东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        論初中英語教學(xué)中的單詞教學(xué)

        發(fā)布時(shí)間:2018-06-22 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


          摘 要:初中英語是該階段一門重要的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。在英語教學(xué)中,單詞是整個(gè)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),與學(xué)生的成長(zhǎng)有著緊密的聯(lián)系。但是在目前的教學(xué)過程中,初中英語單詞教學(xué)模式單一化,學(xué)生缺乏單詞學(xué)習(xí)的熱情,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生英語能力的提高。因此,主要針對(duì)目前初中英語教學(xué)中的單詞教學(xué)問題展開分析,提出相應(yīng)的解決思路,創(chuàng)新單詞教學(xué)方法,提升英語教學(xué)質(zhì)量。
          關(guān)鍵詞:初中英語;教學(xué);單詞教學(xué);積極性;創(chuàng)新
          社會(huì)節(jié)奏的不斷加快,對(duì)于人才的需求也在不斷改變。因此,對(duì)于教育領(lǐng)域而言,也需要不斷進(jìn)行調(diào)整,特別是初中英語教學(xué)。伴隨著我國(guó)國(guó)際化戰(zhàn)略的不斷提升,英語已經(jīng)逐漸成為每個(gè)人都應(yīng)該掌握的基本技能,因而對(duì)于教學(xué)的要求更加嚴(yán)格。目前,初中英語課堂單詞教學(xué)是整個(gè)過程的基礎(chǔ),但模式較為單一化,教學(xué)方式還停留在過去的水平,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并沒有體會(huì)到單詞學(xué)習(xí)的收獲,學(xué)習(xí)效率很低,此外還存在其他一些突出的問題。因此,如何采取積極有效的措施,提高初中英語教學(xué)過程中單詞教學(xué)的效果,成為教學(xué)工作者需要認(rèn)真思考和解決的問題。
          一、目前初中單詞教學(xué)中存在的問題
          1.受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響
          初中英語單詞教學(xué)已經(jīng)實(shí)施很多年的時(shí)間,特別是素質(zhì)教育和新課標(biāo)思想,更加凸顯出單詞教學(xué)的重要性。但是值得注意的是,目前的初中英語教學(xué)習(xí)慣是將單詞教授分為音標(biāo)、詞義、造句的傳統(tǒng)模式,這樣的方式雖然很容易被學(xué)生接受,但是將單詞學(xué)習(xí)過程剝離,如果在短時(shí)間內(nèi)單純記憶,只能使學(xué)生掌握一些固定場(chǎng)景的詞匯應(yīng)用,并沒有考慮到單詞的靈活用法。而詞匯的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累語感的過程,因此容易造成學(xué)生生搬硬套,對(duì)于學(xué)習(xí)并沒有太大的幫助。
          2.缺乏多樣化的教學(xué)方法
          單詞教學(xué)是考驗(yàn)一個(gè)教師教學(xué)水平的重要指標(biāo),也是教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)階段,部分教師還只是簡(jiǎn)單認(rèn)為單詞的教授只是單詞本身的教學(xué),沒有將單詞同語法的練習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生的單詞掌握量雖然很多,但是在場(chǎng)景中的選擇和使用欠缺功底,運(yùn)用并不是十分理想。此外,單一化的教學(xué)模式,只是機(jī)械重復(fù)和記憶,沒有多樣化的教學(xué)方法,對(duì)于重難點(diǎn)詞匯和普通詞匯的區(qū)分度不夠,嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思維創(chuàng)造性,使其對(duì)于單詞知識(shí)的掌握還停留在表面,教學(xué)效果更不理想。
          3.師生之間缺乏足夠的互動(dòng)
          在初中階段的教學(xué)過程中,不僅是單詞教學(xué)過程,師生之間的配合和溝通都具有重要的意義。而現(xiàn)階段,單詞教學(xué)課堂還是教師占據(jù)主導(dǎo)地位,在課堂上留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間很少,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)大量記憶,沒有相應(yīng)的思考和總結(jié)時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)生靈活掌握單詞的效率下降,課堂質(zhì)量無法得到保證[1]。
          二、初中英語中單詞教學(xué)的具體措施
          1.改進(jìn)傳統(tǒng)的英語單詞教學(xué)法
          對(duì)于初中階段的學(xué)生而言,英語學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段,主要還是教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方式,而不是單純依靠教師的講解被動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此,教師可以在教學(xué)過程中不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握程度,利用音標(biāo)學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生掌握單詞學(xué)習(xí)的方法。此外,還有很多方法可以根據(jù)具體的情況靈活使用。
          例如,在進(jìn)行一個(gè)新單詞教學(xué)時(shí),可先從單詞后的音標(biāo)著手,對(duì)每一個(gè)音標(biāo)進(jìn)行單讀,然后先嘗試讓學(xué)生自己讀出來,教師再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行糾正和改錯(cuò),這樣能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)有更加深入的了解[2]。
          2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
          除了音標(biāo)法這樣有效的教學(xué)方式之外,還有許多的方法可以進(jìn)行選擇。因此,只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的單詞記憶能力,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久性記憶。同時(shí),多媒體技術(shù)已經(jīng)在初中教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,教師在教學(xué)時(shí)可以充分加以利用,借助于動(dòng)態(tài)的畫面感來刺激學(xué)生的想象力和記憶力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣。
          例如,教師可以采用隨意構(gòu)詞法結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行練習(xí),首先教師利用多媒體給學(xué)生提供幾個(gè)字母,讓學(xué)生通過這些字母來進(jìn)行組合,然后組成一個(gè)新的詞組,再利用多媒體技術(shù)進(jìn)行重組和拆分,不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的詞匯思維,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,利用多媒體展示A、B、D、E、F、L、T、R等字母后,學(xué)生不僅可以找出bad,bear,dear,left等單詞,也可以拼出defeat,fee,feed,flea,fled,flee等沒有學(xué)過的單詞,這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維[3]。
          3.遵循科學(xué)的記憶方法
          單詞的教學(xué)過程不僅體現(xiàn)在教師方面,與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有很大的關(guān)系。因此,教師應(yīng)該掌握一種良好的科學(xué)方法,根據(jù)人的記憶曲線,選擇最佳的時(shí)間讓學(xué)生去適應(yīng),然后進(jìn)行高效合理的記憶。如科學(xué)研究表明,每天的8~10點(diǎn)和20~22點(diǎn)是記憶單詞的最佳時(shí)間。因此抓住這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)能夠讓學(xué)生更好地掌握和記憶單詞。此外,在平時(shí)的記憶中,教師可以提醒學(xué)生利用課堂的間隙時(shí)間和一些瑣碎的時(shí)間進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí),這樣可以方便學(xué)生更好地掌握英語詞匯。
          初中英語教學(xué)中的關(guān)鍵部分就是詞匯的學(xué)習(xí)和掌握,因此對(duì)于教師而言,必須將詞匯教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓,真正從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),在教學(xué)中與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng),營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,利用多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生體會(huì)到英語詞匯的美感,從而提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。
          參考文獻(xiàn):
          [1]徐勇.初中英語單詞教學(xué)中存在的問題原因分析及解決方法[J].新課程,2017(3):212-213.
          [2]華萍.初中生如何學(xué)習(xí)英語單詞[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版下旬),2014(9):33.
          [3]尚利.淺析初中英語小組合作教學(xué)方法[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2014(12):117-118.
         ?誗編輯 張珍珍

        相關(guān)熱詞搜索:單詞 初中英語 教學(xué) 教學(xué)中

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com