郭世佑，湖南益陽人，1982年畢業(yè)于湖南師范學院歷史系本科，杭州大學歷史學博士，原為浙江大學教授，中國近現(xiàn)代史專業(yè)博士點負責人，浙江省人文社會科學規(guī)劃歷史學科組召集人之一，現(xiàn)為中國政法大學學位評定委員會副主席，國家重點學科法律史專業(yè)博士生導師，日本中央大學等�？妥�教授。多次應邀率大陸學者代表團訪問臺北等地。代表作有《晚清政治革命新論》(專著)、《史源法流》(札記文集)、《辛亥革命階級基礎再認識》(論文，《中國社會科學》中文版1992年第3期；
英文版1994年夏季卷)等；
主編“法大人札記叢書”、“湘籍學者叢書”等。

　　我有幸在第一時間拿到郭世佑教授為母校法大學子編撰的杏壇札記文集《史源法流》，其中的大部分篇章我都盡量收集和搶先領略，并且讀過不止一遍。如今一冊在手，熟悉的文字，熟悉的心動。郭老師的文風典雅又輕快，好似門德爾松的協(xié)奏曲。在富有節(jié)奏美的文字中，我又回到了久違的樂土。

　　三年前，揣著刊有此書首篇文章《慎把青春讀明天——寄予法大學子》的校報，我闖入了郭老師的課堂，因為那篇文章已經(jīng)展示一個睿智而有趣味的教授形象，可敬也可親。當時我還有一個動機，想借郭老師的課堂敲開史學的神秘之門，因為不少法大名師都在課堂上強調過史學的重要性。既然學校挖來了浙大的明星教授——知名史家郭世佑，那我就不惜逃必修課的代價，去一睹他的廬山真面目。

　　不曾想過，在法大聽郭老師的選修課也要提前占座位，后來知道他的人多了，站著聽課的也就越來越多。我不知道郭老師為什么一定要再三謝絕中央電視臺“百家講壇”的多次邀請，不讓法大的粉絲們多一次歡呼跳躍的機會，但他的課讓我明白，為什么許多浙大學子的博客至今還在惋惜他的調離。浙大的師友說，郭老師是一位不需顯山露水就能改變?nèi)说臍v史觀與世界觀的教授，我有同感；
法大的師友說，在法大，能把課堂與講堂說得很熱鬧的不少，但像郭老師那樣說得很清晰和深刻卻是罕見，我也有同感。他的睿智與幽默更是驅除課堂與講堂枯燥的神劍，他的某些名言還在幾屆法大弟子中傳抄，漸行漸遠。

　　在隨郭老師走近史學的同時，他還幫我打開了另一扇神秘花園之門——語言與文學，我的真正意義上的語言與文學啟蒙就從他的課堂開始。作文的某些妙訣，他會在帶領學生走近歷史天空的同時，順路和盤托出。他還是個很不客氣的師長，不僅能指出文章的毛病，連犯錯的原因也逃不出他的法眼。我曾經(jīng)請他修改過文章，也看過他為學友修改的文章，他評析的細致與到位，是我求學以來不曾享受到過的待遇。郭老師曾在《思念永恒》一文中這樣評價史學大家陳旭麓：“哲學的思辨與睿智，文學的靈氣與優(yōu)美，史學的真實與廣博，這是三種不同的境界。要想達到其中的一種，都很不容易，陳先生卻兼擅三者。而且對他來說，三個一相加大于三�！蔽也辉�見識過陳旭麓先生的風采，但我一直認為，如果以此來評價郭老師的課堂與文章，并不為過。譽滿學界的郭老師在有選擇地接受記者采訪時，經(jīng)常強調他的一個早年學歷：“我只是湖南師范學院歷史系78級的本科畢業(yè)生”，這一貌似自謙的夫子自話其實充滿自信，他在用自己的才智與聲譽襯托起湖南師大的偉岸與神奇，催化我們對他的母校和岳麓山的敬意與神秘感。顯然，作為地方軍的湖南師大，能有郭老師這樣的杏壇高手站在遙遠的京師隨時為自己做免費廣告，何其幸也。

　　《史源法流》通篇都在展示郭老師的才情，當然，你也可以從中獲取做人問學的心得。應該說，學問與才情并不是一對雙飛燕，有學問的人不見得有才情，有才情的人也不一定學問就做得好。做學問既要頭腦，又要耐得住寂寞，所謂“坐得十年冷板凳”。而才情，除了天賦，還離不開起起伏伏的人生際遇的激發(fā)，更需要一顆善良而多情的心。郭老師在法大校園與史學界的學術影響力有目共睹，我更想說的是他的才情。

　　與學術上那個嚴謹?shù)糜行�“板”的郭老師不同的是，生活中的他，率性而重情。在多次影響其學術生命的選擇中，從胡林翼的故鄉(xiāng)益陽走出的他往往為情所動，并不因為情的付出而在意事業(yè)上的得失。本科畢業(yè)時，他可以為了照顧雙親，放棄畢業(yè)留�；蛘呖佳械臋C會。他在湘潭師院任教八載，并不稱心如意，“走馬燈似地更換與近代史無關的授課名稱和年復一年應接不暇的教學任務，加之所在單位的資料經(jīng)費和學術氛圍在在稀缺，無米作炊的習史興趣就全憑師長鞭策與個人自律得以勉強延續(xù)”，然而，“也正因為我是林先生（指湖南師大老校長林增平——晶晶）親筆推薦去那片拓荒之地的，不便拔腿就走，一呆就是8個春秋”，等到林先生謝世以后才走。

那一年，他是帶著湖南師院的本科文憑，作為梯隊人才，被引進到素負盛名的文理重鎮(zhèn)杭州大學，協(xié)助該校拿下近代史博士點，他自己還以本科學歷直接攻讀在職博士學位，還提前拿到學位，創(chuàng)下一項杭州大學的記錄。新浙大成立后，他被南開 大學的史學重鎮(zhèn)動員加盟，只因浙大的湘籍摯友姚先國教授的真情感染而留下。都說男人最重要的是事業(yè)，為了事業(yè)， 甚至可以犧牲親情、愛情，此類現(xiàn)象，多不勝舉，見怪不怪。相反，郭老師的種種選擇顯得有些另類。然而，盡管他一次次將天平傾向于人間真情，承受選擇的種種代價，求學問與為人師的快樂和榮耀都并未冷落他。僅此而言，上帝還是公平的。

　　我一直認為，情是才思的發(fā)動機，沒有深沉而細膩的情感，李白怎能捕捉到無相親的孤獨，寫出“舉杯邀明月，對影成三人”之類佳句？《史源法流》的篇篇文章發(fā)自肺腑，是作者巨大的情感能量托起了行云流水般的文字�！兑婚T兩代有知音》一文中，郭老師在給臺北小朋友郁棠的回信中寫道：“當外星人面對地球上的真情時，恐怕也不敢輕舉妄動，盡管歲月的流逝往往容易沖擊人類的記憶，但我們相聚的美景將與此無關，你這篇情真意切的佳作再將這幅美景定格，那無異于‘雙保險’，就讓歲月盡管去流逝吧。”大學畢業(yè)20年之后，在返回母校的聚會上，是郭老師當眾宣告：“我們之間沒有什么校長、院長，什么書記、局長，也不認什么老總、律師，什么教授、博導，只認一個共同的標記——同學。同學是不需要黃金儲備的通貨，也是不知貶值為何物的通貨，是沒有期限的護照，沒有理由的理由�！闭媲樵诨顫姷奈淖种醒笠�，讓人共鳴和感動，也讓人回味和沉思。書中此般的真情流露，才思敏捷，真叫不勝枚舉。畢竟我們的郭老師不僅是法大的史家和名師，還是不可多得的哲人和智者。

　　心是情的發(fā)源地，借助文字的力量，彈出動人的歌。不要說文字是無聲的，字里行間的情感起伏，文字的節(jié)奏就是它的旋律，此時無聲勝有聲。謂汝不信，不妨找來郭老師的《史源法流》，信手翻閱三兩篇再說。

　　《湖南師大校報》2008年4月14日

相關熱詞搜索：新著 晶晶 吟唱 教授 心靈