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        微小型學(xué)校開展腰鼓特色項(xiàng)目的意義及做法

        發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:


          【關(guān)鍵詞】 腰鼓特色; 特色項(xiàng)目;文化自信;大課間;評(píng)價(jià)
          【中圖分類號(hào)】 G623.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
          【文章編號(hào)】 1004—0463(2018)11—0042—01
          一、腰鼓特色項(xiàng)目開展的意義
          1.腰鼓項(xiàng)目與學(xué)校核心辦學(xué)理念高度契合,相得益彰。
          在奔放豪放的舞姿中張揚(yáng)追夢(mèng)的激情;在鏗鏘有力的鼓點(diǎn)中昭示向上的朗朗正氣;在傳承華夏民族文化的同時(shí)強(qiáng)身健體;在肆意灑脫的音樂中樹立陽光的心態(tài); 全體師生習(xí)鼓的過程中既可以踐行中華民族剛毅、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、向上的意志品質(zhì),還可以在節(jié)奏明快、聞鼓悅動(dòng)的美好意境中體現(xiàn)學(xué)校 “追夢(mèng)向上 健體陽光” 校訓(xùn)精神。
          2.腰鼓項(xiàng)目能讓學(xué)生在傳承民族傳統(tǒng)文化中增強(qiáng)自信,自我激勵(lì)。
          讓腰鼓藝術(shù)走進(jìn)課堂,既是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與繼承,也是發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)、培養(yǎng)審美理想、促進(jìn)學(xué)生全面多元發(fā)展的有效途徑。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自外來務(wù)工且收入較低家庭,學(xué)生的家庭藝術(shù)教育普遍缺失。學(xué)校發(fā)展秉承提升每一位學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升的理念,讓每個(gè)孩子都能在一個(gè)充滿中國(guó)文化氣息的學(xué)校中找到自己的自信節(jié)奏,才算做到了教育的普惠與優(yōu)質(zhì)。
          3.腰鼓項(xiàng)目讓學(xué)生將音舞訓(xùn)練與體育鍛煉完美結(jié)合、落到實(shí)處。
          腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊為一體,集中表現(xiàn)了北方的黃土地人民憨厚、悍勇、威武,而又開朗樂觀的性格。它在長(zhǎng)期的流傳過程中,形成了豪邁粗獷、剛勁激昂、鏗鏘有力、威猛雄壯、氣勢(shì)磅礴的獨(dú)特風(fēng)格,具有宏大的場(chǎng)面、瀟灑的動(dòng)作、鏗鏘的節(jié)奏、激昂的鼓點(diǎn),不僅展示了黃土地濃郁的地域文化信息,更是展示了中華民族堅(jiān)韌不拔、意氣風(fēng)發(fā)、積極向上的進(jìn)取精神。
          4.腰鼓項(xiàng)目能讓師生愉悅身心并排遣壓力心態(tài),陽光、積極向上。
          腰鼓是一個(gè)集體項(xiàng)目,它要求每位學(xué)生必須隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏做高度一致的動(dòng)作,每一位練習(xí)者在練習(xí)的過程中,不僅要關(guān)心自己,還要關(guān)心集體,只有這樣才能達(dá)到很好的集體效果。因此,學(xué)生參加這個(gè)活動(dòng)能夠提高集體意識(shí),增強(qiáng)同學(xué)間的合作、協(xié)調(diào)能力;我們?cè)陂_展這項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、意志品質(zhì)都得到很好的鍛煉。尤為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、鍥而不舍、積極進(jìn)取和勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神。
          二、腰鼓特色項(xiàng)目開展的成功做法
          1.大課程保證項(xiàng)目的順利實(shí)施
          腰鼓特色項(xiàng)目在最初確定時(shí),學(xué)校對(duì)如何發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了科學(xué)的分析和定位。一是這個(gè)項(xiàng)目是群體性活動(dòng),必須打破班級(jí)授課的方式,統(tǒng)一時(shí)間授課。二是這個(gè)項(xiàng)目群眾基礎(chǔ)很好,可以挖掘社會(huì)資源先期進(jìn)行授課;三是雖然學(xué)生年齡跨度大,但在腰鼓訓(xùn)練上都是零基礎(chǔ),所以可以共同上課。所以在每周三下午學(xué)校抽出一節(jié)課時(shí)間,全校進(jìn)行腰鼓訓(xùn)練。在這節(jié)課上,有全校的集體訓(xùn)練項(xiàng)目,也有中高年級(jí)的訓(xùn)練項(xiàng)目。集中練習(xí)后老師們進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),從而保證了學(xué)習(xí)效果。
          2.大課間訓(xùn)練有效進(jìn)行鞏固訓(xùn)練
          再好的項(xiàng)目需要鞏固訓(xùn)練。既要避免影響正常的教學(xué)秩序,又要讓腰鼓的健身性和藝術(shù)性落地生根,這都促使學(xué)校必須思考如何合理安排時(shí)間。經(jīng)過大課間多次調(diào)整,現(xiàn)在每天大課間學(xué)生自主活動(dòng),國(guó)頒操結(jié)束后,要進(jìn)行三套腰鼓操的集中練習(xí)。三套操?gòu)膹?qiáng)度難度上逐步遞增后遞減,讓學(xué)生每天都要有出汗和動(dòng)腦的時(shí)間。真正實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)身健體,愉悅身心的作用。
          3.以學(xué)生定教材避免拔苗助長(zhǎng)
          “在傳承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。在發(fā)展中形成特色,在特色中奏響時(shí)代旋律”。通過這幾年的研究實(shí)踐,我校的腰鼓特色形成了獨(dú)有的校本教材體系。突出“傳承”即保留腰鼓最基本的打法,最基本的鼓點(diǎn),編寫了《腰鼓基本打法》校本教材;排練了一套腰鼓方陣行進(jìn)表演;突出“創(chuàng)新”即編排的所有腰鼓操都與音樂緊密結(jié)合,《中國(guó)娃》《大地飛歌》《鼓動(dòng)天地》《中國(guó)范兒》都烘托了濃郁的民族氣息,時(shí)代氣息和兒童氣息。突出“特色”即在教材編寫上我們采用了圖文并茂的方式,先研究動(dòng)作再整理成化解為分解動(dòng)作,將學(xué)生演示的分解動(dòng)作進(jìn)行拍照注解,形成了獨(dú)一無二的校本教材。
          4.追夢(mèng)星做評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
          有效評(píng)價(jià)是學(xué)生、學(xué)校、項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為了激發(fā)學(xué)生在腰鼓特色項(xiàng)目中水平持續(xù)上升。我校研究出一套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“追夢(mèng)之星”評(píng)價(jià)體系。其中“健體星”“藝術(shù)星”的評(píng)價(jià)內(nèi)容與腰鼓特色項(xiàng)目緊密結(jié)合!對(duì)積極參加學(xué)校腰鼓訓(xùn)練的班級(jí)在每周授予“藝術(shù)星”“強(qiáng)身星”,對(duì)代表學(xué)校腰鼓表演隊(duì)的學(xué)生在藝術(shù)節(jié)頒發(fā)“藝術(shù)星”的獎(jiǎng)狀;對(duì)幫扶結(jié)對(duì)進(jìn)行腰鼓教授表現(xiàn)好的一對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“美德星”。建立了學(xué)生“腰鼓”特色活動(dòng)檔案,記載學(xué)生小學(xué)階段腰鼓表演水平發(fā)展的過程。我們相信,這樣的積極評(píng)價(jià)一定會(huì)讓學(xué)生掌握一樣能信手拈來的小樂器,為將來幸福生活儲(chǔ)備一個(gè)美好而快樂的法寶!
          我們堅(jiān)信,堅(jiān)持進(jìn)行“鼓文化”特色項(xiàng)目開展,“追夢(mèng)文化 理想教育”的學(xué)校核心理念一定會(huì)成為刻在桃小每個(gè)學(xué)生身上的獨(dú)特印記,也必將成為未來指引他們幸福生活的精神追求。
          編輯:蔡揚(yáng)宗

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