小學(xué)語文高年級寫作教學(xué)中的問題與解決策略研究
發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 人生感悟 點擊:
摘 要:在小學(xué)的語文教育教學(xué)中最重要的組成部分就是聽、說、讀、寫,提升小學(xué)生們的寫作水平是需要語文教師教育教學(xué)的重點方向。當前,我國語文教師在教學(xué)寫作方面還存在著諸多的問題,導(dǎo)致學(xué)生們在寫作的時候會感覺無從下手,不知道該怎么寫。本文針對小學(xué)語文高年級寫作教學(xué)中的問題,嘗試著給出相對的建議以及策略。
關(guān)鍵詞:小學(xué);語文教學(xué);寫作問題;解決策略
九年義務(wù)教育小學(xué)是最為基礎(chǔ)的階段,對教育教學(xué)來說是很重要的階段,為此,小學(xué)教師需要對自身進行嚴格的要求,以便高效的達成教學(xué)任務(wù)以及目標。那么在小學(xué)語文的教育教學(xué)過程中,小學(xué)生們的寫作能力是必要的掌握基礎(chǔ),寫作可以說是衡量學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的重要標準,小學(xué)生們可以寫出一篇很好的文章,就需要詞匯量必須充足,但是目前我國小學(xué)語文寫作教學(xué)中還有很多相應(yīng)的問題,等待解決,本文對此開展論述。
一、小學(xué)語文高年級寫作教學(xué)中的問題
。1)語文教師對寫作的要求過于局限。寫作的過程是可以說是一種靈感創(chuàng)作,應(yīng)有感而發(fā),如果教師強行要求學(xué)生們寫自己不喜歡或者是沒有素材可以的文章,那樣小學(xué)生們必定會寫不出好的內(nèi)容。當下的小學(xué)語文教師在交代寫作題目的時候,就會要求的特別詳細,讓小學(xué)生們知道必須該寫的東西,認為這樣寫作不會跑題。但是這樣方式會大程度的約束小學(xué)生們的思維運作,對題目要求太多學(xué)生們可用的素材就會越少,這樣也會約束小學(xué)生們的自我發(fā)揮,就會出現(xiàn)編內(nèi)容的情況出現(xiàn)。還有一部分語文教師對寫作的題材都約束,這樣就會很影響小學(xué)生們自身對寫作的判斷,大范圍的導(dǎo)致學(xué)生們寫作質(zhì)量不高。
。2)教學(xué)方法不生動形象。當下許多小學(xué)語文教師在進行寫作教學(xué)的時候,還是運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師在上邊講課,學(xué)生在下邊單方面的接受,沒有真實的互動。語文教師教學(xué)的內(nèi)容也都是針對寫作教材中的問題進行講解,以及對寫作的題材還有一些類似的反問知識也只是草草的閱讀,這樣的語文寫作教學(xué)模式不僅毫無樂趣,對小學(xué)生們的寫作幫助也不大,如果長期如此,小學(xué)生的寫作水平不僅不會提升,相反的還會討厭語文寫作的,直接致使寫作課堂效果更壞,這樣不生動的課堂學(xué)習(xí)不利于小學(xué)生寫作水平的提高。
二、有效提升語文寫作教學(xué)的策略
1.寫作題目要求方面
語文教師在進行題目選擇的時候,需要題目對小學(xué)生有一定的引導(dǎo)作用,以及鍛煉與考核的特點,與此同時也需要了解學(xué)生們的有點缺點,以便調(diào)整課堂教學(xué)的策略。在布置寫作題目的時候教師可以選擇一些貼近生活的題目,學(xué)生們對寫作的內(nèi)容通常都是來自于生活,和生活中發(fā)生發(fā)現(xiàn)的一些小事,例如以此偶然的遇見、陌生人一次真實的微笑等等。為此,語文教師在題目布置的時候也要依照這個原則,適當貼近學(xué)生們的生活,同時也可以引導(dǎo)小學(xué)生們細心觀察生活中的人、事、物,可以寫出真情實感,自身的經(jīng)歷這樣的作文會更生動有趣。
2.強化語文寫作課堂教學(xué)
語文教師需要對寫作課堂教學(xué)進行改革,那么就要增加與小學(xué)生們之間的互動,也需要幫助學(xué)生們累積相關(guān)素材,以便增加詞匯量,積極有效的提高小學(xué)生們的寫作的總體水平。
(1)運用多媒體模式進行教學(xué)。當下很多學(xué)校都配有多媒體設(shè)備,多媒體教學(xué)模式可以改變以往枯燥的教學(xué)方式,那么語文寫作教師也需要利用多媒體的模式進行教學(xué),因為多媒體可以播放出一些圖畫以及視頻,然后可以讓學(xué)生們對動態(tài)的景物進行細致的觀察,形成畫面,這樣學(xué)生們在描寫的時候會更加容易,不至于自己去亂編亂寫,在或者教師布置影評寫作時,可以現(xiàn)利用多媒體的模式放映出電影的某個片段讓學(xué)生們觀看,激起學(xué)生們的好奇心,那么學(xué)生在課后自然會進行觀看,這種方式也利于小學(xué)生們對電影內(nèi)容滲入,以便加深印象,也會在寫作的過程中有更多的想法與情感的表達。
(2)推薦學(xué)生閱讀好書。閱讀可以說是提升學(xué)生寫作的重要方式之一,小學(xué)生們閱讀好的書籍可以完善自己的寫作能力和技巧,豐富寫作內(nèi)容的同時還可以增加自身的想象力。那么教師在課堂是就需要適當?shù)耐扑]學(xué)生們對一些文學(xué)書籍進行閱讀,在推薦的時候教師需要知道書籍的內(nèi)容適不適合小學(xué)生們閱讀,教師還可以在班級里建造一個讀書角,可以讓學(xué)生們把好的書籍帶到班級中,以便互相分享閱讀的經(jīng)驗。
。3)增強評價的指導(dǎo)性。因為教師自身工作量較大,在無法進行一對一寫作內(nèi)容評價的時候,就可以利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)軟件,例如微信、QQ然后對小學(xué)生進行評價指導(dǎo),一天對一個較為典型的學(xué)生進行評價與指導(dǎo),以學(xué)生的想法為主體進行指導(dǎo),首先需要肯定學(xué)生寫作的有點,然后在指出與缺點指導(dǎo)學(xué)生該如何改進,這樣有針對性的進行評價和指導(dǎo)可以讓學(xué)生們知道自己寫作的優(yōu)點與缺點,獲得了缺點的指導(dǎo)意見,學(xué)生們就會有方向的去改進,從而提高自身的語文寫作能力以及問題的改正,也更加有利于小學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語
結(jié)合全文,小學(xué)語文寫作教學(xué)還有許多的不足之處,傳統(tǒng)的寫作教學(xué)影響很大程度的影響教學(xué)效果,小學(xué)教師需要對自身進行嚴格的要求,應(yīng)多與學(xué)生們進行交流,以便知道自己在哪個方面欠缺,為此,指導(dǎo)學(xué)生多閱讀書籍以及多參加實踐活動可以改善當今寫作教學(xué)中的諸多問題,來提高小學(xué)語文高年級寫作教學(xué)的效果以及幫助小學(xué)生提高寫作的總體水平。
參考文獻
[1]曹軍韜.簡析小學(xué)語文寫作教學(xué)存在的問題及對策[J].語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊),2013(10):36-37.
[2]吳燕飛.小學(xué)高年級語文習(xí)作教學(xué)的問題及其對策研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2015(4):180-180.
[3]邱美秀.小學(xué)語文高年級寫作教學(xué)中存在的問題及對策[J].華夏教師,2016(7):44-45.
相關(guān)熱詞搜索:小學(xué)語文 策略 寫作 解決 研究
熱點文章閱讀