摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的提高，人們對于精神文化生活的需求也在日益增長，這直接促進了社會上音樂行業(yè)的發(fā)展。在高職的音樂專業(yè)中，民樂合奏課是高職音樂教學(xué)中的一個重點內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，對專業(yè)民樂合奏課的教學(xué)方式和方法進行研究是提高高職音樂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
　　關(guān)鍵詞：高職音樂專業(yè)；民樂合奏課；教學(xué)研究
　　民族音樂因其獨特的魅力在音樂行業(yè)中占據(jù)著重要的地位，各個高職院校都陸續(xù)開展了民樂的教學(xué)，以便更好地發(fā)展音樂專業(yè)。
　　一、高職音樂專業(yè)民樂合奏課教學(xué)存在的問題
　�。ㄒ唬┙處熥陨硭刭|(zhì)不高，教學(xué)觀念老化
　　音樂不僅能陶冶人們的情操，還能緩解人們緊張的心情，其中，民族音樂作為音樂中的一種重要組成部分，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。大部分的高職院校都已經(jīng)開展了民樂的教學(xué)，但是在進行教學(xué)的過程中，由于部分教師的自身素質(zhì)不高，對于民樂的理解不全面，不能很好地理解民樂所體現(xiàn)出來的價值，這就使得教師在進行教學(xué)的過程中容易出現(xiàn)偏差和失衡，這對于民樂的教學(xué)來說是非常不利的。
　　另外，由于大部分教師的教學(xué)觀念老化，不能及時更新自己的教學(xué)觀念，導(dǎo)致教師在進行民樂的教學(xué)過程中不能清晰地認識到民樂合奏教學(xué)的重要性，不能很好地進行民樂的合奏教學(xué)，這就給民樂的教學(xué)帶來了很大的困難。
　�。ǘ�）有關(guān)民樂合奏課教學(xué)的管理制度不完善
　　在高職院校的音樂教學(xué)的過程中，很重要的一個環(huán)節(jié)就是要進行民樂的合奏教學(xué)，這部分是決定學(xué)生能否更好地利用自己學(xué)習到的知識進行融合性的創(chuàng)造，這才是音樂知識的進一步升華。
　　但是在高職院校進行民樂的合奏課教學(xué)的過程中，由于缺乏必要的管理規(guī)章制度，相關(guān)的管理體系還不是很完善，導(dǎo)致高職院校的民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)環(huán)境一度處在一種混亂的狀態(tài)，這對于學(xué)生學(xué)習民樂知識來說是非常不利的一個因素。
　　另外，由于管理機制不完善，導(dǎo)致一些教師在進行教學(xué)時不能嚴格按照教學(xué)要求來進行教學(xué)，還有一些同學(xué)不重視高職院校的民樂合奏教學(xué)課，這是當前民樂合奏教學(xué)課存在的重大問題。
　�。ㄈ�）師資力量不強，學(xué)生質(zhì)量不高
　　在一些高職院校中，負責教授民樂合奏課的教師都不是專業(yè)知識過硬的教師，不能很好地進行民樂合奏課的教學(xué)。另外，近些年來，高職院校招收的學(xué)習民樂的學(xué)生的質(zhì)量不是很高，學(xué)生對于民樂不是十分感興趣，對于民樂合奏課也沒有很高的學(xué)習興致，這是造成當前高職院校民樂合奏課教學(xué)效率不高的主要原因。
　　二、做好高職音樂專業(yè)民樂合奏課教學(xué)的有效措施
　�。ㄒ唬┨岣呓處熕刭|(zhì)，改變教師教學(xué)觀念
　　需要提高從事民樂合奏課教學(xué)教師的自身素質(zhì)，要讓教師掌握必須的教學(xué)知識，熟悉民樂合奏課的教學(xué)流程和教學(xué)手段，這樣才能更好地保證民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量。
　　另外，也需要教師及時改變自己的教學(xué)觀念，要掌握最新的民樂合奏課的教學(xué)理念，開展最新的教學(xué)活動，這樣才能保證民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量。
　　（二）完善民樂合奏課教學(xué)的管理制度
　　提高高職院校音樂專業(yè)的民樂合奏課的教學(xué)質(zhì)量，需要及時完善與民樂合奏課教學(xué)的相關(guān)法律法規(guī)，建立健全有關(guān)的管理體制，為民樂合奏課的教學(xué)提供一個很好的制度保障，這樣才能提高教師和學(xué)生對于民樂合奏課的重視，才能保證民樂合奏課更好地開展。
　�。ㄈ�）引進高水平教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生
　　當前，由于部分高職院校中的師資力量有限，缺乏專業(yè)和優(yōu)秀的教師來進行民樂合奏課的教學(xué)，加上學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不太好，造成了當前民樂合奏課教學(xué)質(zhì)量不是很高。要進一步做好民樂合奏課的教學(xué)，就需要高職院校積極引進高水平，高質(zhì)量的教師，建立一支力量龐大的民樂合奏教學(xué)教師隊伍，為民樂合奏教學(xué)提供必要的保障。
　　另外，需要對優(yōu)秀學(xué)生進行進一步培養(yǎng)，提高學(xué)生的民樂合奏能力。
　　三、結(jié)語
　　在高職音樂專業(yè)民樂合奏課的教學(xué)過程中，由于教師素質(zhì)不高，教學(xué)觀念落后，相關(guān)的管理制度不完善，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，師資力量不強，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。提高教師教學(xué)能力，改變教學(xué)觀念，完善相關(guān)管理制度，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生是提高民樂合奏課教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

相關(guān)熱詞搜索：合奏 民樂 高職 課教學(xué) 研究