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        農(nóng)村小學(xué)班主任工作與學(xué)生思想品德教育探討

        發(fā)布時間:2018-07-05 來源: 人生感悟 點擊:


          【摘 要】教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求在素質(zhì)教育的具體實施過程中要更加注重學(xué)生思想品德的教育。農(nóng)村是一個小學(xué)相對集中的區(qū)域,因此,在農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)過程中,班主任加強學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提升更是整個教育工作的重中之重。對此,本文為進一步提高農(nóng)村小學(xué)生的德育水平,深入分析了德育水平的提升對現(xiàn)階段小學(xué)教育工作的必要性,隨后從社會實踐、心理教育、良好氛圍三個方面進行探究總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)班主任加強學(xué)生思想品德教育的具體方式方法。
          【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);班主任工作;學(xué)生;思想品德教育
          素質(zhì)教育是新時期教育發(fā)展的主流,加強素質(zhì)教育的首要前提就是全面提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì),引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀、和世界觀。由于農(nóng)村的教學(xué)條件等硬件設(shè)施相對有缺陷,那么,作為小學(xué)班主任更應(yīng)該努力創(chuàng)新提高小學(xué)生德育工作的方法,提高小學(xué)生的德育素質(zhì),以求教育事業(yè)的飛速發(fā)展和整個國民素質(zhì)的提升。
          一、加強小學(xué)德育工作的必要性
          1.小學(xué)這個階段具有最佳時效性
          在小學(xué)這個階段的學(xué)生年齡基本都在7-12歲之間,他們的生理、心理發(fā)展都尚未成熟,并沒有明確的形成一套自己特有的固定的人生觀和價值觀。在這個階段的學(xué)生他們的思想相對來說會更為單純,好學(xué)性強,可塑性也很強。如果說等到他們年齡稍微大點,也就是到了初中、高中這個階段時,這個時候他們就已經(jīng)有了將近十年的人生閱歷,對事物的認知也差不多形成了一套自己的認知理念,很且具有了一定的叛逆心理,等到這個時間在對其進行道德教育,或許為時已晚。所以說,相對而言,小學(xué)這個年齡階段才是教師開展德育教育工作的最佳時期,可以更容易的幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高思想道德素質(zhì),幫助其更好更快的成長。
          2.加強德育工作是社會發(fā)展的必然要求
          中華民族擁有華夏五千年的歷史文化,可謂博大精深、歷史悠久。但隨著經(jīng)濟全球化的飛速發(fā)展,以及外來文化的入侵等諸多因素的影響,我國的傳統(tǒng)文化在一定程度上也受到了威脅和挑戰(zhàn)。這里所說的“德”就指的是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。當(dāng)今社會,已經(jīng)不能單純的用金錢來衡量一個國家綜合國力的強盛了,整個國家國民道德素質(zhì)的高低以及國家文化發(fā)展水平的高低已經(jīng)成為衡量國家綜合國力強盛的關(guān)鍵指標。而小學(xué)生這個群體作為新一代祖國未來的接班人,他們身上擔(dān)負著建設(shè)祖國美好藍圖的重要責(zé)任!吧倌陱妱t國強,少年富則國富”通過大力加強小學(xué)德育工作的建設(shè),提高小學(xué)生的道德素質(zhì),是加強我國思想道德文化建設(shè)的必然要求。
          3.思想品德教育本身意義重大而深遠
          實施素質(zhì)教育就是要促進小學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育的全面綜合發(fā)展,德育教育的建設(shè)對其他育的提高起到了強有力的保障和促進作用,它體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段社會主義教育明確的發(fā)展方向。加強德育教育有利于培養(yǎng)小學(xué)生樹立繼承中華民族傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)美德的意識,有利于促進小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高。更有利于促進整個國家國民素質(zhì)的提升。
          二、創(chuàng)新小學(xué)德育工作的具體方式方法
          1.加強社會實踐,促進德育工作發(fā)展
          從哲學(xué)上講,實踐是檢驗認識性真理的的唯一標準。任何一個人道德水平的高低都是通過他具體的行為活動表現(xiàn)出來的,對此,要通過特定的社會實踐鍛煉才能更好地促進德育工作的開展。小學(xué)生這個群體相對比較活潑,能夠積極主動地參加各種活動,根據(jù)這一點,教師就可以在日常的教學(xué)中組織學(xué)生進行以德育為主題的手抄報、繪畫等比賽,或者定期在班會上對學(xué)生進行德育知識普及,讓學(xué)生明白道德就在每個人的身邊,比如說將不隨手亂扔垃圾、過馬路遵守交通規(guī)則,在家?guī)透改缸黾覄?wù)、在學(xué)校見到老師同學(xué)問好等等都是高素質(zhì)的體現(xiàn)同時也可以利用農(nóng)村資源,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室親近大自然,開展各種戶外的實踐活動,在實踐中提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。道德不是遙不可及的,就在我們身邊,要將道德付諸于行動。
          2.加強學(xué)生心理教育,促進德育工作發(fā)展
          在農(nóng)村小學(xué)教育中不難發(fā)現(xiàn),很大一部分學(xué)生都是由爺爺奶奶帶領(lǐng),父母時常會為了生計前往城市務(wù)工,這樣孩子無疑就缺少了父母的陪伴呵護,有時爺爺奶奶傳授給小學(xué)生的教育可能是相對過時的,小學(xué)生在這樣的成長環(huán)境下,接觸到新事物的機會會相對減少。另外亦有一部分小學(xué)生長時間缺少父母的陪伴,會顯現(xiàn)出孩子過于內(nèi)向自卑等性格特點,這些都會阻礙小學(xué)生身心的健康發(fā)展。對此,作為小學(xué)班主任老師有責(zé)任更有義務(wù)加強對學(xué)生心理健康的教育,讓學(xué)生掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù),同時老師要真正的走進孩子的世界,了解他們內(nèi)心真實的想法,培養(yǎng)他們的興趣愛好,促進孩子的全面發(fā)展。
          3.營造良好的環(huán)境氛圍,促進德育工作發(fā)展
          人本身是一個獨立的個體,但是身處到具體的環(huán)境中,由于從眾心理的影響或多或少還是會受到環(huán)境的影響。畢竟像蓮花那樣能夠出淤泥而不染,濯清漣而不妖的還是少之甚少的,更何況還是各方面都還很不成熟的小學(xué)生了。對此,為學(xué)生營造一個良好的環(huán)境氛圍是促進其道德素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在學(xué)校里,為學(xué)生創(chuàng)建一個積極健康向上的良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),在家里營造一個良好的家庭氛圍,使小學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下成長,潛移默化中就會形成一個健康向上的價值觀,樹立正確的道德意識和道德情感。
          小學(xué)生作為祖國新一代的接班人,他們是整個國家和民族未來的希望,國家、社會家庭等各個群體有責(zé)任和義務(wù)關(guān)注他們的成長,并為他們的成長創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,同時要改革傳統(tǒng)觀念,改變以往以分數(shù)論學(xué)生好壞的思想,加強素質(zhì)教育,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
          作者簡介:陳紹玲(1986-),女,漢,廣西東興人,大學(xué)本科,職稱:小學(xué)一級,研究方向:小學(xué)數(shù)學(xué)教育。
          參考文獻:
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          [2]申春霞.基于新時期的小學(xué)班主任德育工作研究[J].新課程研究(下旬刊),2016(10):125-126.
          [3]宮兆東.農(nóng)村小學(xué)班主任德育教育工作之我見[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(27):192.

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