孩子成長中每一年都是獨一無二的，下面摘選了其中對于1～8歲孩子最不可錯過的、最重要且美好的時刻，以此讓我們來了解孩子的成長規(guī)律，做出合理又合時宜的預期。

1歲：培養(yǎng)安全感不可錯過的一年

　　很多父母在孩子1歲時就抱著很高的期望，甚至開始對他進行各種技能和思維的訓練。其實，科學實驗證明，孩子在1歲半前的行為和智力水平基本上和猩猩一樣，太早訓練并沒有益處。
　　而父母該做的其實是多陪孩子玩，這勝過任何生硬的知識。因為孩子在這里已經學到了更寶貴的東西，孩子知道自己有人疼愛，知道自己是父母最珍貴的寶貝，知道有人會幫助自己，還知道這個世界的一切都那么美好。
　　他們特別喜歡有人在他們身邊，注意他們的舉動，逗他們開心，和他們說話，以及用一切最自然的方式跟他們玩鬧，才會有安全感和親熟感，成長起來也才會更順利。

2歲：培養(yǎng)幽默感不可錯失的一年

　　“幽默感”是彰顯人格魅力的重要組成部分。然而人的幽默感起步是比較晚的。到了2歲時，孩子的幽默能力有了初步的表現，但顯得很稚嫩。比如當孩子看到不一致、不協調的事物時，會感覺很好笑，還會故意把夾克反過來穿，以尋找樂趣。
　　2歲半，則到了培養(yǎng)孩子幽默感的最佳時期。孩子離開自我的圈子，融入了人群中。別人笑的時候，孩子也會跟著笑。當孩子和成人及小朋友們在一起時，自己仍會主動向成人微笑，以此作為和成人交流的方式。對另外的小伙伴，孩子的交流方式多半還是肢體語言，很少去講話。孩子主動和大人說話的時候，一般情況下是希望引起他人的注意，讓別人注意一下自己的行為、拿的物品、做的趣事或完成的作品。
　　父母要注意拓展孩子的興趣，增添幽默的情境，較強的幽默能力可以為他們排除許多緊張和困擾，可以使孩子受用一生。

3歲：培養(yǎng)創(chuàng)造力不可錯過的一年

　　孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他3歲時，他們的創(chuàng)造力來源于好奇心和活潑好動的特質，只要有合適的環(huán)境和機會啟發(fā)他，潛能自然會得到最大的發(fā)揮。
　　讓孩子去編故事、畫彩筆圖、揉泥巴，并給予孩子鼓勵，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的好方法。可以在講故事時故意不講結尾，讓孩子自己來編；把雜志上好玩的圖片剪下來，讓孩子根據圖畫自己想故事等。這些做法都有助于孩子積極思考，進而開發(fā)孩子的想象力，尤其是增強孩子的邏輯觀念。
　　還可以假設情形讓孩子自己想象，比如在他身上又多了兩只手會怎么樣；把幾件物品擺在孩子面前，先讓孩子看一會兒，再蒙上孩子的眼睛，讓孩子講剛才看到的東西；讓孩子動動手、動動腳，比如表演騎自行車、烤面包等也是不錯的法子。
　　除了讓孩子用眼睛來觀察世界外，還讓孩子用嗅覺、味覺或觸覺來感知，你可以做“觸覺袋”（不透明的購物袋即可），讓孩子伸手去摸袋子里的東西，再告訴你摸到了什么。種種花草、養(yǎng)養(yǎng)小動物，經常帶孩子去郊游，同樣能很好地啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

4歲：語言表達力飛速成長的一年

　　語言，是4歲孩子的最愛之一。孩子愛說話、愛韻文、喜歡說悄悄話，喜歡唱歌，甚至喜歡吼叫，喜歡把詞繞來繞去，甚至還喜歡跟自己的玩具說話。在遣詞造句上，他們喜歡夸大，很多時候遭到父母譴責的“撒謊”，其實他們只不過是想要添油加醋地夸大一下而已。
　　當然，有些孩子，尤其是男孩子，開竅的時間要慢一些。不過，這種從謬誤到開竅的過程是孩子的成長階段之一，我們只需好好珍惜，不必為此擔心。3歲之前，請不要去糾正孩子在語言使用上的錯誤，否則孩子會因為害怕說錯而感到焦慮，甚至會出現結巴或者干脆不肯說話的問題。你可以用正確的說法重述一遍他的話，但是，不要特意強調孩子的錯處。
　　4歲也是一個愛問問題的年齡。他們有著無窮無盡的“為什么”，一部分是渴望知道新的東西；一部分是為了好玩，瞎聊下去；還有一部分則是表達抗拒不從的意思。當然最主要還是用來求知的，所以請盡量滿足他們。
　　4歲的孩子不僅僅喜歡問你問題，也很喜歡把自己知道的消息告訴給你。他們的語言已經頗為豐滿，和別人的對話不但實實在在豐富了自己的生活，而且增進了自己和別人之間的交情。

5歲：親子關系最親昵融洽的一年

　　5歲的孩子能控制自己的行為，而且量力而行，與人相處和諧親密。這個階段格外愛戀媽媽，最喜歡做的事就是讓媽媽開心，媽媽的話對他們來說就是金科玉律，來自媽媽的贊揚和肯定，對他們來說非常重要。
　　正因為此時的孩子認為媽媽肯定和自己心連心，所以，有時候他們會誤以為媽媽應該知道他們的所思所想。當孩子跟媽媽說話的時候，常常沒有足夠的耐心把該說的話全都說出來，然后又倒過來生媽媽的氣，因為媽媽居然沒有一下子聽明白自己想要說什么。做媽媽的腦筋要轉得足夠快才行。
　　雖然偏愛媽媽，但這并不意味著爸爸就該受到冷遇。孩子往往也非常喜歡自己的爸爸，以爸爸為榮，喜歡有爸爸陪伴在身邊。

6歲：內心矛盾最為突出的一年

　　這可能是母子之間糾葛最多的年齡，5歲的時候，媽媽是他們整個世界的中心；到了6歲時，他們世界的中心則變成了自己。孩子在尋找他們的中心點，隨著越來越成熟和獨立，他們就越發(fā)想打破舊的平衡，建立屬于他自己的獨立王國。
　　一方面喜愛媽媽、需要媽媽，離不開媽媽的摯愛與接納；另一方面，他們又渴望自己能夠獨立起來，因此常常又會推開媽媽，搞得不管是自己還是媽媽的日子都十分掙扎。
　　與6歲的孩子相處，爸爸需要更多的耐心，比如他們半點都輸不起的“球風”或者“棋風”，常常到父母的抽屜里“偷”些小玩意的“不夠誠實”。因為他們跟爸爸之間的糾葛通常都沒有和媽媽那么深，往往對爸爸懷有一份敬畏之心，因此，當孩子大發(fā)脾氣或者母子間將要出現大麻煩的時候，爸爸登場亮相，往往能解救全家于水火。

7歲：抽象思維開始發(fā)展的一年

　　這是一個以思考為特征的年齡段，在這個內向的、審慎的階段，我們所看見的孩子心智的運作，也許比他們一生之中的任何其他階段都要多。
　　開始顯露抽象思維的痕跡，7歲的小學生對一個詞的寫法和意義開始感興趣，而且開始喜歡用帶圖像的字典，他們可以指出兩個不同的物體有哪些相同點，開始把思考和自己的頭腦聯系起來：“你必須用你的腦袋好好想想�！薄拔业哪X子里跑出這么個想法來”。
　　許多7歲孩子的思維已經處于“試運行”階段的尾聲了。在“試運行”階段，孩子認為自己是整個世界的中心，而且認為任何會動的東西都是有生命的東西。他們也會把有些事情的發(fā)生理解成跟自己的意愿有關：“我想要下雨，就下雨了�！彼麄兩踔吝�相信物體和自然現象都會跟人一樣有情緒、有思維；也會以神奇的魔力來看待很多事情。
　　一旦到了“具體運行”階段，也就是從7歲左右開始，孩子既可以看到物體之間的相同之處，也可以看出它們的不同之處。他們能明白容器形狀的改變并不會造成量的改變，也開始理解數量的意義。

8歲：熱衷思考思維活躍的一年

　　雖然我們不能苛求8歲的孩子事事做到完美，但是這個時候他們的表現已經相當不錯了。在智力、體能和性格上，都有了很多好的改變，八歲的他們已經呈現出了自己的風格。
　　在對時間的感知上，他們懂得守時，會關注和時間有關的事件；對空間位置有濃厚的興趣，變得非常喜歡地理；很喜歡閱讀，閱讀的重點偏重于印證他們已經知道的東西；算數能力則參差不齊。
　　思維和語言全面發(fā)展，判斷能力增強，可以運用簡單的邏輯得出一定的結論，做簡單的演繹推理。另一個重要的思維層面的改變是：8歲的孩子不再像過去一樣相信萬物有靈，而是越來越認識到大自然的客觀力量；在語言方面典型的8歲孩子十分健談，雖然還做不到徹底的誠實，但已經能夠分得清幻想和現實。
　　最后，我們一定要說的是：孩子能力的獲得是一件極其自然的事情，不要奢望孩子依照你的設想發(fā)展。每一個孩子都是與眾不同的，孩子成長進程的快慢各有不同，不是所有的孩子在那個年齡段“都會”或者“應該”是那樣。
　　（誰與爭鋒摘自《共同關注》）（責編 子衿）

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