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        人生的視頻

        發(fā)布時間:2017-01-17 來源: 人生感悟 點擊:

        人生的視頻篇一:最好看的紀錄片 在線觀看 高清視頻

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        人生的視頻篇三:企業(yè)牛人——造就精英的人生本質(zhì)

        江西省南昌市2015-2016學年度第一學期期末試卷

        (江西師大附中使用)高三理科數(shù)學分析

        試卷緊扣教材和考試說明,從考生熟悉的基礎知識入手,多角度、多層次地考查了學生的數(shù)學理性思維能力及對數(shù)學本質(zhì)的理解能力,立足基礎,先易后難,難易適中,強調(diào)應用,不偏不怪,達到了“考基礎、考能力、考素質(zhì)”的目標。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi),幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內(nèi)容,體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。 1.回歸教材,注重基礎

        試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則,尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及,其中應用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景,把愛國主義教育滲透到試題當中,使學生感受到了數(shù)學的育才價值,所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際,操作性強。 2.適當設置題目難度與區(qū)分度

        選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題,都是綜合性問題,難度較大,學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力,以及扎實深厚的數(shù)學基本功,而且還要掌握必須的數(shù)學思想與方法,否則在有限的時間內(nèi),很難完成。 3.布局合理,考查全面,著重數(shù)學方法和數(shù)學思想的考察

        在選擇題,填空題,解答題和三選一問題中,試卷均對高中數(shù)學中的重點內(nèi)容進行了反復考查。包括函數(shù),三角函數(shù),數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體,立意于能力,讓數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

        二、亮點試題分析

        1.【試卷原題】11.已知A,B,C是單位圓上互不相同的三點,且滿足AB?AC,則ABAC?的最小值為( )

        ?

        ?

        ??

        1

        41B.?

        23C.?

        4D.?1

        A.?

        【考查方向】本題主要考查了平面向量的線性運算及向量的數(shù)量積等知識,是向量與三角的典型綜合題。解法較多,屬于較難題,得分率較低。

        ???

        【易錯點】1.不能正確用OA,OB,OC表示其它向量。

        ????

        2.找不出OB與OA的夾角和OB與OC的夾角的倍數(shù)關系。

        ???

        【解題思路】1.把向量用OA,OB,OC表示出來。

        2.把求最值問題轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)的最值求解。

        ??2??2

        【解析】設單位圓的圓心為O,由AB?AC得,(OB?OA)?(OC?OA),因為

        ??????

        ,所以有,OB?OA?OC?OA則OA?OB?OC?1??????

        AB?AC

        人生的視頻

        ?(OB?OA)?(OC?OA)

        ???2????

        ?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA

        ?????OB?OC?2OB?OA?1

        ????

        設OB與OA的夾角為?,則OB與OC的夾角為2?

        ??11

        所以,AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?

        22

        ??1

        即,AB?AC的最小值為?,故選B。

        2

        ?

        ?

        【舉一反三】

        【相似較難試題】【2015高考天津,理14】在等腰梯形ABCD中,已知

        AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,動點E和F分別在線段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,則AE?AF的最小值為.

        9?

        【試題分析】本題主要考查向量的幾何運算、向量的數(shù)量積與基本不等式.運用向量的幾何

        ????????????????運算求AE,AF,體現(xiàn)了數(shù)形結合的基本思想,再運用向量數(shù)量積的定義計算AE?AF,體

        現(xiàn)了數(shù)學定義的運用,再利用基本不等式求最小值,體現(xiàn)了數(shù)學知識的綜合應用能力.是思維能力與計算能力的綜合體現(xiàn). 【答案】

        ????1????????1????

        【解析】因為DF?DC,DC?AB,

        9?2

        ????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB,

        9?9?18?

        29 18

        ????????????????????AE?AB?BE?AB??BC,????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC,

        18?18?

        ?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC

        18?18?18?????

        ??

        211717291?9?19?9?

        ?????? ?4????2?1?

        cos120??

        9?218181818?18

        ?????212???29

        當且僅當. ??即??時AE?AF的最小值為

        9?2318

        2.【試卷原題】20. (本小題滿分12分)已知拋物線C的焦點F?1,0?,其準線與x軸的

        ?

        交點為K,過點K的直線l與C交于A,B兩點,點A關于x軸的對稱點為D. (Ⅰ)證明:點F在直線BD上; (Ⅱ)設FA?FB?

        ?

        ?

        8

        ,求?BDK內(nèi)切圓M的方程. 9

        【考查方向】本題主要考查拋物線的標準方程和性質(zhì),直線與拋物線的位置關系,圓的標準方程,韋達定理,點到直線距離公式等知識,考查了解析幾何設而不求和化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,是直線與圓錐曲線的綜合問題,屬于較難題。

        【易錯點】1.設直線l的方程為y?m(x?1),致使解法不嚴密。

        2.不能正確運用韋達定理,設而不求,使得運算繁瑣,最后得不到正確答案。 【解題思路】1.設出點的坐標,列出方程。 2.利用韋達定理,設而不求,簡化運算過程。 3.根據(jù)圓的性質(zhì),巧用點到直線的距離公式求解。

        【解析】(Ⅰ)由題可知K??1,0?,拋物線的方程為y2?4x

        則可設直線l的方程為x?my?1,A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?, 故?

        ?x?my?1?y1?y2?4m2

        整理得,故 y?4my?4?0?2

        ?y?4x?y1y2?4

        2

        ?y2?y1y24?

        則直線BD的方程為y?y2?x??x?x2?即y?y2???

        x2?x1y2?y1?4?

        yy

        令y?0,得x?12?1,所以F?1,0?在直線BD上.

        4

        ?y1?y2?4m2

        (Ⅱ)由(Ⅰ)可知?,所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2,

        ?y1y2?4

        x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?,F(xiàn)B??x2?1,y2?

        故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m,

        2

        2

        則8?4m?

        ??

        ??

        84

        ,?m??,故直線l的方程為3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93

        故直線

        BD的方程3x?

        3?0或3x?3?0,又KF為?BKD的平分線,

        3t?13t?1

        ,故可設圓心M?t,0???1?t?1?,M?t,0?到直線l及BD的距離分別為54y2?y1?

        ?-------------10分 由

        3t?15

        ?

        3t?143t?121

        ? 得t?或t?9(舍去).故圓M的半徑為r?

        953

        2

        1?4?

        所以圓M的方程為?x???y2?

        9?9?

        【舉一反三】

        【相似較難試題】【2014高考全國,22】 已知拋物線C:y2=2px(p>0)的焦點為F,直線5

        y=4與y軸的交點為P,與C的交點為Q,且|QF|=4(1)求C的方程;

        (2)過F的直線l與C相交于A,B兩點,若AB的垂直平分線l′與C相交于M,N兩點,且A,M,B,N四點在同一圓上,求l的方程.

        【試題分析】本題主要考查求拋物線的標準方程,直線和圓錐曲線的位置關系的應用,韋達定理,弦長公式的應用,解法及所涉及的知識和上題基本相同. 【答案】(1)y2=4x.

        (2)x-y-1=0或x+y-1=0. 【解析】(1)設Q(x0,4),代入

        y2=2px,得

        x0=,

        p

        8

        8pp8

        所以|PQ|,|QF|=x0=+.

        p22p

        p858

        由題設得+=p=-2(舍去)或p=2,

        2p4p所以C的方程為y2=4x.

        (2)依題意知l與坐標軸不垂直,故可設l的方程為x=my+1(m≠0). 代入y2=4x,得y2-4my-4=0. 設A(x1,y1),B(x2,y2), 則y1+y2=4m,y1y2=-4.

        故線段的AB的中點為D(2m2+1,2m), |AB|m2+1|y1-y2|=4(m2+1).

        1

        又直線l ′的斜率為-m,

        所以l ′的方程為x+2m2+3.

        m將上式代入y2=4x,

        4

        并整理得y2+-4(2m2+3)=0.

        m設M(x3,y3),N(x4,y4),

        則y3+y4y3y4=-4(2m2+3).

        m

        4

        ?22?

        2故線段MN的中點為E?22m+3,-,

        m??m

        |MN|=

        4(m2+12m2+1

        1+2|y3-y4|=.

        mm2

        1

        由于線段MN垂直平分線段AB,

        1

        故A,M,B,N四點在同一圓上等價于|AE|=|BE|=,

        211

        22從而+|DE|=2,即 444(m2+1)2+

        ??22?2?2

        ?2m+?+?22?=

        m???m?

        4(m2+1)2(2m2+1)

        m4

        化簡得m2-1=0,解得m=1或m=-1, 故所求直線l的方程為x-y-1=0或x+y-1=0.

        三、考卷比較

        本試卷新課標全國卷Ⅰ相比較,基本相似,具體表現(xiàn)在以下方面: 1. 對學生的考查要求上完全一致。

        即在考查基礎知識的同時,注重考查能力的原則,確立以能力立意命題的指導思想,將知識、能力和素質(zhì)融為一體,全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng),既考查了考生對中學數(shù)學的基礎知識、基本技能的掌握程度,又考查了對數(shù)學思想方法和數(shù)學本質(zhì)的理解水平,符合考試大綱所提倡的“高考應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度”的原則. 2. 試題結構形式大體相同,即選擇題12個,每題5分,填空題4 個,每題5分,解答題8個(必做題5個),其中第22,23,24題是三選一題。題型分值完全一樣。選擇題、填空題考查了復數(shù)、三角函數(shù)、簡易邏輯、概率、解析幾何、向量、框圖、二項式定理、線性規(guī)劃等知識點,大部分屬于常規(guī)題型,是學生在平時訓練中常見的類型.解答題中仍涵蓋了數(shù)列,三角函數(shù),立體何,解析幾何,導數(shù)等重點內(nèi)容。

        3. 在考查范圍上略有不同,如本試卷第3題,是一個積分題,盡管簡單,但全國卷已經(jīng)不考查了。

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