網(wǎng)上還在為清史專家閻崇年先生吃耳光而爭論的時候，殊不知“全武行”已經(jīng)悄然升級，血腥的升級，中國政法大學一位年輕的教授，在課堂上眾目睽睽之下，被學生砍斷了脖子。其實，這樣的血腥，山西一所中學在今年早些時候已經(jīng)上演過了，一位老師也是在課堂上被學生用刀捅死的。

　　為了什么呢？閻崇年挨打，據(jù)說是為了他的言論，而且打人的和被打的在話語權上不平等。殺人的中學生，說是恨一切老師。那名行兇之后，坦然打電話自首的法大學生，又是因為什么，現(xiàn)在還不清楚。有學生在網(wǎng)上發(fā)帖，說是因為戀愛糾紛，但消息未經(jīng)證實。從來打人殺人，除了精神病之外，都有理由，但有理由就可以導致真的動手嗎？尤其是殺人，在任何法律體系下，都不可避免地會招致嚴厲的懲罰，師生反目，乃至于揮刀相向，顯然不是一些什么兇手自陳的理由所能解釋的。

　　在中國傳統(tǒng)社會，師生關系是倫理關系中僅次于父子和母子關系的核心部分，所謂“五達尊”天地君親師，弒師等于弒父。雖說現(xiàn)在傳統(tǒng)已經(jīng)崩解，但傳統(tǒng)的觀念不見得連一點影子也沒有了，學生殺老師，畢竟比起殺別的什么人來理應多一點心理障礙。關系緊張到動刀子，還應該有更為深刻的社會原因。

　　以我個人在大學的體驗，感覺中國的師生關系自“文革 ”以后已經(jīng)變得相當畸形�！拔母铩敝袨榱烁锩�，或者為了個人私怨假借革命打老師，甚至把老師活活打死的事情，其實過去還沒多久�！拔母铩焙髱熒�關系漸漸有所緩解，但隨著高校大躍進式的發(fā)展，在相當多的老師尤其是一些特有權勢的學官那里，師生關系已經(jīng)基本上變成了赤裸裸的權力關系或者金錢關系。分數(shù)的多少，錄取和畢業(yè)答辯的推薦，都變成了賜予和接受的奴役過程。師生間沒有正常的辯駁和討論，只有壓服。老師的權威不是建立在學識和以理服人上面，而是在官方授予的特權上一逞威風。學生服從老師，僅僅因為他是老師，不服從就意味著拿不到學位。帶研究生的老師，很多人心安理得地把學生當成了自己的廉價勞動力，不僅讓學生為其做課題，而且還不給多少報酬。導師成了老板，因此職場上員工對老板有多少怨恨，學生對老師就有多少怨恨。

　　造成這一切的原因，至少有一個，是因為我們的有些大學實在是比衙門更像衙門，一個具有超級壟斷地位的衙門，一個充斥了銅臭味的衙門。在這個衙門強力的壓制和規(guī)訓下，一些學生變成了奴才和憤青，老師則變成了奴才和惡棍。雙方的關系，比之官場上的上下級和商場里的老板和員工，兼有兩者之惡，十分扭曲。

　　與此同時，無論師與生，心中的戾氣都在彌漫。雙方有不同見解，只要學生這方面跟老師沒有直接的權力關系，就可能惡語相加，素不相識，只聽了你一節(jié)課感到不合口味的人，就在網(wǎng)上破口大罵，把你貶得一錢不值。如果趕上其它的糾紛，涉及經(jīng)濟、男女這種特別刺激的題目，出人命倒也一點不奇怪。學生似乎從小就學會了以暴力的方式解決所有問題，一言不合，眼睛里興許就冒出兇光，對手似乎就是不共戴天的敵人了。這也難怪，我們的教育體系，從幼兒園開始，就是壓制和規(guī)訓，羞辱和摧折，在養(yǎng)成聽話和馴服的同時，也培育著暴戾，心理的扭曲，一旦不知碰到什么原因?qū)е率Э�，悲劇就會發(fā)生。就像因醫(yī)患和警民矛盾尖銳化導致的相應暴力沖突一樣，不見得受害的人一定是那個做得最差的人，那個直接導致事件的元兇，但這樣的事件早晚都會發(fā)生的。

　　課堂上應該有的是書卷氣，書生氣，可是我們卻看到了戾氣和殺氣，但愿法大的事件僅僅是個個案，一個偶發(fā)性的個案。但愿。

相關熱詞搜索：殺氣 戾氣 課堂上 張鳴