手表的啟示的感悟篇一：啟事例文

“我心目中的好教師”征文啟事

今年9月10日是我國的第21個教師節(jié)，為慶賀這個即將到來的節(jié)日，學院決定舉辦“我心目中的好教師”征文比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1．參賽對象：本院在校生。

2．具體要求。

內(nèi)容要求：請你敞開心扉，暢所欲言。你喜歡怎樣的教師，你認為一個“好教師”應(yīng)該是什么樣的。你心目中的好教師，是胸懷理想、充滿激情和詩意的；是富有愛心、善解人意的；還是博學多才、思想深刻的；還是關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，有社會責任感的??可以寫生活中遇到的，曾經(jīng)教過你，給你許多關(guān)愛，使你從無知變得學有所長的一位教師，也可以是你希望碰到的，虛擬的，你想象中的“理想教師”。

形式要求：體裁不限，篇幅在2000字以內(nèi)。

時間要求：10月21日截稿。

3．獎項設(shè)置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。獲獎作品將在校報上發(fā)表。

收稿單位：黨委宣傳部。

聯(lián)系人：XXX

聯(lián)系電話：XXXXXXX

XXX 學院（蓋章） XXXX年X月X日

“品生活，悟人生”征文啟事

“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜”，這個落葉紛飛，秋水長天的季節(jié)又給科大披上了新裝。然而，每個季節(jié)在給大地增添幾分色彩的同時也在豐富著我們多姿多彩的校園生活。在校園的每個角落，總會有不經(jīng)意的瞬間掠過我們的雙眸，打動著我們的心。因此，為體現(xiàn)校園的繽紛生活，展示學子筆韻，黨委宣傳部、校報大學生記者團特舉辦以“品生活，悟人生”為主題的征文活動。

一、征文對象：

全校學生。

二、征文內(nèi)容：

1、或許你剛剛告別十二載寒窗苦讀，步入夢想中的象牙塔；或許你已經(jīng)歷了一年兩年的大學生活

，變得成熟穩(wěn)重；或許你即將離開，去譜寫

人生的新篇章，這些日子里什么曾撩撥你心中的縷縷情絲讓你懷想；什么曾打開你記憶的匣子讓你回味？請執(zhí)筆沉思“感悟中生活”。

2、走在路上的人，總是一往無前，無怨無悔。當塵土掩沒了腳步，當寒風吹盡了眼淚，當烈日曬干了希望。行者依然披荊斬棘，蕩滌塵埃�？达L槍雪戟，雨劍霜刀，任他長路漫漫，獨我躍馬揚鞭。因為路途有盡，而行者無疆。

3、風從草原走過，流沙的歲月被釀成了一曲贊歌，那一張蒙古的臉還在唱著馬頭琴的悠揚，美麗的蒙古姑娘手捧金樽，倒出奶酒的醇香。鴻雁飛了又回，總帶著牧人的憂傷。他們把去不了的地方叫遠方，回不去的遠方叫家鄉(xiāng)，那是一片草原，夢里的天堂。

4、曾有人這樣解釋“靜”字：青年要爭氣即為靜。而今的青年人生活在安逸的環(huán)境中，卻越來越表現(xiàn)出浮躁與不安。作為新一代的青年人，面對越來越多的指責與不滿，我們該如何去理解這個“靜”字，我們又該怎樣去理解青年人身上所擔當?shù)哪欠莸懒x呢？

三、征文要求：

1、征文體裁包括：小說、詩歌、散文等。

2、文章主題鮮明、積極健康，文筆流暢，富有真情實感

3、征文必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲，套改，請自行保存原稿，來稿不退。字數(shù)1200字左右。

四、投稿方式及起止日期：

1、作品請交到主教北門稿箱、圖書館一樓稿箱，圖書館207記者團工作室。

2、作品也可以電子形式發(fā)送到:nkdjizhetuan@126.com

3、作品請注明單位（學院或部門）、姓名及聯(lián)系方式，并在稿中顯著位置標注“校報征文”字樣。

4、投稿日期：2013年10月28日—2013年11月20日。

五、獎項設(shè)置：

本著公平、公正、公開的原則，擇優(yōu)而選，評出：

一等獎 三名， 二等獎 七名， 三等獎 十名， 優(yōu)秀獎 若干名。獲獎?wù)叨紝�獲得證書及獎品，獲獎作品擇優(yōu)在校報刊登并奉稿酬。

聯(lián)系人：XXX

聯(lián)系電話：XXXXXX

黨委宣傳部（蓋章） 校報大學生記者團（蓋章） 2013年10月26日

招聘啟事

一、崗位要求 因公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，現(xiàn)面向社會招聘行政文秘1名，具體要求如下：

1、本科及以上學歷，文秘及中文相關(guān)專業(yè)。

2、35歲以下，五官端正、形象大方、普通話標準。

3、具有較強的文字功底和寫作能力。

4、打字速度快，能熟悉應(yīng)用各類辦公軟件。

5、認真負責、思維敏捷、思路清晰，具有良好的職業(yè)道德意識等。

6、有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

二、招聘待遇

1、試用期工資1000元，試用期3個月。

2、轉(zhuǎn)正后1400元，簽訂勞動合同。

三、應(yīng)聘辦法

有意者請于2014年2月25日至3月2日持本人身份證、畢業(yè)證、簡歷及一張2寸近照到×××公司人事處報名。

聯(lián)系人：×××

聯(lián)系電話：×××××××××

聯(lián)系地址：×××市×××路×××號

×××公司（蓋章） ××××年×月×日

尋人啟事

李平平，女，18歲，身高1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。于7月14日離家，至今未歸。本人若見到此啟事，請盡快同家人聯(lián)系。有知其下落者，請與××市×××大學××系李強聯(lián)系，聯(lián)系電話：×××或請與××市 ×××路派出所聯(lián)系。定重謝。

啟事人：李強

××××年×月×日

手表的啟示的感悟篇二：勞動感言

本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責，每名學生都能在自己的崗位上盡職盡責，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)積極，不僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫助其他同學完成，形成了一個團結(jié)的集體。在同學們的努力下順利完成了任務(wù)。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸！ 校園是我們學習和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。通過這次勞動，讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一周的勞動，我們知道了，現(xiàn)在我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。 論文聯(lián)盟編輯。校園文明離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不文明的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了學校的美麗，勞動周是我們應(yīng)該做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！

勞動是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉。學校每年安排學生在學生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身能力與素質(zhì)。經(jīng)過這次實踐，我們學到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結(jié)就是力量！同學們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長大一點。

通過勞動實踐周活動，增強了學生的勞動觀念 ，更增強我班學生的勞動意識和團結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學生的意志品格，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中，形成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質(zhì)。

勞動周已經(jīng)結(jié)束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個大學生我們不僅要在學習上刻苦鉆研，更應(yīng)該在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！

在這忙碌而充實的七天里，我們學會了很多，勞動不僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。它啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，從自己做起。勞動如此，學習如此，工作也亦如此。任何一個良好習慣、行為的形成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。

在這個過程中，在同學的努力下我們把經(jīng)濟學院2011級的名字留在校園的每一寸土地！我們可以自豪地說：“我們做到了！”當然，這是離不開各個同學的積極支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班積極參與的同學們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一起勞動過，我勞動，我快樂！

手表的啟示的感悟篇三：《我是這樣做教師的》讀書體會

向魏書生老師學習

——《我是這樣做教師的》讀書體會

特級教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學期之初即進行期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高

7. 8分??面對這一切，人們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？ 在我們認真研究了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

一、競賽機制

競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯特點之一．有一次，學習委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣收，你可以用手表�。畬W習委員很聰明，馬上拿著手表說，同學們注意了，各小組組長請站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費比賽，各就各位，預(yù)備開始．書費很快收起來了．可以想見，在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細，工作講求競賽．這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。

二、代謝機制

魏書生直接參與指導(dǎo)管理活動，但魏書生班級管理的主體是學生．他設(shè)立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學號輪值），這些同學與常務(wù)班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同地負責班級各種事務(wù)的處理。同時他要求學生照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”，凡事皆有章可循。這里的臨時常務(wù)班長制,就是所謂的代謝機制, 班長象人體內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán)，常換常新，具有強大的生命力。

三、協(xié)調(diào)機制

魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管

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