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        《滿園桃李,個個芬芳》

        發(fā)布時間:2018-07-05 來源: 人生感悟 點擊:


          【摘 要】德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。每個孩子都有自己的個性、愛好、優(yōu)缺點等,這些都是教師應該關注和研究的。在德育工作中,教師不僅要愛聰明、學習好的學生,還要愛反應遲鈍、調皮搗蛋、有不良行為習慣的學生,杜絕偏愛優(yōu)生、歧視差生!爸捕恍迍t歪,教而不育則差,育而無方則罔。”在我們的德育工作中,愛要無私而、平等、公正。
          【關鍵詞】新道德教育;愛心;耐心;持之以恒;個性;溝通
          【學生基本情況】
          我班五年級男生王某, 上課頻繁搞小動作,沒有絲毫學習的興趣,還影響其他同學學習;下課追逐打鬧,經常對同學們動手動腳,甚至把同學們打哭;經常不做作業(yè),書寫相當潦草……幾乎每天都有學生向我告狀,任課教師也時常向我反應情況。我找他談過很多次話,告誡他遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律,認真學習,團結同學,但他逆反心理嚴重。對于老師的批評教育,他總是顯出一副不服氣的樣子,甚至還和老師頂嘴。但是他每次犯錯后,能慢慢地認識到自己的錯誤。我覺得他的本質并不壞,還是有信心和希望挽救的。
          【有關資料調查】
          該生今年11歲了,在家里是獨生子。父母在外地務工,很少回家,他一直得到的是爺爺奶奶無微不至的關懷和溺愛。爺爺奶奶放松了對他的教育,尤其是做人的道理,使他養(yǎng)成了固執(zhí)的性格,我行我素,出了問題又缺乏責任感,表現出逆反心理。學習缺乏家長的監(jiān)督,每天回家就是看電視,老師布置的作業(yè)馬馬虎虎完成,沒有毅力克服學習上的困難,基礎知識不牢固,學習成績處于下游。在家做了錯事,也不接受批評,表現出較強的虛榮心和反抗心理。
          【個案分析】
          針對王某的個性和心理特點,我認為他的問題來源于家庭環(huán)境和學校教育的影響這兩個方面:
          1.該生在家被隔輩長輩所溺愛,過于放縱,過著相對過于自由的生活,缺乏自理自立能力,養(yǎng)成了依賴和理所應當的心理。
          2.在班里,他貪玩、上課經常搞小動作,學習成績不好,又缺乏認真、刻苦的學習精神,對較難的問題不愿意動腦筋,不向同學們請教問題,不懂裝懂,做題總是胡亂寫上去,知識掌握不牢。由于得不到教師們的理解和同學們的關心,他就產生了自卑和逆反心理。他認為自己反正就這樣了,自暴自棄,凡事總覺得自己對,對自己認識不清。
          【采取的方法和實施過程】
          1.分析該生的實際情況,我認為他的本質是好的。如果家長與教師配合,共同對他進行耐心細致的教育和幫助,相信他會改掉一些壞習慣的。
          2.針對他經常犯的錯誤,經常出問題的方面,我耐心糾正和勸導,認真幫助他分析錯誤,并讓他試著自己找出錯誤的原因。同時,我用愛心去關懷愛護他,而且嚴格要求他,使他從內心真正理解教師對他的關愛,讓他在心理上和行為方面依賴和信任教師的指導。
          3.由于該生精力旺盛,靈活,我讓他擔任值日生組組長和學習小組長,并聲明讓其他同學支持他,幫助他。該生聰明,理解力也不錯,指揮他負責值日和檢查作業(yè)等環(huán)節(jié)時,他能較好地完成相應的任務,其他同學也樂于幫助他。這樣,他能充分感受到老師和同學們對他的關愛和信任,他的責任感也逐漸增強。
          4.每周我都與他的爺爺奶奶還有父母通一次電話,及時反映他在學校的表現,并及時詢問他在家里的情況。對于出現的新問題,我們能夠及時共同面對和解決。
          5.在課下,我時常與該生交流,及時了解他在學習、生活、人際交往等方面的困惑和感受,并及時給予他相應的指導。
          【教育效果】
          1.通過將近一個月的辛苦努力,該生各方面都有了顯著的改觀。老師們普遍反映,該生課堂效率提高了,不僅做到了不打擾別人,而且基本能做到自覺專心聽講,能基本掌握每節(jié)課的基礎知識。
          2.其父母和爺爺奶奶反應,他在家基本不與長輩頂嘴了,能自覺寫作業(yè),按時作息,調皮淘氣的行為也明顯減少了,他的家人都感到很欣慰。
          3.在課堂上,同學們主動找他共同解決學習問題,學習遇到困難,同學們能主動幫助他、給他講解、指正;課下,同學們主動約他一起游戲,而且通過觀察,我發(fā)現他能夠自覺遵守游戲中的規(guī)則,能平等、公正地和同學們一起游戲,臉上不再有那種不羈的神情,取而代之的是那種兒童特有的天真、純潔的笑容。
          【反思總結】
          這個案例,使我得到了許許多多的啟示!叭酥 性本善 性相近 習相遠 茍不教 性乃遷 教之道 貴以! 每個孩子都有自己獨特的個性,但是面對孩子出現的問題和錯誤,教師和家長要用恰當的教育方式,站在兒童的角度去分析和解決問題。
          犯錯誤是學生的特權,是他們成長過程中必然會出現的正,F象。我們只有對他們“嚴中有愛,嚴中有愛;嚴而有度,愛而有方”,才會收到良好的教育效果,實現教育的目標。
          “人生十指有長短,一母同胞有愚賢”。 一個班級中總有這樣那樣的孩子,只有我們認真對待每一個學生,認真關心每一個孩子,相信任何問題都是有解決的方法的。
          教師不僅要教好書,還要育好人,用自己的愛心和耐心去對待每一位學生,尤其是出現了問題、需要幫助和指正的學生。
          學校教育和家庭教育對兒童的身心發(fā)展和行為有著至關重要的作用,教師和家長要聯手,及時互相反應學生的表現,共同面對、分析、解決問題。
          “路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索!痹诓粩嗟膶嶋H探索和經驗吸取中,我會更加用心地對學生進行廣泛而基本的新道德教育,讓每個兒童都成為身心健康的學生,爭取達到“滿園桃李,個個芬芳”的效果。
          參考文獻:
          [1]《道德教育的20個細節(jié)》 高德勝[著] 華東師范大學出版社 2007年01月
          [2]《道德教育貴修身》 熊春錦[著] 團結出版社2008年10月

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