以中國教育為終身職志,影響當代中國思潮.學術而至實際政治的教育巨擘,只有兩人: 蔡元培、李石曾。蔡、李同時代人，若論留法，李比蔡早上五年，還是第一個留法學生。他們不但同在北京大學；
蔡為校長，李為教授。李尚接下蔡擔任中法大學校長。又先后擔任過北平大學校長、北平師范大學校長、故宮博物院理事長及院長、北平研究院院長等職。若論家世顯赫；
實際資助教育和青年、創(chuàng)辦中法大學和接引中國青年到法國“勤工儉學”，為國家造就無數(shù)人才，實質影響到中國政治。李或有過之。胡適之當然也影響思潮和學術，但他并不是終身以教育為職志的人。

　　舊世家的新人物

　　李石曾以字行，原名李煜瀛。出身顯赫的世家。據(jù)清史記載這一家：自明代居于山西，后遷于河北高陽。高陽李氏自李國普(木旁)中式進士，開始科名鼎盛而成仕宦世家。李國普諡號文敏；
子霨諡文勤；
再傳至李敏啟，為太常寺少卿；
李鴻藻更顯赫，歷咸同光三朝諸部尚書而至太子太傅、大學士；
在明清一代即宰相，可稱相國；
諡文正。是文人從政最尊崇的諡號。有子焜瀛（符曾，官至郎中）、煜瀛（即石曾先生）。李氏昆仲雖來自傳統(tǒng)世家，但會當清末亂世，卻極思改革社會，接受新潮思想。同響往當時普魯東、克魯泡特金等之無政府思想。李石曾并翻譯“克魯泡特金回憶錄”，和法國著名地理學家、烏托邦主義的雷克呂（Elisee Reclus 1830-1905）的著作。他認為科學和教育，能為落后的中國掃除腐陋的成規(guī)和傳統(tǒng)的偏見；
并可建立一個與時代同步的新社會。李石曾從小得慈禧太后的歡心，收為義子，賜三品官；
惟終李一生，未穿清服。并在一九零六年加入同盟會，反對專制腐敗的封建王朝。為創(chuàng)建民國四大元老之一（其他為蔡元培、吳稚暉、張靜江）�？梢娎畹娜烁癃毩�，不依傍權勢。

　　民國成立后，李石曾仍一本初衷而獻身教育。其兄則從事實業(yè)興國，都只對國族、社會盡其責任，未見名利的私謀，高風亮節(jié)，世所少見。

　　帶動社會改革的風潮

　　李石曾生于公元一八八一年（光緒七年），中國喪亂以啟列強瓜分企圖，但亦是慈禧太后權利鼎盛之世，德宗尚未親政。一九零二年（光緒二十八年）石曾先生二十一歲，如果他想為官，別的不談，只以慈禧的義子言，就可以飛黃騰達。但他卻隨駐法公使孫寶琦到法國留學，是中國留法學生第一人，同行尚有張靜江和夏堅仲。初入孟達順莪農(nóng)學院畢業(yè)后入巴斯德學院、巴黎大學，成為中國留法著名的生物學家。還在李石曾求學的年代（一九零五年），孫中山已將組織的“中興會”改為“同盟會”；
翌年（一九零六），李石曾就參加該會從事打倒清廷的革命工作。同年和吳稚暉組織“世界社”；
以出版、研究、教育。社會四項事業(yè)為立社的目的。一九零七年，蔡元培也到了法國實行儉學，當時李石曾已成為巴黎大學出身的生物學家了。

　　我們從“世界社”成立的目的（或稱宗旨）看，李石曾致力于出版事業(yè)，來配合他喚起國人對中國積弱的的研究，以教育來達成社會的改革，以建立新的社會為目的。這都是相輔相成。李石曾認為，戲劇對社會的影響有潛移默化的作用。他認為要打破傳統(tǒng)的帝王將相、才子佳人的壟斷的中國劇場，必須注入新的思潮，帶動傳統(tǒng)社會的改革。他以“世界社”雜志的兩期開始介紹西洋戲劇。并第一個翻譯當時法國流行的諷刺社會的獨幕劇“鳴不平”，對階級、職業(yè)的貴賤有深刻的描寫。此劇后來在中國演出，更名為“黃金塔”，就是法國原著的“鳴不平”，（出自劇作家L’Echelle 的手筆）。李石曾又翻譯了三幕名劇“夜未央”（LeGrand Soir）

　　描寫帝俄女英雄暗殺沙皇的故事。李有激發(fā)人心反抗黑暗專制的戰(zhàn)斗精神，當然是配合他的革命思想。原作者為波蘭人Leopold-Kampf（中譯名：廖抗夫1874-1913）。李石曾得當時主演該劇的女主角 De Sanoit的介紹，與原作者廖抗夫認識；
并得他為譯本寫序。

　　李石曾的譯本把法國舞臺劇帶進中國，引起了翻譯西洋劇的風潮；
以后有馬君武翻譯德國名劇“威廉退爾”；
曾樸翻譯法國雨果的“梟歟”；
陳睱譯的挪威易卜生的“傀儡家庭”等。打破了帝王將相、才子佳人壟斷了中國社會劇場。表現(xiàn)了真實的題材、新穎的場景和表演形式。李石曾又把中國的戲劇介紹到西方劇場去，通過法國的音樂大師拉格伊（Louis Laloy 1874-1944）；
連同他翻譯馬致遠的“漢宮秋”、“黃粱夢”介紹到法國。中法戲劇交流又是從李的介紹始。他的確相信戲劇對社會的影響。一九三零年（九一八事變前一年）他又致力于創(chuàng)辦“北平戲曲專科學校。

　　從“勤工儉學“到”中法大學“

　　一九一一年，孫中山領導的中國革命，在十月十日武昌起義，各省響應，孫當選臨時大總統(tǒng)。一九一二年中華民國政府正式成立。李石曾并不熱衷政治活動，他認為要建立一個新國家、新社會，要培養(yǎng)人才為第一要務�！鞍倌陿淙恕睂�教育長遠的規(guī)劃，更需要像他這些不計眼前名位者的獻身，為新國家、新社會造就人才。他完全了解國家自鴉片戰(zhàn)爭（一八四零）開始已，歷七十二年的喪亂，讓國家負擔大量青年出國求新知當無可能。憑他個人在法國的經(jīng)驗和人際關系，于一九一二年與吳玉章在北京發(fā)起成立“留法儉學會”。第一次將他的教育理想寫進會章；
“改良社會，首重教育”、“造成新社會、新國民”。他熱心為青少年的留學出錢出力，和向各界籌募，并常到法國為留學生安排工作和各校選讀的課程。一九一六年，他成立了“華法教育會”，在他的組織和交涉下，一九一九年至一九二零年間，先后分二十批共一千七百人到法國勤工儉學。包括周恩來，鄧小平。陳毅等。一九二零年，已有許多學成歸國的學生，回來協(xié)助李石曾將北平碧云寺原有的“法文預備學�！睌U充而成“中法大學”，隸屬“世界社”興辦教育下的“世界大學”。一九二一年，復在里昂成立“中法大學海外部”（即里昂中法大學）。北平的“中法大學”本部先后增設“孔德學院”（以法哲學家命名）、“服爾德學院”（以法文學家命名）、“居禮學院”（以物理學家命名）、都經(jīng)政府命令立案，成為中國知識分子的搖籃，影響至大�！爸蟹ù髮W”首任校長蔡元培，繼之為李石曾、李書華、李麟玉。至一九五零年與華北大學工學院合并始結束。在法國的“里昂中法大學”以李石曾之努力，獲法國以庚子賠款捐出興建，以法國為主管。中國留學生有一百三十一人獲得博士學位，六十人獲得工程師文憑。他們大多學成歸國，成為我國科學界、教育、文化‘藝術的中堅。該校至一九五一年始停辦。

　　超越黨派的巨人

　　李石曾不空談教育理想，他以務實來實現(xiàn)它。一九三三年的“北京晨報”（五周年特刊）刊出他的教育觀：一。儉學與工學相結合；
就是勤工儉學結合當時國情，打破了少數(shù)官費生的紈绔子弟的陋習。這也是打破傳統(tǒng)壟斷教育的習氣，鼓吹起近世半工半讀的克難刻苦精神，造就了大批留學生。二。學理與實用相結合。近世大學已有所謂Co-op大學安排學生到相關企業(yè)、機構實習。加拿大著名的滑鐵盧大學等就是采取學年中一半在校上課，一半到相關企業(yè)、機構實習。李石曾的先知先覺提早了半個世紀。三。身體力行、兼全并重。就是提倡苦干求實效。四。以天然優(yōu)美的學習環(huán)境和工作，代替學校之假期與游藝，將學校設于風景區(qū)。他認為：辦學還應結合四個元素：嚴謹、求實、科學、民主。

　　李先生幾乎是民國史上一個完人，一生孜孜矻矻于造就青年的教育事業(yè)，心無旁騖。只要有益于人群社會或國家民族的，他都不辭勞苦，甚至獨任艱巨，而從不夸功逞能。過去有人非議他的翻譯無政府主義論調(diào)，引入這種荼毒人心的邪說。殊不知石曾先生崇尚自由民主，奉膺“人民有知的權利“，他當時介紹這一種新的學說，并不等于他信服他它，贊成它。如他出身于傳統(tǒng)封建家世，卻終身信奉孫中山學說，并不因提攜過的人飛黃騰達而心存異志�！安烁�譚”有言：“看得開名利，便可超凡”。李先生幾可稱民國完人，大概與此有關。

　　近日讀到“高陽李氏”的網(wǎng)頁，對這一位影響當代中國的沉默巨人，興起我將這些零零碎碎的史料，整理較為有系統(tǒng)的初步陳述，作為歷史存真的開步。實際上，去年底我已讀到石曾先生的侄孫女李潔珣部分相關的傳記，并帶到臺灣國民黨中央黨部的黨史館，向館長建議為這一位開國元勛出單行本。館長也認真看過，也認為有此必要�？上�黨史館沒有經(jīng)費（不是不足），只可擱置下來。我想，如果不是黨同伐異，像李石曾對當代對中國的影響，早已超越黨派的巨人，國民黨黨史館的館長，向一個熱心推薦黨元老的中評委沒有說謊的可能。我后來再向臺灣、香港一些出版社問詢或推薦，都基于商業(yè)的投資報酬而未果。倒希望國內(nèi)有廣大讀者市場的公私出版企業(yè)促成。試想；
直接間接接受李石曾恩惠的組織，機構或個人，連他一本傳記都無法出版，真是負德負恩說不過去的。

　　先生生于一八八一年，終于一九七三，享壽九十二歲。晚年有田寶田為伴，當時臺灣尚艱苦，先生沒有其他照顧，生活生計桎梏，恐非當年輸財興學時始料所及。我在學生時代尚及見，他已是老境頹唐了，時代辜負了他！不禁擲筆三嘆！

　　編者按：高陽李氏學社網(wǎng)址為：www.coinlish.org

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