摘 要：高中物理本身屬于一門自然學(xué)科，其具有的實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)，并且與學(xué)生的日常生活有著直接的聯(lián)系，因而，物理知識不僅僅能夠?yàn)槿藗兊膶W(xué)習(xí)提供相應(yīng)的服務(wù)，還能夠?qū)崟r(shí)地解決人們在生活中遇到的各種問題。探索了新時(shí)期高中物理知識在生活中的綜合運(yùn)用，并提出了一些具體的事例，以實(shí)時(shí)提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：高中物理；生活現(xiàn)象；重要性
　　伴隨著新課改的到來，整個(gè)高中物理教學(xué)發(fā)生了相當(dāng)大的變化，不僅調(diào)整了基礎(chǔ)的教學(xué)方式，還對實(shí)際的教學(xué)理念進(jìn)行了多方面調(diào)整。傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)在這個(gè)時(shí)候已然很難適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，而全新的生活化教學(xué)不僅可以為高中物理教學(xué)課堂提供基礎(chǔ)的素材，還能夠?qū)⒏鞣N生活現(xiàn)象實(shí)時(shí)地融入當(dāng)前的課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)時(shí)提高學(xué)生對整個(gè)物理的學(xué)習(xí)興趣，使得實(shí)際的物理學(xué)習(xí)更加簡單有效，以充分提高物理教學(xué)質(zhì)量。
　　一、高中物理教學(xué)與生活現(xiàn)象結(jié)合的重要性分析
　　高中物理本身是一門與生活有著直接聯(lián)系的科學(xué)，而在新時(shí)期的科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，要求學(xué)生將自身所學(xué)習(xí)和掌握的物理知識與實(shí)際的生活充分聯(lián)系起來，要求教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程與高中學(xué)生的實(shí)際發(fā)展保持較高的一致性，以充分激發(fā)學(xué)生對整個(gè)物理的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)踐方式發(fā)現(xiàn)物理的學(xué)習(xí)規(guī)律，揭示各種物理現(xiàn)象，將自身所學(xué)習(xí)到的各種物理知識準(zhǔn)確地應(yīng)用到相應(yīng)的生活實(shí)踐當(dāng)中，注重于實(shí)時(shí)解決各種生活問題，深層次培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是高中物理知識往往十分晦澀，并且大部分都比較抽象，而且物理本身的實(shí)踐性質(zhì)相當(dāng)強(qiáng)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要積極采用一些創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，使得十分晦澀乏味的高中物理知識變得簡單易懂。而生活現(xiàn)象的引入無疑是一種較為有效的高中物理辦法，一方面可以使得物理知識與物理實(shí)驗(yàn)變得較為通俗易懂，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面可以充分鍛煉學(xué)生的物理知識應(yīng)用能力，充分鞏固學(xué)生所掌握的物理知識，并得出深層次的理解。
　　二、高中物理知識在生活中的綜合運(yùn)用及現(xiàn)象分析
　　在新時(shí)期的高中物理教學(xué)過程中，教師需要實(shí)時(shí)整合相關(guān)的生活資源，使得物理能夠貼近生活，物理知識能夠運(yùn)用到生活問題的解決當(dāng)中去。而這一要求需要教師將高中物理教材與生活進(jìn)行充分的融合，并在整合生活課程資源的基礎(chǔ)上設(shè)置合理的教學(xué)情境，直接拉近高中物理知識與學(xué)生之間的距離，并建立較為良好的師生關(guān)系，使得學(xué)生對物理課堂更加喜歡，整體的學(xué)習(xí)興趣也會得到全面的提高。
　　1.運(yùn)用物理知識發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象和規(guī)律
　　高中物理教學(xué)在新時(shí)期的教學(xué)發(fā)展過程中，需要實(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)物理的主體性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對相關(guān)的物理概念和物理規(guī)律的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生都習(xí)慣于采用一些固定的物理規(guī)律或者公式，但是對于實(shí)際的物理概念和物理定律并沒有相應(yīng)的了解，不能夠?qū)崟r(shí)通過科學(xué)的語言總結(jié)自己的物理觀點(diǎn)，在這樣的狀況下，教師需要將高中物理知識運(yùn)用在發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象和規(guī)律的過程中，使得學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇�識產(chǎn)生深層次的認(rèn)知。比如，在將航空航天領(lǐng)域當(dāng)中的熱門話題實(shí)時(shí)地引入課堂當(dāng)中進(jìn)行探究時(shí)，教師可以將火箭發(fā)射、宇宙飛船在太空中飛行的變化軌道等作為物理知識的拓展，使得學(xué)生的參與積極性能夠被充分地調(diào)動起來，進(jìn)而促進(jìn)高中物理知識的深層次拓展和完善，使得枯燥的物理知識不再乏味，反而變得十分現(xiàn)實(shí)，能夠與學(xué)生感興趣的事物實(shí)時(shí)地聯(lián)系到一起，實(shí)現(xiàn)高水平的教學(xué)過程。
　　2.實(shí)時(shí)加強(qiáng)高中物理與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系
　　在探索生活當(dāng)中的物理知識時(shí)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過自己所學(xué)習(xí)的各種物理知識實(shí)時(shí)地學(xué)習(xí)物理知識，對于學(xué)生在闡述過程中存在的不當(dāng)之處，學(xué)生需要緊跟教師的思路，進(jìn)行科學(xué)的探索。如果生活現(xiàn)象所包含的物理知識比較抽象，教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)有的物理知識進(jìn)行理解。高中物理的教學(xué)目的已經(jīng)不再是簡單的物理理解和記憶，還需要學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中加以靈活地運(yùn)用。比如，在學(xué)習(xí)“向心力”的過程中，教師可以與學(xué)生共同探討生活當(dāng)中的一個(gè)趣味現(xiàn)象“游樂場的過山車”，并鼓勵學(xué)生對過山車的力進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，提出自己的不同認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)物理的能力。
　　3.設(shè)計(jì)一些趣味的、有生活特征的物理實(shí)驗(yàn)
　　物理教學(xué)指的并不是機(jī)械地學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識，但是現(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)所執(zhí)行的是一種題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)重影響了學(xué)生物理能力的實(shí)時(shí)提高。在新時(shí)期的物理教學(xué)過程中，教師需要注重在全面整體理解的基礎(chǔ)上，開展一些以生活現(xiàn)象為核心的實(shí)驗(yàn)活動，一方面可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識生活事物，實(shí)現(xiàn)高水平的物理學(xué)習(xí)，另一方面可以幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，科學(xué)總結(jié)相關(guān)的物理經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，進(jìn)而提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。比如，在學(xué)習(xí)“能量的傳輸與轉(zhuǎn)換”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)地將這一章節(jié)的知識與學(xué)生在日常生活當(dāng)中所接觸的電完全地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生對生活當(dāng)中的家用電器和變電器之間的聯(lián)系進(jìn)行科學(xué)的探討。此外，教師也可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生制作一些簡易的電路，使得學(xué)生能夠加深對相應(yīng)知識的理解，使得知識能夠變得生活化和趣味性，提高實(shí)際的教學(xué)效率。
　　總而言之，高中物理知識本身與生活現(xiàn)象之間有著直接的聯(lián)系，而將這種聯(lián)系實(shí)時(shí)地運(yùn)用到高中物理課堂上，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使得整個(gè)物理課堂變得趣味多樣，相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量也會得到全面的提高。
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