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        教育工作感悟

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-18 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

        教育工作感悟篇一:教育實(shí)習(xí)的感悟與收獲

        教育實(shí)習(xí)的感悟與收獲

        教育實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐結(jié)合的紐帶,是一次真槍實(shí)彈的演習(xí),是我們進(jìn)行教育工作的第一步。只有走了這一步才能真正的進(jìn)行教育工作。為了完善對(duì)新課改的掌握,積累教育工作經(jīng)驗(yàn),掌握教學(xué)技能,學(xué)會(huì)如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧,為了今后教育工作打下基礎(chǔ),找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。 轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)星期的教育結(jié)束了,回首實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),既辛苦又欣慰。在實(shí)習(xí)中,讓我感受到了作為一名教師的快樂(lè)和責(zé)任。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,也克服了自己上講臺(tái)膽怯的心理。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。

        很幸運(yùn),我和其他兩名同學(xué),被院領(lǐng)導(dǎo)推薦到了珠海市技師學(xué)院實(shí)習(xí),這里很溫馨,環(huán)境挺不錯(cuò),剛來(lái)到就受到了師哥、師姐(校友)的熱心招待,他們向我們介紹這所學(xué)校的教育情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況,這對(duì)我們以后的實(shí)習(xí)工作和教學(xué)方法有很大的幫助。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),師哥、師姐們更是傾囊相授。技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)我們關(guān)愛(ài)倍加,免費(fèi)提供宿舍,問(wèn)寒問(wèn)暖,謝謝你們! 下面是我的實(shí)習(xí)情況:

        一、在前期準(zhǔn)備方面

        要管理好一個(gè)班級(jí),首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習(xí)周,主要是跟我的指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)怎么管理一個(gè)班級(jí),開(kāi)展班主任工作,怎么與學(xué)生溝通。為了盡早的熟悉學(xué)生及班級(jí)情況,我首先從班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)入手從她們了解班上的大致情況,接下來(lái)就是通過(guò)班委會(huì)議了解班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。我一有時(shí)間便會(huì)找班上同學(xué)聊聊天,因?yàn)槲遗c學(xué)生年齡相差并不大,加之我以前也是在這里畢業(yè)的,學(xué)生也很樂(lè)意跟我交談,通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的情況有了一定的了解,這對(duì)我之后在班上開(kāi)展工作是非常有必要的。從中我也發(fā)現(xiàn),要想帶好一個(gè)班,第一關(guān)就是了解我們的學(xué)生,跟她們打好關(guān)系。當(dāng)然與她們打交道時(shí)也要掌握好一個(gè)度,既不能太過(guò)嚴(yán)肅,讓學(xué)生產(chǎn)生隔閡和畏懼心理,也不能太親密,失去作為班主任的威信。

        (一)在日常管理方面

        從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始我就跟隨指導(dǎo)老師的腳步活動(dòng),邊學(xué)邊做。平時(shí)我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,興趣愛(ài)好等等。每天早操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信,適時(shí)的給予學(xué)生肯定。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中,我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。

        (二)在班級(jí)活動(dòng)方面

        我們這次來(lái)剛好趕上了學(xué)校里的一些活動(dòng),像女生節(jié)、心理健康活動(dòng)日、三人籃球賽。幫助他們策劃、參與趣味知識(shí)搶答、為學(xué)生加油。融入到學(xué)生隊(duì)伍之中去,才能更好的了解他們,知道他們所需,為以后的教學(xué)工作做鋪墊。但在和學(xué)生打交道的過(guò)程中,要把握好度,既要讓他們感受到老師的親切,又要樹(shù)立自己的威信。這確實(shí)有點(diǎn)難度,但 只要多鍛煉、多注意,我想我能準(zhǔn)確的拿捏好這個(gè)度的。

        二、 教學(xué)工作

        教學(xué)的實(shí)習(xí)是我們教育實(shí)習(xí)的重中之重,我們教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽(tīng)課、備課、正式上課和課后作業(yè)的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下,我從知之不多逐漸地熟悉,也做得越來(lái)越好。

        (一) 聽(tīng)課學(xué)習(xí)

        聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。這次實(shí)習(xí)我是被分配到實(shí)習(xí)工廠,教學(xué)科目是《通信和音響設(shè)備維修》,剛聽(tīng)到這個(gè)科目時(shí),有點(diǎn)害怕,雖然自己是通信專(zhuān)業(yè),但對(duì)音響設(shè)備可是一片空白,更別說(shuō)維修了,感覺(jué)壓力挺大的。就及時(shí)向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)情況。指導(dǎo)老師跟我講,叫我好好準(zhǔn)備,問(wèn)題不大,他以前也不是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的,說(shuō)我們以后出去參加工作,也不一定是從事本專(zhuān)業(yè),也要適當(dāng)嘗試一些新的東西。仔細(xì)想想,也是這個(gè)道理。但是我還是感覺(jué)壓力蠻大的。

        第一周主要是見(jiàn)習(xí)周,我們帶的班級(jí)是13電子5班,指導(dǎo)老師主講,我在下面聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記,學(xué)習(xí)如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。我前前后后共聽(tīng)了15堂課,包括我自己指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)課,也包括單片機(jī)、模、數(shù)電路課,深刻感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。比如課堂提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題的方式、課堂的幽默、課外知

        識(shí)的拓展等。

        (二) 備課準(zhǔn)備

        從備課這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn),原來(lái)當(dāng)好一名老師,教好一門(mén)課也不是那么容易的。首先你得對(duì)你要教的這門(mén)專(zhuān)業(yè)非常熟悉,其次是對(duì)教材要有一個(gè)透徹的了解,還有就是語(yǔ)言表達(dá)能力要強(qiáng),課堂組織能力要好,再有就是好的教學(xué)方法了。還好,我?guī)У目颇坷碚撝R(shí)不是太強(qiáng),動(dòng)手操作占主要部分。因此每次備課前我都要先動(dòng)手去拆解一些家電,先去了解實(shí)物和課本上差別,再作補(bǔ)充。在備課的時(shí)候其實(shí)也是在學(xué)習(xí),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的模糊區(qū),然后查資料去消除它,也可以拓展知識(shí)。在正式上課之前我都會(huì)把教案交給指導(dǎo)老師看一遍,讓他給我一些意見(jiàn),回去之后做修改。接下來(lái)的幾次備課就明顯比前面的有進(jìn)步了。

        (三)上課實(shí)踐

        站講臺(tái)不是第一次了,之前的微格教學(xué)我們練過(guò),但這一次站上講臺(tái)感覺(jué)特別的緊張,臺(tái)下46雙眼睛的焦點(diǎn)全部聚集在我的身上,壓力突然倍增,頂住壓力,我簡(jiǎn)單的做了下自我介紹,在同學(xué)們的熱烈掌聲中,心跳減緩,開(kāi)始了“指針式萬(wàn)用表使用”的講解,叫他們?nèi)绾斡萌f(wàn)用表測(cè)電阻,并且給他們演示,同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真,第一次課還算勉強(qiáng)通過(guò)。課后指導(dǎo)老師給了我?guī)讞l寶貴的建議:第一,要和同學(xué)們進(jìn)行眼神交流,這樣你可以知道他們是不是聽(tīng)懂了,同時(shí)也讓他們知道你在關(guān)注他,他就不會(huì)做其他動(dòng)作;第二,語(yǔ)速有點(diǎn)快。說(shuō)實(shí)話(huà)在來(lái)之前,我以為廣東這邊說(shuō)話(huà)語(yǔ)速快,其實(shí)不是這樣的。這個(gè)我會(huì)注意的,用他們習(xí)慣的語(yǔ)速和他們交流;第三,就是不用緊張,不用擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話(huà)。人都是會(huì)犯錯(cuò)的,有時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一兩句話(huà),反而能把課堂氛圍給調(diào)動(dòng)起來(lái),增加老師的親切感?偟膩(lái)說(shuō),第一節(jié)課還不錯(cuò),指導(dǎo)老師給的評(píng)價(jià)是:很有自信,落落大方,聲音洪亮,課堂氣氛好,但是語(yǔ)速過(guò)快,時(shí)間把握的還不夠理想。我也能夠感覺(jué)到這些缺點(diǎn),我所上的每堂課我的指導(dǎo)老師都會(huì)在后面聽(tīng),指出我有哪些不足之處,我也虛心聽(tīng)教,在接下來(lái)的幾堂課中不斷改進(jìn)。

        三、 收獲與體會(huì)

        通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我中職院校的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入,他們和想象中的很不一樣,因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)中職教育,所以簡(jiǎn)單地認(rèn)為他們像高中教育,這種觀點(diǎn)是不正確的。他們的教學(xué)模式和我們大學(xué)很相似,理論加實(shí)踐,他們的實(shí)踐基地很像我們的逸夫樓,先對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí),然后動(dòng)手去焊接一些電路和維修一些家用電器,在做中學(xué),在學(xué)中思。在這里我想說(shuō)說(shuō)他們教學(xué)模式的一個(gè)亮點(diǎn):把企業(yè)搬進(jìn)了

        學(xué)校。就在我實(shí)習(xí)的工廠里面,就有一個(gè)和電子系合作的珠海高臣光LED有限責(zé)任公司,同學(xué)們?cè)诠纠飳?shí)習(xí),既可以學(xué)LED燈具的生產(chǎn)過(guò)程,也可以學(xué)到企業(yè)的管理。像這樣的校企合作的公司在其他系還有幾個(gè)。我覺(jué)得校企合作,應(yīng)該是未來(lái)中職院校辦學(xué)的趨勢(shì),學(xué)以致用,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由被動(dòng)的學(xué)習(xí),變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)學(xué)校我也有一些自己的建議:

        1、多舉辦技能方面的競(jìng)賽,這樣可以激發(fā)他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注;

        2、多多利用實(shí)驗(yàn)室資源。實(shí)驗(yàn)室不簡(jiǎn)單是的教學(xué)用具,也是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的最好地方。

        時(shí)間過(guò)的非常快,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!作為們師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第一,要正確處理好與指導(dǎo)老師的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系,在做任何事情和任何決定之前一定要征求指導(dǎo)老師的同意和意見(jiàn),這是起碼的尊重和禮貌,同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持,你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,不能夠在學(xué)生面前,沒(méi)有教師的威嚴(yán),以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開(kāi)展,這些都是我必須注意的;第二,身為一個(gè)教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過(guò)本次實(shí)習(xí),我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)學(xué)問(wèn),要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。

        通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!

        教育工作感悟篇二:我的教育教學(xué)感悟

        我的教育教學(xué)感悟

        教師作為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,肩負(fù)的重任顯得尤為重要,在對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中,本人既體味到成功的喜悅,又充滿(mǎn)著無(wú)限的困惑,對(duì)學(xué)生的教育工作的實(shí)施途徑感受深刻。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

        一:言傳身教是對(duì)學(xué)生進(jìn)行最直接的教育

        學(xué)生好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng),他們對(duì)老師有特別的信任和崇拜感。老師的一言一行,一顰一笑,對(duì)他們的影響極大。因此,教師的道德修養(yǎng)的好壞與道德素養(yǎng)的高低在素質(zhì)教育中顯得極其重要。要提高學(xué)生的思想素質(zhì),本人認(rèn)為,教師必須以身作則。例如:要求學(xué)生守法,自己就得遵紀(jì)守法?鬃诱f(shuō):其身正,不令則行;其身不正,雖令不從,說(shuō)的就是這個(gè)意思。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。很難想像:一個(gè)獨(dú)斷專(zhuān)橫,動(dòng)輒不是“焚書(shū)”就是“坑儒”的老師,一個(gè)時(shí)而似大款,時(shí)而像富婆的老師;一個(gè)外表冠冕堂皇,內(nèi)心卑鄙骯臟的教師,如何能教育好他的學(xué)生,又怎么受到學(xué)生的愛(ài)戴?因?yàn)椤敖處煹氖澜缬^,教師的品行,教師的生活,教師對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生!遍L(zhǎng)期的教師工作實(shí)踐使我體會(huì)到:身正方能為人范。這樣才會(huì)以正確的思想啟迪學(xué)生,以高尚的情操感染學(xué)生,以?xún)?yōu)良的行為引導(dǎo)學(xué)生。這也正是素質(zhì)教育對(duì)教師的要求之一。

        “教師無(wú)小節(jié),處處做楷!薄W(xué)生是老師的影子,再辛苦教師也讓自己身上充滿(mǎn)朝氣,工作上絕不疲疲沓沓。老師待人熱情、誠(chéng)懇,學(xué)生也會(huì)尊敬師長(zhǎng)、樂(lè)于助人。老師板書(shū)一筆一劃,學(xué)生的筆記、作業(yè)也力求工工整整??由此說(shuō)明,是教師就要求具有奉獻(xiàn)精神,要拿出一顆赤誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待自已的學(xué)生和本職工作,教師就是學(xué)生的榜樣,學(xué)生的楷模,如果一位教師的教學(xué)思想不端正,不能為人師表,以身作則,盡管他有許多學(xué)問(wèn),其教學(xué)效果不一定好。所以,在教學(xué)過(guò)程中,要求我們老師“不做警察,而要做學(xué)生的良師。”“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。要時(shí)刻要牢記自己的一種巨大的潛移默化的教育力量,深刻的影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

        二、以人為本,用贊美對(duì)學(xué)生實(shí)施理智的愛(ài)與尊重

        愛(ài)是一種極為重要的教育因素,是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)。如果著意注視對(duì)方,有意或無(wú)意地寄以期望,對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對(duì)學(xué)生表示好感,學(xué)生就會(huì)在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進(jìn)步。教師如果對(duì)學(xué)生表示厭惡或失望,學(xué)生心理就產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),表現(xiàn)為退步。

        在教學(xué)過(guò)程中教師不防采取“多表?yè)P(yáng),少批評(píng)”的方法來(lái)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生;多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣可能會(huì)收到更好的效果。

        近代教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō):“要成為孩子的真正教

        教育工作感悟

        育者,就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們! 古今中外的許多教育家都把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最

        基礎(chǔ)的美德。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不同于父母對(duì)子女的愛(ài),它是世上最崇高、最理智的愛(ài),沒(méi)有這種愛(ài)做基礎(chǔ),就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美,贊美就失去了基礎(chǔ),如果一定要贊美,那么這種贊美也將是倉(cāng)白和虛偽的恭維、討好,必將失去贊美的效應(yīng)。記得本人在九四年是初中三年級(jí)班主任時(shí),就有一個(gè)學(xué)生是從外地學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,剛到時(shí)是調(diào)皮搗蛋,無(wú)所事事,不以學(xué)習(xí)為要,整天貪玩好耍,要么就與同學(xué)打架斗摳;真是傷透腦筋;經(jīng)過(guò)調(diào)查才知道他是被學(xué)校開(kāi)除了的學(xué)生,由此我就采取多與他本人談心來(lái)取到心靈上的勾通,然后以自己的一言一行對(duì)他潛移默化??最終還以?xún)?yōu)秀的成績(jī)考上了理想的學(xué)校,(現(xiàn)已工作)。所以愛(ài)是一種由衷的熱情,是學(xué)生前行的動(dòng)力,教師應(yīng)學(xué)會(huì)贊美的藝術(shù),和一顆奉獻(xiàn)的精神。

        反思在自己的教育、教學(xué)中,我也曾嘗過(guò)“贊美”的甜頭。有一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)入了我所帶的班級(jí)。他上課心散,不愛(ài)發(fā)言,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,對(duì)父母親、老師有很強(qiáng)的逆反心理。于是,我就多方了解得知,原來(lái)他的父母關(guān)系不和,于是我找他談心,推心置腹,表示明白他的處境,贏得他的信任,后來(lái)甚至跟他一起外出旅游。他終于愿意說(shuō)話(huà)了,人也自信多了,跟同學(xué)相處和諧了。甚至還直接跟我說(shuō)“老師,只有你才能關(guān)心和理解我,我一定要爭(zhēng)氣,決不辜負(fù)你的希望”。

        每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和尊重,這是人之常情,也是一個(gè)人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要,贊美能帶給學(xué)生的這種需要,作為教師就應(yīng)懂得這項(xiàng)育人的原則,不應(yīng)總把精力集中在專(zhuān)挑學(xué)生的毛病,專(zhuān)批學(xué)生的缺點(diǎn)上。“毛病越挑越多”,絕不會(huì)

        越挑越少,教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點(diǎn)上,“美”的東西越贊越多、越“美”。

        在學(xué)生的缺點(diǎn)、問(wèn)題、甚至是錯(cuò)誤擺在我們面前時(shí),并不是要去違心地粉飾,美化他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,而是不要忘記愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的人性和自尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng),才能冷靜地、設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。

        理解能拉近人際間的關(guān)系,能觸動(dòng)人的心靈,所以每個(gè)都總認(rèn)為“理解我的人,才是我真正的朋友”魯訊先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“仕為知己者死,女為悅己者榮”,說(shuō)白了就是“理解”二字的真正體現(xiàn),那么教師何妨不用理解的觀念去了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生呢?用此觀念與學(xué)生交朋友又有何不可呢?

        當(dāng)然贊美不等于對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,也不等于不批評(píng)。這樣,不利于學(xué)生健康心理的形成,會(huì)使他們精神脆弱,聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),一聽(tīng)批評(píng)就消極或暴跳如雷。那樣實(shí)際上是害學(xué)生,是“捧殺”。教師要掌握理智的這把尺度,批評(píng)是為了讓學(xué)生懂得什么是真正的真、善、美。只不過(guò)要掌握得適當(dāng)罷了。

        三、講究誠(chéng)信,用健康的心理去調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,規(guī)范課堂行為

        課堂上,教師不只是教書(shū),還要育人,要經(jīng)常教育學(xué)生不講假話(huà),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有用的人;用健康的心理去調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,只有心理健康水平較高的教師才能通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

        在教學(xué)和與學(xué)生相處中教師要力爭(zhēng)讓學(xué)生感受到教師幾大健康心理,首先有愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育的高漲的工作熱情,即:健康職業(yè)心理;其次表現(xiàn)出活動(dòng)興趣、能主動(dòng)地、直接地從事各項(xiàng)活動(dòng),即:健康的生活心理;第三,保持情緒的樂(lè)觀穩(wěn)定、情感高尚、積極進(jìn)取,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)表現(xiàn)出同情、親密和愛(ài)的融洽的健康的人際關(guān)系等。

        總之,教師懂德教育科學(xué),掌握學(xué)生的心理狀態(tài)的個(gè)別特點(diǎn),有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,克服偏愛(ài)、偏見(jiàn)情緒,積極感染與調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià),消除學(xué)生反感、抵觸心情,形成學(xué)生良好的心境,激發(fā)學(xué)生積極地認(rèn)識(shí)周?chē)拿篮檬挛铩⒆杂X(jué)培養(yǎng)健康的情感與意識(shí),力爭(zhēng)使學(xué)生得到最大的自我肯定與心理上的滿(mǎn)足。

        當(dāng)然,良好的愿望,積極的行動(dòng)是健康、科學(xué)教育的必要,卻不一定能轉(zhuǎn)化為最好的教學(xué)效果。由于教師自己的認(rèn)知水平及對(duì)學(xué)生的了解不夠深入,加以工作任務(wù)的繁重,對(duì)學(xué)生的某些過(guò)高期望,而表現(xiàn)在教學(xué)上的爭(zhēng)躁情緒,在一定程度上影響了教育實(shí)效,有背于最初的愿望,甚至個(gè)別學(xué)生的不理解,但只要教師堅(jiān)持從現(xiàn)實(shí)生活中吸取教訓(xùn),克服教育教學(xué)中的一些問(wèn)題,諸如“師德尊嚴(yán)”觀念,過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jī)等問(wèn)題。我想,對(duì)學(xué)生多一些忍讓?zhuān)嘁恍⿲捜,一定?huì)更好地從事人類(lèi)靈魂工程師的事業(yè)。點(diǎn)起學(xué)生心中的那盞“明燈”,揚(yáng)起學(xué)生前行的風(fēng)帆。

        四、教師應(yīng)以校為家,以德育人

        教育工作感悟篇三:教育教學(xué)工作感言

        教育教學(xué)工作感言

        熊衛(wèi)民

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        下午好!

        時(shí)間過(guò)得真快,一晃兩年過(guò)去了,在這兩年間,我們藍(lán)天學(xué)校的全體人員,包括校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師,每一個(gè)藍(lán)天人都是用一種天然的職業(yè)本分,一方面積極的延伸著自己的教育人生,一方面又為藍(lán)天教育注入了一種清醒和成熟的活力。大多以一種正派的行為習(xí)慣,坦蕩的做事風(fēng)格,謙恭敬畏的去完成在同仁們看來(lái)也許是微不足道的所謂拾遺補(bǔ)缺的教學(xué)工作。從人生覺(jué)悟的高度和生命價(jià)值的層面,去規(guī)范自己做人的言行,進(jìn)而,寬容無(wú)理,釋?xiě)盐,感恩友情,笑?duì)傲慢,老老實(shí)實(shí),平平淡淡的做好凡從自己手邊經(jīng)歷過(guò)的每一件事情。從中學(xué)習(xí)的是心中有他人之仁,遇事敢擔(dān)當(dāng)之義,生活有熱情之禮,看重大格局之智,待人要厚道之信的做人法則,也使神圣的藍(lán)天教育多了一份正義而和諧的支點(diǎn)。

        所有這一切,我作為藍(lán)天人中的一員,既是君子風(fēng)范的見(jiàn)證者,又是人格魅力的品味者,還是我進(jìn)入藍(lán)天之后感觸人生真諦的受益者。

        聽(tīng)了每一位老師的教育教學(xué)感言,那都是一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的故事,心中總能蕩起一次又一次的感動(dòng)和敬意。我作為藍(lán)天人中普普通通的一員,從進(jìn)入藍(lán)天開(kāi)始,也是從對(duì)課改的抵觸,到

        對(duì)課改的接受,到最后對(duì)課改的自信,從對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的生疏,到現(xiàn)在的應(yīng)用自如,從總是加班加點(diǎn)的備課、批改作業(yè)、制作課件,到服務(wù)學(xué)生于課堂、餐廳、寢室三點(diǎn)一線的規(guī)律生活,總能在一天天忙忙碌碌中找到一絲成就感,感覺(jué)自己也在成長(zhǎng)、進(jìn)步,感覺(jué)自己也好像是一名成功者。累并快樂(lè)著!

        兩年多來(lái),學(xué)校辦公室在大家的理解和支持下,工作著,存在著,發(fā)展著。不但學(xué)校的安全工作、六城聯(lián)創(chuàng)、關(guān)工委、學(xué)生醫(yī)保、教師晉級(jí)、檔案管理等等工作由我負(fù)責(zé),而且還有每周四一天的帶班巡查,每周基本上都要到教體局參加一些會(huì)議或者是報(bào)送一些材料,還要時(shí)常到實(shí)小或人勞局協(xié)作完成諸如教師設(shè)崗、工資晉升、年度考核等之類(lèi)工作,每一次都是來(lái)去匆匆,總是放不下我們班的那群孩子們,不想讓孩子們落下一節(jié)課,不想讓孩子們的作業(yè)留下一次遺憾,不想讓孩子們說(shuō)‘“老師,我們需要你”。總是想多找一些時(shí)間把欠孩子們給補(bǔ)上。和我搭過(guò)班的程老師、現(xiàn)在的關(guān)老師由于我的工作,不得不時(shí)常與我調(diào)課,同時(shí)也給他們的工作和生活帶來(lái)了一些不便,心中總是充滿(mǎn)著一絲絲的歉意和不安。每天總覺(jué)得有做不完的活,雖然說(shuō)我是一個(gè)男同志,但每一天的工作下來(lái),也會(huì)時(shí)常感到身心疲憊,時(shí)常感到兩腿又酸又沉,嗓子也會(huì)時(shí)常沙啞,也想找一個(gè)角落歇一歇?墒俏矣謺(huì)意識(shí)到,作為藍(lán)天人中的一名年長(zhǎng)者,我有責(zé)任和各位中層領(lǐng)導(dǎo)一道協(xié)作校長(zhǎng),做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,有責(zé)任釋放正能量,有責(zé)任笑對(duì)身邊的每一個(gè)人。

        請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì),向各位老師致以藍(lán)天特有的敬意。并請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)多說(shuō)幾句話(huà)。

        蒼穹無(wú)垠,時(shí)光流逝,回顧起來(lái),人生幾乎是一半時(shí)間在制造麻煩,另一半時(shí)間在解決麻煩。人生因?yàn)槎虝憾@得格外珍貴。于是,我們要珍愛(ài)人生?酥苾(nèi)心的狂野,才是真正的強(qiáng)者;回歸內(nèi)在的純真,才是真正的富有。我們還要珍愛(ài)家庭。生活是土壤,真情是種子,血緣是根基,而幸福一定是果實(shí)。我們更要珍愛(ài)友情。真正的友情,是在你遇到困難的時(shí)候,來(lái)到你身邊,陪你坐一坐的人。坦白的說(shuō),用財(cái)富買(mǎi)不來(lái)友情,而友情卻是永遠(yuǎn)的財(cái)富。你可以不相信命運(yùn),但一定要相信因果。

        我今天所以要多說(shuō)這些話(huà),是因?yàn)檫@實(shí)在是我們教師必須具備的基本前提。它既可以使自己有思維、思辨、思考之真,又可以有道德、道理、道義之善,還可以有文明、文化、文采之美。這樣,恐怕只有這樣,我們才可能配得上“教師”這一高尚稱(chēng)謂。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),實(shí)在是有一些人把無(wú)理當(dāng)個(gè)性,把怪異當(dāng)時(shí)尚,把狂妄當(dāng)勇敢,把丑態(tài)當(dāng)創(chuàng)意,把陰險(xiǎn)當(dāng)老練,甚至把無(wú)恥當(dāng)潮流。只有我們清靜了,清醒了,清純了,我們才有資格談?wù)撝袊?guó)夢(mèng),才有資格談?wù)撍{(lán)天夢(mèng)!

        鄭板橋說(shuō)難得糊涂,孔子發(fā)現(xiàn)了糊涂,取名中庸;老子發(fā)現(xiàn)了糊涂,取名無(wú)為;莊子發(fā)現(xiàn)了糊涂,取名非攻;如來(lái)發(fā)現(xiàn)了糊涂,取名忘我;中華傳統(tǒng)文化發(fā)現(xiàn)了糊涂,取名和諧。世間萬(wàn)事

        萬(wàn)物,唯糊涂難得,難得糊涂,再此我也順便祝愿各位老師幸福得一塌糊涂!

        謝謝大家!

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