高三感悟的作文
發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 人生感悟 點擊： 
高三感悟的作文篇一：我對高三的感悟
我對高三的感悟
我是懷著忐忑的心情踏入高三的，勿忙的連什么武器都沒有帶，就沖上了戰(zhàn)場。
高三的學(xué)生也許是最理智的，他們很清楚夢想與現(xiàn)實的距離。在這一年里，高考的確占據(jù)了我們太多的思想，然而正如過來人所說。生活總還是生活，我還是我，高三不過是個定語，修辭限制主語，卻改變不了事物的本質(zhì)。
每個老師都跟我們記算著距離高考的日期，鋪天蓋地的考試接踵而至。令我想起姚明說NBA等賽就程之緊，是沒有時間享受勝利或沉浸失敗的�！胺怼迸c“翻船”的機會同在。我們要做的只有永不放松，練就“不以物喜，不以己悲”的心境。明白幾個月以后將接受真正的考驗。未來會怎樣，誰也不知道。我們也許不能主載這場游戲的結(jié)果，但我們會珍惜這個過程！
高三感悟的作文篇二：高三生活感悟
高三生活感悟
時光以一個完美的截面，進入了高三。
不知道為什么，心里什么感覺都蕩然無存了。高一高二的學(xué)生們用他們的熱情填滿這整個校園，操場上是他們揮灑的青春洋溢的汗水，教室里的笑聲也是那樣的爽朗無懼。
腦子里突然蹦出了“青春”的怪念頭。什么想法都沒有，不像高二時看高一的小嫉妒與小惆悵，什么想法都沒有了。我的腦子里只有高考了。做夢總是出現(xiàn)千軍萬馬過獨木橋的鏡頭，猛然醒來，發(fā)現(xiàn)自己睡在了筆記本上，又猛然感到秋風(fēng)瑟瑟地吹向自己。
習(xí)慣和朋友冉冉一起來到學(xué)校，改變的是沒有一起進教室，而是在停車棚就告了別，一個走向文科教室，一個走向理科教室。
高三這一年改變的還有什么呢？是太多還是太少？我想不明白，也就不太愿意費心思去思考了。很多時候其實已經(jīng)沒有什么時間去思考其他的東西，在高三這種水深火熱的世界里，學(xué)習(xí)就是一切。
只有每個星期末的時候，我才能和冉冉好好坐下來談?wù)勑模锾斓囊磺袥]有惆悵，因為習(xí)慣了那些枯黃的畫面，習(xí)慣了與一群整天逃課理科還能拿滿分的男生搶名次，就如習(xí)慣冉冉臉上的鏡片又加深了一樣。拿起桌上的咖啡發(fā)現(xiàn)已經(jīng)涼了。繼續(xù)翻著英語筆記本背單詞，不知怎么的就趴到了床上。一個很簡單的單詞就卡了殼，想哭，有時會覺得自己很蠢，非要自己這樣拼死拼活的死在高考的獨木橋上。但是在這種時候，哭又有什么用呢，第二天可不想頂著一對紅腫的眼睛接受考驗。窗外秋風(fēng)
努力地吹著，單詞還是沒背出來。盯著快落下的一片葉子看得出神，然后眼淚就緩緩?fù)抢锪魅チ�。想罷，努力給自己一個微笑，一頭扎進書堆里，如果秋天只剩下咫尺間枯葉和懸崖上的碩果時，無論我徘徊了多久，最終都會選擇后者吧。
秋天就在筆的刷刷聲中過去了，期待接下來的日子，期待依舊奮斗在書海里的高三生活，因為我想去努力爭取擠進高考獨木橋的名額，即使沒抓住什么至少自己不會感到空虛，人生如果不去抓住什么，怎么會有下一個秋天的碩果累累呢？
高三感悟的作文篇三：今年,高三(800字)作文
精選作文:今年，高三(800字)作文
有人說，高三是一場長達(dá)一年的戰(zhàn)爭，最后的最后，我們同歸于盡。但在我看來，高三時我們成長路上很關(guān)鍵的一課，這一年，是奮斗的一年，這一年是拼搏的一年，這一年，是成長的一年，這一年，是收獲的一年。 奮斗的人生不悔 看，又有人不去吃飯，只因一道立體幾何題沒弄懂�？矗腥嗽诳�，只因沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)�？�，有人在跑步，只因逐夢的路上需要一個健康的身體作為支撐。一切都是那么真實的出現(xiàn)在我的周圍，真令人感動。沒有人再去談?wù)撃牟侩娨晞∈悄膫�明星主演的，哪個綜藝節(jié)目更好玩，哪個藝人又有什么花邊新聞，這些都已經(jīng)不復(fù)存在。有的只剩下奮斗。 拼搏的人生不累 老師說，不拼不博，高三白活，不苦不累，高三無味。句句錙銖，令人深思。是啊，人生又有幾個這樣可以不顧一切為夢拼搏的時候，如果不能好好把握這個機會，真的會后悔。不記得是哪位大師曾經(jīng)說過，人生是由無數(shù)多的點組成，只有每個點都是實心的，組合起來才不會有缺陷。我一直深受這句話的影響，正在踏踏實實的走好我的每一步，不給自己后悔的機會。 成長的我們不累 不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。高三的我們應(yīng)該放平心態(tài)，堅信自己是最棒的我們行，我們一定能行，沒有付出哪來的回報。面對那沒有最低只有更低的分?jǐn)?shù)，我們要學(xué)會了一笑而過，盡管心中苦痛。面對那如山的卷子，我們學(xué)會了用看待朋友的目光去看待它們。面對一次次的心理壓力，我們學(xué)會了在操場上一圈一圈的揮灑汗水。面對那烏漆墨黑的黑板，我們學(xué)會了長時間的注視。面對老師的教導(dǎo)，我們學(xué)會把它記在心里。面對那些成績突飛猛進的同學(xué)，我們學(xué)會謙虛。這一年，我們一直在成長。再也不會因為一點小事而鬧騰好幾天了，因為我有更重要的事情要去做。再也不會晚上聊天到深夜了，因為我有更重要的事情去做。在也不會認(rèn)為老師說的話平淡，虛無，原來每個字都有其深刻的含義。 不經(jīng)歷高三的人生不是完整的人生，不經(jīng)歷高考的人不是完整的人。只有拼盡全力去實現(xiàn)夢想的人才會有輝煌的人生。沒有夢的人是活死人，有夢不去追求的人是死活人。全力以赴，我們一定可以的。高三:宋蓉蓉
篇一：2015年高三作文綜合
q單元 作文
目錄
q單元 作文 .............................................................................
...................................................... 1
q1命題作文 .............................................................................
................................................... 1
q2話題作文 .............................................................................
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q3材料作文 .............................................................................
................................................... 1
q1命題作文
q2話題作文
q3材料作文
【語文卷·2016屆廣東省湛江
動力，而來自外部的逼迫會喚醒人的斗志，激發(fā)人的潛能，最終使人達(dá)到自己不曾企及的高度。（6）切莫安于現(xiàn)狀。安于現(xiàn)狀，滿足于自身現(xiàn)有的條件，不思進取，最終將會被社會淘汰。
例文：
不做安于現(xiàn)狀的鷹 鄧陽
一只雄鷹即便百般不愿離開緊緊抓住的樹枝，但當(dāng)農(nóng)夫?qū)渲硵嗪�，它也會翱翔于藍(lán)天。所以，想要成為搏擊長空的雄鷹，就必須放開緊緊抓住的樹枝，挑戰(zhàn)自我，超越自我。
飛速發(fā)展的社會促使我們加快腳步，可仍不乏停在原地、整天無所事事的人。這些人本質(zhì)上跟那只抓住樹枝不放的雄鷹一樣，不同的是他們抓住的是對父母的依賴，對安逸生活的享受。因為有父母的寵愛，他們不愿獨立；因為有舒適的環(huán)境，他們不愿拼搏。安于現(xiàn)狀、不愿拼搏、畏懼困難、害怕吃苦等像大麻一樣侵蝕著他們的靈魂，并且在頭腦中根深蒂固。
難道他們沒有理想嗎？難道這就是他們夢想中的生活嗎？也許不是。但是可以肯定的是，安于現(xiàn)狀、懶于拼搏、畏懼困難的思想在他們頭腦中的比重遠(yuǎn)比他們最初的夢想要大得多，甚至可以比作一個地球和一個乒乓球。漸漸地，他們在懶惰中忘記了拼搏，在享受中放棄了追求，甚至在玩樂中迷失了自我，即使最初是雄鷹，到最終也會因從未飛翔而翅膀退化成連麻雀都敢隨意污辱的老鷹。
放開“樹枝”，去做一只搏擊長空的雄鷹吧！沒有人生性笨拙，只有人天性懶惰。拋開你的惰性心理，迎難而上，在努力中超越自我、在拼搏中綻放屬于你的華美人生吧。沒有人甘心做一輩子失敗者，也沒有人希望自己一生碌碌無為。所以，請不要安于現(xiàn)狀，有夢就去追。盡管路上會有荊棘刺傷你的手臂，盡管會有巨石阻擋你前行的腳步，然而只有離開父母的保護，才能真正長大；離開享受的環(huán)境，才能真正成長。你手中抓住的“樹枝”，并不是你在世上擁有的唯一，放開它們，為夢想而戰(zhàn)，你的精神與物質(zhì)定會更加富足。
不要做安于現(xiàn)狀的鷹，讓那根樹枝成為你終生的遺憾；不要讓自己的一生碌碌無為，為自己的懶惰找冠冕堂皇的借口，放手去搏，挑戰(zhàn)自我，超越自我，勇敢前行，去證明自己是能夠搏擊長空的雄鷹吧！
【語文卷·2016屆廣東省惠州市
材料是班主任與值日生的對話，把握兩句話。值日生說“地板一點也不臟”，分明是不誠實，是在狡辯；班主任強調(diào)“不要找借口”，要誠實，“制度”要堅守。寫作時由眼前事聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。立意：①要嚴(yán)格遵守規(guī)則，不能隨意糊弄過去。 ②對待事情的態(tài)度要認(rèn)真，不能懶散。
【語文卷·2015屆湖北省部分重點中學(xué)高三上學(xué)期起點考試（201408）】q3 23．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）
兒子請鄉(xiāng)下來的父親陪自己一起宴請一個生意場上的朋友。席間一對生意伙伴相談甚歡�；丶液蟾赣H告訴兒子：“你的這個朋友，不可深交。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，卻總用筷子把菜翻來翻去專挑喜歡吃的�！眱鹤硬灰詾槿唬骸叭说牧�(xí)慣不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交�！备赣H說：“用筷子的小細(xì)節(jié)可見人品。有大的利益誘惑，他會怎樣？”
請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
審題立意（1）核心事件揭示的是“識人”之智，并揭示了如何“識人”之法。立論：要有識人之智；從小細(xì)節(jié)中見真人品。（2）“朋友”品性之劣，從小細(xì)節(jié)中顯露無遺，遇到大利，更會不堪。立論：小處修身，以成大德；治病救人，應(yīng)防微杜漸；祛除大病，也要從小處入手。（3）從兒子的角度，小細(xì)節(jié)（生活習(xí)慣）未必就能決定一個人的品質(zhì)優(yōu)劣。立論：金無足赤，人無完人。看人從大處，用人用專長。不因細(xì)節(jié)而否定全人。
【語文卷·2015屆浙江省重點中學(xué)協(xié)作體高考摸底測試（201408）】q3 26．閱讀下面的材
料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
一個生物學(xué)家在一家農(nóng)場見雞群里有只老鷹，于是問主人：“為什么鳥中之王，會落魄到這般與雞為伍的地步？”主人說：“因為我一直喂它雞飼料，在雞舍里長大，所以它一直不想飛，而且它根本不認(rèn)為自己是一只老鷹了。”生物學(xué)家說：“不過，它到底是一只老鷹啊，應(yīng)該一教就會的�！苯�(jīng)過一番討論，兩人準(zhǔn)備將鷹放飛。
張開翅膀飛翔吧！”奇跡出現(xiàn)了，老鷹慢慢張開了翅膀，最后發(fā)出了一聲勝利的長鳴，沖向天際。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 立意指導(dǎo)：①贊美產(chǎn)生動力，動力創(chuàng)造奇跡，奇跡源于激勵。教育要注意因材施教，不可想當(dāng)然或一刀切。多一點激勵，少一點批評；多一點理解，少一點指責(zé)；多一點支持，少一點譏諷。若能這樣，差生也會奇跡般地變成優(yōu)生。②環(huán)境造就人。舒適的環(huán)境下造就不出富有戰(zhàn)斗力的人生，成功的人生需要經(jīng)歷風(fēng)雨和挑戰(zhàn)。③目標(biāo)影響成長。認(rèn)識自己，明確目標(biāo)定位。是鷹就應(yīng)翱翔于天際，不要委身于雞群生活。
【語文卷·2015屆河北省邯鄲市館陶縣一中高三7月調(diào)研考試（201407）】q3 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一個牧場主養(yǎng)了許多羊，他的獵戶鄰居養(yǎng)的兇猛的獵犬常常跳過柵欄襲擊牧場里的小羊羔。牧場主幾次讓獵戶把狗關(guān)好，但獵戶都不以為然，獵狗咬傷了好幾只羊羔。
忍無可忍的牧場主找到鎮(zhèn)上的法官評理。法官說：“我可以處罰那個獵戶，也可以發(fā)布法令讓他把狗鎖起來，但這么一來你就失去了一個朋友，多了一個敵人。我可以給你一個更好的主意�！�
牧場主到家后，按法官說的，挑選了三只最可愛的小羊羔送給獵戶的三個兒子，孩子們?nèi)绔@至寶，因為怕獵狗傷害到兒子的羊羔，獵戶做了個大鐵籠，把狗關(guān)了進去。從此兩家相安無事，還成了好鄰居。 要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題 ，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。 立意：①利他不只是一種道德境界（更是一種處世的智慧）②利己之路通向死胡同③我為人人，人人為我④駁“人不為己，天誅地滅”
例文：
雙贏
在風(fēng)云變幻的商戰(zhàn)中，有許多企業(yè)采取優(yōu)勢互補的策略，比如甲企業(yè)缺資金有技術(shù)，乙企業(yè)財力雄厚，技術(shù)不足。甲乙企業(yè)合作研發(fā)某一項目，彼此抵消劣勢，贏得高額利潤，雙方皆大歡喜。此謂之“雙贏”。
弱肉強食的大自然里，有許多動物共同生活，比如大豆與根瘤菌，大豆給根瘤菌供給食物，根瘤菌給大豆提供氮素營養(yǎng)，雙方愉悅地生活，謂之“互利共生”。
??
不盡的事例向我們展示著互借互利的優(yōu)越之處。不但物如此，人亦如此。
人無完人，這是鐵定的事實。但我們只要能悉心學(xué)習(xí)，將別人的優(yōu)點“借”一點回來，完善自我，將自己的“優(yōu)點”借一點出去，完善他人，那么，彼此都會“雙贏”。
沈從文借家鄉(xiāng)鳳凰縣的美景，寫出《邊城》而揚名，鳳凰縣也因出了沈從文才得以天下皆知；數(shù)學(xué)家歐拉易憑直覺研究數(shù)學(xué)，有點沉穩(wěn)不足，而拉格朗日以邏輯嚴(yán)密著稱，靈動稍顯不足，到兩位巨人碰面時，耀眼的火花得以出現(xiàn)，二人互補劣勢，對二人后期的數(shù)學(xué)研究工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；恩格斯和馬克思也在密切接觸中互補優(yōu)劣，得以永垂青史。
然而人的自私心是很重的，往往不樂意將自己的優(yōu)點或經(jīng)驗傳授給別人，生怕別人會超過自己。人也很死要面子，不肯坦認(rèn)自己的缺點，就更談不上去改正了。
子曰：“知之為知之，不知為不知。”對于不懂的事不要裝懂，要誠心學(xué)習(xí)，將它弄懂。要面子的人都假裝懂，因此死要面子的人多不會出成就，而孔子的“打破沙鍋問到底”卻換來了一生的光輝業(yè)績。 人只有改正自己認(rèn)識上的先天缺陷，主動地暴露缺點，向他人學(xué)習(xí)來改正缺點，不吝惜自己的微薄經(jīng)驗、優(yōu)點，將其傳授給別人，那么彼此才會出現(xiàn)前面所說的“雙贏”境地。因此說，會合作，會互補優(yōu)勢的人終將會因“雙贏”而獲得成功。
自私、死要面子的人只會在成功的路上徘徊不前，就算看見成功，也抓不住它。希望你的生命由“雙贏”來填充，你的人生由“雙贏”來鑄就輝煌。
【語文卷·2015屆
河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試（201407）】q3 閱讀下面材料，按
要求寫一篇文章。 易中天教授在《閑話中國人》說，人生有三“得”，即學(xué)習(xí)時沉得住氣，成功后彎得下腰，失敗時抬得起頭。這三“得”也是一個人為人處世的準(zhǔn)則和必備的素質(zhì)。
對上述“三得”，你有何體驗或思考？請選擇其中的“一得”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）寫記敘文或議論文。（2）不得透露個人信息。（3）不得抄襲，不得套作。（4）不得少于800字。 審題立意： 1．學(xué)習(xí)時沉得住氣—沉穩(wěn)，2．成功后彎得下腰—謙遜，
3．失敗時抬得起頭—堅強。
例文：
微笑著面對失敗 失敗總是不討人喜歡。人們往往逃避失敗，可即使是令人羨慕的 成功 者的身后也有走過失敗的路。既然這樣，何不微笑著面對失��？
美國令人聞風(fēng)喪膽的五星上將麥克阿瑟曾兩次被西點軍校拒之門外；流行歌壇的無冕之王貓王曾被開除出劇團；韓國當(dāng)紅的人氣天王rain曾無數(shù)次被“你長得太丑”這句話拒絕；而現(xiàn)在中國流行樂壇的周杰倫成名前更是飽受失敗的打擊?? 現(xiàn)在，這些曾經(jīng)的失敗者們無一不站在成功的制高點上為人們所銘記。是什么令他們走出失敗的深淵？微笑，是微笑改變了一切。我指的微笑不僅僅是一個表情，而是包含這個表情背后的樂觀和堅毅。無論是麥克阿瑟還是周杰倫，他們?yōu)榱藟粝�，付出著無數(shù)的努力。他們將追求成功的過程中遇到的磨難化作了一個個燦然的微笑，用樂觀的心態(tài)迎接每一次失敗的打擊。于是命運終于垂青了他們，賜予他們與微笑等值的榮耀。
下頁 余下全文篇二：2015年廣州高三二模作文分析及范文
2015年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）
作文參考答案及標(biāo)桿范文
24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
乙：我更喜歡微博，在上面發(fā)布內(nèi)容后，收到的評論有贊揚，也有批判，甚至是不留情面的指責(zé)和嘲諷。我更需要這種氛圍。
【題目解析】
一、關(guān)于題意理解 本題與近兩年廣東高考作文題基本相同，都屬于材料引出寫作要求的材料作文題，考生須在閱讀題目中的材料
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