨設(shè)計的親子學(xué)習(xí)單、策展人和專家講座解讀等。
　　為一場好的展覽做功課，和孩子充滿好奇、也充滿信心地走進(jìn)展廳，我相信，這會是你們難忘的美好體驗。

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