學(xué)習書法的感悟
發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 人生感悟 點擊： 
學(xué)習書法的感悟篇一：學(xué)習書法的感想
于思遠簡歷
于思遠，女，漢族，2001年3月11日出生。現(xiàn)在遂平縣第二初級中學(xué)七年級三班學(xué)習，在校期間，學(xué)習成績優(yōu)秀，每次考試，在階段都名列前茅。從2011年9月份利用業(yè)余時間跟從遂平縣書法大師趙樹城學(xué)習書法。由于勤奮努力，在2012年第四屆全國少兒書法大賽中獲得特等金獎。
學(xué)習書法的感想
于思遠（第四屆全國少兒書法大賽特等金獎獲得者）
書法藝術(shù)是中華名族源遠流長的一種傳統(tǒng)文化，學(xué)習書法不僅可以陶冶情操，放松身心，還可以通過孜孜不倦的研習，堅持不懈的追求來增強毅力，磨礪心智。因此，我對書法藝術(shù)始終保持這較高的興趣，平時也會抽出時間來練習。下面，我就淺談一下我在書法學(xué)習中的幾點感悟和體會。
我認為書法初學(xué)者最應(yīng)該忌諱的問題有兩個，一個是“貪”，一個是“急”。許多書法愛好者由于對書法有極強的興趣，因此一開始就嘗試去練習行、草、隸、篆等多種字體，結(jié)果因為基本功沒有練好，導(dǎo)致很多地方處理不當，逐漸養(yǎng)成不好的習慣，難以改正。我認為初學(xué)者應(yīng)該首選練習楷書，不能怕苦、怕累、怕鉆研。等待基礎(chǔ)牢固一點以后再去鉆研其他字體。雖然形式和寫法上楷書與行書、草書有一定差別，但在寫行、草等字體時，許多細節(jié)的處理上要用到楷書的技法，楷書功夫到家了，細節(jié)問題處理好了，寫字的水平自然也就提高了。因此，初學(xué)者選擇練習楷書作為入門是比較合適的，對學(xué)習其他字體也是大有裨益的。
再說一個“急”字。很多初學(xué)者學(xué)習書法，比如楷書，一入筆便是整字、整段、甚至整篇，乍看像是一個不錯的字，一幅不錯的作品，但細看每一個字，每一個筆畫，確實漏洞百出，沒有章法。因此，初學(xué)者學(xué)習要從一筆一劃開始，練習楷書，尤其重要。懸針、垂露、長橫、短橫、撇、捺、點等，都要逐一練熟，然后運用到具體的字中，稍加注意筆畫位置的安排，寫出的字就顯得有章法了。另一方面，初學(xué)者在學(xué)習時因為急于求成，把大量的時間都花在寫字上，卻很少花時間去想，許多錯的地方就無法糾正過來，只是一遍一遍進行無用的重復(fù)，得不償失。應(yīng)此在學(xué)習書法時，我們不僅要寫，還要想，及時臨帖把錯誤改正過來，水平才會有提升。所以，書法學(xué)習一定不能“急”。
學(xué)習書法的感悟篇二：書法學(xué)習心得體會
2015年樂平市教師進修書法學(xué)習心得體會
作為一名準小學(xué)的語文教師，我有幸被派遣參加了由樂平市教育局舉辦的第二次小學(xué)教師進修書法美術(shù)學(xué)習。
前不久，我所在的學(xué)校舉行了第一屆頂崗實習教師的“雛鷹杯”公開課比賽。由于指導(dǎo)老師和本人的悉心準備，獲得的語文組的第一名。在之后的評課 ，老師們說課上的不錯，但是有一個巨大的不足——板書不規(guī)范。我知道這就是說我的字很難看，這是一個合格的語文教師不應(yīng)該有這樣的問題，特別是對于小學(xué)語文教師來說。那刻，我便意識到必須要練好字，要狠練。那天起便堅持每天練，由于沒有上過專業(yè)的書法課，沒有方法，字就沒有一點改善。我心里渴求有一盞燈來指引我，讓我不要在原地打轉(zhuǎn)。所以這次的進修學(xué)習對于我來說就是一盞燈，把我拉出黑暗的一雙手。
幾天的學(xué)習時光，對于書法學(xué)習者來說猶如白駒過隙般短暫，我感觸頗深，受益匪淺。此次
在學(xué)習中，徐忠華老師細心的講解，更是讓如同干渴的大地的我得到了知識的滋潤。徐老師并沒有讓我們埋頭練，而是很有他的一套系統(tǒng)的方式方法。從最簡單的筆畫開始，寫好一筆一劃是寫好我們方塊字的基礎(chǔ)。徐老師耐心的從起筆落筆到收筆、角度的多少，一點一滴的傳授。在這時，我就像我的學(xué)生一樣跟著徐老師陷進那一撇一捺中。
在徐老師手中的筆，寫動時就是在跳舞一般，讓我第一次感受到
行云流水是怎樣的柔美。徐老師說寫字就像在打太極一樣，要剛?cè)岵惺沼蟹�，字這樣才會漂亮，才會舒服。也如我們做人一樣，有忍耐，有激情，才活的漂亮。我想這也正是字如其人說法的由來。
我過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識，是單一、片面的認識。
想起印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國。”書法是中國的瑰寶，課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。
書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特別是小學(xué)語文教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。
而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字
所蘊藏的豐富藝術(shù)價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。
針對“漢字危機”，教育部曾發(fā)布通知,要求小學(xué)一至三年級著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設(shè)置書法選修課程。2011版的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強寫字教學(xué)，第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美”；第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。”
對廣大小學(xué)生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認為書法教育從娃娃抓起。因此，作為孩子引路人的我們更要帶好頭。
此次書法培訓(xùn)學(xué)習開拓了我對書法的新認識，讓我打開了書法世界的大門。提高了我的書法水平，也對去傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)有重大的認知，今后在學(xué)習傳授中將起到十分重要意義。再一次感謝教育局給我們這一次寶貴的學(xué)習機會。
樂平九小 35號程雨茹2015年1月7日
學(xué)習書法的感悟篇三：學(xué)習書法的心得體會
學(xué)習書法的心得體會
書法是一種以文字的形式呈現(xiàn)的富有美感的藝術(shù)作品。中國書法主要是指中國漢字的書法包括硬筆書法和毛筆書法。而日常生活中指的書法不特別說明是指軟筆書法。它是一門高深的學(xué)問伴隨中國歷史的發(fā)展演變生生不息歷數(shù)千年而不衰。
與書法結(jié)交 開始接觸書法是在10歲左右吧那時候在鄉(xiāng)下的外婆家本來課表上是有書法課但是一般情況下這種課都會被老師占用或者是數(shù)學(xué)課或者是語文課。也許是一種幸運我們當時的語文老師是一個愛好中國古典文化青年同時他自己對軟筆書法和國畫有一定的造詣。所以當時我們的書法課就成了真正的書法課每周有兩節(jié)然后下課的時候一群大花貓從教室里面蜂擁而出。 開始的時候手無論怎樣都很抖寫出來的字歪歪的有時候看著看著然后就覺得挺好笑的。后來老師跟我講我可以墊左手在右手的手臂下面這樣我手抖才好了一些。我一直以為自己的字寫得很不好看于是就自己在那兒認認真真的練突然有一天老師居然對著全班同學(xué)的面夸獎我的字寫得還不錯。當時真的好開心完全沒有想到的。學(xué)了一年我的字也有些長進了但是這個時候我們的語文老師換了我們也沒有再寫毛筆字了
。 上初中的時候?qū)W校舉辦書法大賽想到我曾經(jīng)也是學(xué)過一年的娃娃于是就報名了。當時我們班上很多同學(xué)都不會然后老師就對我寄予了很大的希望。結(jié)果當時怕出丑在比賽前還好好練了一下也是本來就沒有學(xué)多久底子很薄結(jié)果寫的字跟別人都不能比的。我記得當時有個比我們大兩級的學(xué)長寫的是大篆吧覺得好好哦。后來學(xué)校還發(fā)獎了那個學(xué)長是一等獎好像我是三等獎就是所有參加的都有的獎鼓勵獎嘛。
上學(xué)期的時候一個好朋友選了書法課她是覺得好玩吧就學(xué)了。結(jié)果練了很久字是有蠻大長進的但是她跟我講很多去學(xué)這個課的都是有基礎(chǔ)的娃娃他們那些寫得很好而且上課的時候要拿很多東西不是很方便。我本來有點想學(xué)的還是想重溫我未完的的書法歷程嘛。但是我又猶豫了萬一老師要求很高怎么辦萬一我寫得不好怎么辦 后來在寢室同學(xué)的鼓勵下我選了這門課我還是想要嘗試一下的再說我覺得自己還是有一點點底子的我也是學(xué)過一年的嘛還參加過比賽的嘛。 然后就開始我的小學(xué)期書法課了�？吹嚼蠋煹臅r候我還比較放心老師看上去還是蠻好的講課比較注重細節(jié)我也可以從最基本的筆畫從新開始學(xué)我相信只要用心學(xué)用心練我不會比別人差多少。 對書法的理解 2 首先我們以前都是寫顏真卿的字字呢就將究的是筆劃飽滿、字形飄逸寫起來有一定的難度所以小學(xué)期老師為我們選擇了趙孟頫的字作為學(xué)習的模板我們現(xiàn)在還談不上創(chuàng)作基本功都沒有學(xué)好何談創(chuàng)作。 書法講究的是中鋒運筆趙孟頫的字也不例外我們大多數(shù)時候使用的都是中鋒對于偏鋒只是輔助可以使用這樣子這個字才會有層次感。 趙孟頫的書法特點一在繼承傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上削繁就簡變古為今其用筆不含渾不故弄玄虛起筆、運筆、收筆的筆路十分清楚使學(xué)者易懂易循二外貌圓潤而筋骨內(nèi)涵其點畫華滋遒勁結(jié)體寬綽秀美點畫之間彼引呼應(yīng)十分緊密。外似柔潤而內(nèi)實堅強形體端秀而骨架勁挺。學(xué)者不僅學(xué)其形而重在學(xué)其神三筆圓架方流動帶行。書寫趙體時點畫需圓潤華滋但結(jié)構(gòu)布白卻要十分注意方正謹嚴橫直相安、撇捺舒展、重點安穩(wěn)。只有這樣才能掌握趙體的特點。另外他書寫楷書時略摻用行書的筆法使字字流美動人也是趙體的特點之一。 在學(xué)習的過程中書法要注意的幾點 1、基本筆畫的一定要到位就想建房子一樣如果從下面開始從原料就不合格那么建出來的房子會怎么樣就像史玉柱先生在上海間的那棟摩天大廈面臨的只是倒塌的命運。 2、結(jié)構(gòu)要好。如何使字整體看起來有美感有賞心悅目的舒適那么結(jié)構(gòu)是必不可少的。而結(jié)構(gòu)的的把握可以根據(jù)書法家的字體結(jié)構(gòu)。首先看字的外框是個什么結(jié)構(gòu)對于不同的字字的外邊緣連成的框是不一樣的同時還要注意留白對于空隙要是處理不當字就沒有立體感會讓人看著不舒服這就不是藝術(shù)了還有就是注意筆畫的輕重為了要使字的整體看起來更美觀所以字的筆畫有著粗細之分這樣做可以達到兩個效果一是這樣會有層次感不會產(chǎn)生單調(diào)死板的僵硬二是這樣可以使字的重心在字的中央這樣字才會有力度感。
3、注意細節(jié)的把握。對于不同的字各方面都是不一樣的。即使使字形差不多的字也會有很
大的差別。所謂細節(jié)決定成敗在我們的軟筆書法中雖然細節(jié)不一定就決定成敗但是細節(jié)也是不可忽略的。每一個字的寫法是不一樣的而其中很多就體現(xiàn)在細節(jié)上面。 學(xué)習總結(jié)心得 到目前為止雖然字不是很好但是呢還是有蠻多的感慨。 學(xué)習書法它至少教會了我一件事情那就是心態(tài)。以一種安靜平和的心態(tài)來學(xué)習書法那是一種意境在這里可以忘情在自己的世界里面可以領(lǐng)略現(xiàn)代社會很缺乏的那種一種祥和。筆在紙上行走心在自己想要的世界里游走。這是很愜意的一件事情。這種心態(tài)就是平靜不是所有的事情都是急急忙忙就可以完成的有些事只有慢慢的做才會有想要的結(jié)果。不要一直都在奔跑有時慢慢地走可能會達到意想不到的效果。 3 那練了這么長時間字也有一定的進步這而就把自己對于學(xué)習書法的方法也好總結(jié)也好概括一下 1、堅持所謂的堅持就是勝利對于書法有的人覺得很耗時間或者有的練了不就就擱下了覺得這個很難寫好。實際上我們可以堅持一下我以前寫的時候也是很不好的但是我沒有雜念所以一直堅持至少在我的小學(xué)老師眼里我寫得當時還是班上比較好的。 2、方法。方法也是很重要的。為什么要老師來教這教的就是一個方法的問題既然前面的很多烈士為我們鋪好了路為什么還要自己去開辟一條完全不知道結(jié)局的路。好的方法是通向目的地的捷徑我們可以花費更少的代價來達到同樣的效果的時候就選擇好的吧。 3、思考。有這么一句古話嘛說學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。在學(xué)習的過程中要學(xué)會思考。既然人類有了這個特殊的能力我們就應(yīng)該好好地利用。在思考中才會有成長在思考中才會一點點的超越超越自己也超越前人。 4、了解我們的老師。了解我們學(xué)習的這個書法家我們現(xiàn)在學(xué)習的是趙孟頫那我們就需要了解他。都說自如其人為什么會有這樣的字體那么與這個人的性格是很有關(guān)系的他的一生都經(jīng)歷了什么我們了解了我們的老師我們才會體會他的心境才能做到學(xué)的高境界。 這就是我的學(xué)習體會了。我希望自己以后還能堅持練書法也希望自己的書法會寫的越來越好。
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