鄉(xiāng)村教師的感悟篇一：鄉(xiāng)村教師有感

觀《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感

鄉(xiāng)村，一個(gè)樸實(shí)的地方。一個(gè)讓人提起腦海中就會浮現(xiàn)山野小路、滿地不知名的小野花、綠油油的莊稼以及鄉(xiāng)村農(nóng)民那一張張淳樸的笑臉等等畫面。那里是最接近自然的地方，一切的一切都是那么的祥和與安靜。老師，一個(gè)最為普通的職業(yè)，也是最令人敬佩的群體，從古至今，有多少佳作贊譽(yù)他們，但是他們卻從不驕傲，默默地當(dāng)著他們的“園丁”，守護(hù)著他們的“花園”。而當(dāng)“鄉(xiāng)村”碰到“老師”又會擦撞出怎樣的火花呢?是啊，鄉(xiāng)村教師這一個(gè)群體在社會中最不受關(guān)注，但是他們?nèi)詧?jiān)守在農(nóng)村，在最底層默默地辛苦奮斗。拿著微薄的保障金，更有甚者不拿工資卻正在完成著人類最光榮的使命，他們甘愿獨(dú)守在這狹小的空間里，只是因?yàn)樗麄儍?nèi)心那份對求知的孩子的真情實(shí)愛！

愛可以分很多種，親人之間血濃于水的愛，朋友之間肝膽相照的愛，同學(xué)之間無微不至的愛，更有師生之間至真至切的愛。而《尋找最美鄉(xiāng)村教師》正是展現(xiàn)了鄉(xiāng)村老師對學(xué)生們的“真愛”。老師們因心中有愛而美麗，學(xué)生因老師的愛而受教。老師們的愛讓我震撼，讓我驚喜，讓我感動(dòng)不已。。。而他們的身上展現(xiàn)的美麗讓我癡迷，讓我如此的難以忘懷。他們的故事讓我淚流滿面，讓我了解世界上還有這樣一群在如此惡劣的環(huán)境下仍能堅(jiān)守心中的那份誓言與執(zhí)著的人。

黑龍江蘭河小學(xué)的教師仲威平，一個(gè)平凡的女人，在蘭河小學(xué)即將要倒閉的時(shí)候，很多家里條件好的學(xué)生和老師陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)走，但是一些家庭貧困的學(xué)生和殘疾的孩子卻只能留在這里，當(dāng)他們轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，仲威平卻留在了這里，繼續(xù)為遺留在蘭河村的孩子們上課。就這樣一直堅(jiān)持了26年。面對學(xué)生的殘疾她用十年去教會他學(xué)習(xí)認(rèn)知；面對暴風(fēng)雪，她從不遲到，只為她那句給孩子的承諾—即使天上下刀子，下釘子老師都會來給你們上課。當(dāng)我聽到這句誓言時(shí)，我的眼淚再也忍不住掉落下來，這句話深深地震撼了我!

在最后頒獎(jiǎng)中，白老師問及仲威平怎樣理解成功的？仲威平只是說就是在生活中有一技之長，懂得如何做人，一天比一天好就是成功了。是啊，多么樸實(shí)的話！即使在身患重病時(shí)也堅(jiān)持上課，只為她與孩子們的那份承諾，樸素的行為，樸素的話語都展現(xiàn)了他的最美之處！ 在云南的某個(gè)山村有個(gè)這樣的普通人，她從事的是鄉(xiāng)村的特殊教育，她的教育對象是一群特殊的群體，她真正體現(xiàn)的是中國傳統(tǒng)教育的有教無類。四十五歲

鄉(xiāng)村教師的感悟篇二：看最美鄉(xiāng)村教師的心得體會

觀看《最美鄉(xiāng)村教師》心得體會 石場中心完小 陶濤最近學(xué)校組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng) 村教師》之后，心里很沉重，對照自己，感到身上的

責(zé)任很重，仔細(xì)想想，是自己 對于教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺 ，踐行不足。 作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

武漢的鄧麗教師的“快樂教學(xué)，體驗(yàn)幸福”讓學(xué)生健康成長；貴州徐德光教師37年的 堅(jiān)守，

開辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬 拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校；支教教師肖 山帶領(lǐng)學(xué)生踢

足球6年，使瓊州女足每個(gè) 學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是

校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子。 “我要做這樣的老師，我要擁有這樣的 人生！”我

更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬 佩他們的堅(jiān)守與大愛。

物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么 是真正的教師。教師，之所以神

圣，就是因?yàn)樗�的存在維系著下一代教育，關(guān)乎民 族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師

他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精 神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育 就是身

體力行，就是言傳身教。他們用自 己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么 是人世間的大

愛，他們選擇了一條艱難的 路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子 們的路。孩子們的稚

嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深 深地震撼著每一個(gè)人的心。什

么叫“蠟炬 成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。作為

剛剛成為教師隊(duì)伍中的一員，更 多的是要反思自己。 反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的 環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)

持；我有著比他 們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有 比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們

的身體力 行。 反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)，教起 來很累，我覺得自己每天重復(fù)簡單的

知識 ，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職 業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無用武之地�，F(xiàn)在 我

才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因?yàn)?我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成 為社會中

的中堅(jiān)力量。也許因?yàn)槲乙粋�(gè)簡 單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課 。 反思自己的學(xué)

生觀，以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真�？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會

大聲地說“老師好”；畢業(yè)后給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得

這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的 是老師們

的心。用愛他們的心去看他們， 便會發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛，很美好。真的 非常感謝那些“最

美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我 激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情 。他們所做的不僅僅惠及

他們的學(xué)生，更 激蕩著我們做老師的心靈。 最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！ 我會行動(dòng)起

來，腳踏實(shí)地地向你們學(xué)習(xí)， 用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯。為自 己的青春增添一份

無悔的回憶。篇二：觀看最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮心得體會做一名幸福的教師

—觀看2014年《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮有感 徐家樓街道辦事處泮河中學(xué)劉濤9月10日晚，中央電視臺綜合頻道直播了2014《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮。觀看間，10

位最美鄉(xiāng)村教師的大愛深深感動(dòng)了我。他們在自己的教育之路上，工作雖辛苦，但收獲的幸

福卻是永恒的。一路上，他們付出著，幸福著。 節(jié)目結(jié)束后，久久不能入睡，掩視而思，對照自己，收獲頗多，感觸良多。 很明顯愛是教育的底色，教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這

是前輩先賢早就告訴我們的道理。他們的話語十分的真實(shí)、質(zhì)樸，沒有半點(diǎn)虛假的夸張；他

們的行動(dòng)是那么低調(diào)，從來沒有想到過被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的每一個(gè)獲獎(jiǎng)的教師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動(dòng)的是：尊師

重教蔚然成風(fēng)，感動(dòng)的是：為人師表無尚光榮。當(dāng)看到自己的學(xué)生為自己頒獎(jiǎng)，一個(gè)深深的

鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當(dāng)看到臺下那些可愛的孩子，齊刷刷的一個(gè)隊(duì)禮，

異口同聲的一句老師好時(shí)，不由得你不感動(dòng)，不由得你不動(dòng)容。一句老師好，給了我們多么

大的肯定和動(dòng)力。

作為一名教師，有時(shí)候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會被這些暫時(shí)

的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的

嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了

這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都

能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小

的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫

逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職�，我感到不甚其煩，只因�(yàn)樽约簺]有事事親 為，巨細(xì)無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把

工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地對得起太陽底下

最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號。通過觀看最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)典禮，我感悟到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是對得

起自己的良心。是的，在這個(gè)龐大的社會里，職業(yè)千千萬，也并不要求每一個(gè)人都去當(dāng)教師，

但只要你從良心出發(fā)對待自己所從事的崗位，就應(yīng)該是高尚的、幸福的。篇三：觀看《尋找

最美鄉(xiāng)村教師》心得體會 觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”心得體會 柏楊學(xué)校 余朝富

2012年9月25日中午12點(diǎn)，柏楊小學(xué)組織全校老師在行政室觀看看了由光明日報(bào)、中

央電視臺聯(lián)合舉辦的2012“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮及最美鄉(xiāng)村教師的先

進(jìn)事跡的光碟，從光碟中看到“他們因播種光明而美麗,你我為弘揚(yáng)崇高而尋找”為主題,通

過一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人至深的紀(jì)錄片,重現(xiàn)了貴州省遵義市金紅花崗區(qū)鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)

徐德光、湖南省吉首市保靖縣夯沙鄉(xiāng)呂洞教學(xué)點(diǎn)隆付忠等獲獎(jiǎng)教師感人事跡,全面展現(xiàn)了“最

美鄉(xiāng)村教師”平淡艱苦的生活、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的意志以及平凡且偉大的理想。每一幅畫面,每一句

話語,每一曲歌聲,無不震撼和感染著在場所有人的心靈,在場的許多教師不禁落淚。 教育工作是個(gè)平凡職業(yè)，但很多人在這個(gè)平凡的工作中做出來不平凡的業(yè)績，教育事業(yè)

也并不像有些人說的那樣偉大，但很多人卻做出了偉大的成績，就像頒獎(jiǎng)典禮中獲獎(jiǎng)的那些

“最美的鄉(xiāng)村教師”，我相信全中國還有千千萬萬個(gè)像他們一樣優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，在自己的平

凡工作中默默付出，承受工作的艱辛和生活的艱難，承受著人生的壓力，同時(shí)通過自己的努

力，傳播知識、播撒希望，改變無數(shù)農(nóng)村孩子的命運(yùn)。也許他們在現(xiàn)實(shí)生活中并不受人尊敬、

受人敬仰，但他們坦然接受并無怨無悔，就像那些獲獎(jiǎng)的鄉(xiāng)村教師們，鮮花與掌聲會隨 著時(shí)間而凋謝和沉寂，他們也會回到屬于自己的生活中，但他們內(nèi)心充實(shí)而平靜。 作為教師群體中的一員，有一個(gè)希望，希望教師這個(gè)群體感動(dòng)別人、打動(dòng)別人的不只是

自己所經(jīng)的苦難，因?yàn)槟菢觿e人更多的對我們的是同情包括他們因感動(dòng)而留下的淚水。無論

如何最美鄉(xiāng)村教師的獲獎(jiǎng)?wù)呤亲顑?yōu)秀的，向他們致敬。 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)工作，做一名稱職的人民教師。篇四：學(xué)

習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會 學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會 看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，

忘不了課余時(shí)噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)

深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺

氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，

幾十年如一日堅(jiān)守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講

臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教

師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們

通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對

學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神�?/p>

向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事

業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平

凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在

自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能

沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和 用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定�？鬃右苍�經(jīng)說

過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，

師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位

“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和

行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。篇五：學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的心得體會學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師事跡的心得體會 最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師事跡 ，學(xué)習(xí)后，我熱淚盈眶，心靈得到了洗滌，內(nèi)心受

到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。

這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師

的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教

育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什

么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱

難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春

蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。 作為教師隊(duì)伍中的一員，

我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個(gè)問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的

意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個(gè)什么樣的教師，我

要怎樣過我的的教育人生。 現(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案 。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的

學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地�，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會

因?yàn)槲业呐�力，孩子們就不會誤入歧途，會成 為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的

表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！ 因?yàn)槲覀兠總�(gè)人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。

只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教

師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，

更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動(dòng)踐行崇高的師德。

在無數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，

驗(yàn)證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，

自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定

從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型： 第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛

崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，

年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族

的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的

投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)�重任、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。 第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。

然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔

執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無悔的人生，才鑄就教師

職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，

甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

鄉(xiāng)村教師的感悟篇三：鄉(xiāng)村教師有感

觀《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感

鄉(xiāng)村，一個(gè)樸實(shí)的地方。一個(gè)讓人提起腦海中就會浮現(xiàn)山野小路、滿地不知名的小野花、綠油油的莊稼以及鄉(xiāng)村農(nóng)民那一張張淳樸的笑臉等等畫面。那里是最接近自然的地方，一切的一切都是那么的祥和與安靜。老師，一個(gè)最為普通的職業(yè)，也是最令人敬佩的群體，從古至今，有多少佳作贊譽(yù)他們，但是他們卻從不驕傲，默默地當(dāng)著他們的“園丁”，守護(hù)著他們的“花園”。而當(dāng)“鄉(xiāng)村”碰到“老師”又會擦撞出怎樣的火花呢?是啊，鄉(xiāng)村教師這一個(gè)群體在社會中最不受關(guān)注，但是他們?nèi)詧?jiān)守在農(nóng)村，在最底層默默地辛苦奮斗。拿著微薄的保障金，更有甚者不拿工資卻正在完成著人類最光榮的使命，他們甘愿獨(dú)守在這狹小的空間里，只是因?yàn)樗麄儍?nèi)心那份對求知的孩子的真情實(shí)愛！

愛可以分很多種，親人之間血濃于水的愛，朋友之間肝膽相照的愛，同學(xué)之間無微不至的愛，更有師生之間至真至切的愛。而《尋找最美鄉(xiāng)村教師》正是展現(xiàn)了鄉(xiāng)村老師對學(xué)生們的“真愛”。老師們因心中有愛而美麗，學(xué)生因老師的愛而受教。老師們的愛讓我震撼，讓我驚喜，讓我感動(dòng)不已。。。而他們的身上展現(xiàn)的美麗讓我癡迷，讓我如此的難以忘懷。他們的故事讓我淚流滿面，讓我了解世界上還有這樣一群在如此惡劣的環(huán)境下仍能堅(jiān)守心中的那份誓言與執(zhí)著的人。

黑龍江蘭河小學(xué)的教師仲威平，一個(gè)平凡的女人，在蘭河小學(xué)即將要倒閉的時(shí)候，很多家里條件好的學(xué)生和老師陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)走，但是一些家庭貧困的學(xué)生和殘疾的孩子卻只能留在這里，當(dāng)他們轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，仲威平卻留在了這里，繼續(xù)為遺留在蘭河村的孩子們上課。就這樣一直堅(jiān)持了26年。面對學(xué)生的殘疾她用十年去教會他學(xué)習(xí)認(rèn)知；面對暴風(fēng)雪，她從不遲到，只為她那句給孩子的承諾—即使天上下刀子，下釘子老師都會來給你們上課。當(dāng)我聽到這句誓言時(shí)，我的眼淚再也忍不住掉落下來，這句話深深地震撼了我!

在最后頒獎(jiǎng)中，白老師問及仲威平怎樣理解成功的？仲威平只是說就是在生活中有一技之長，懂得如何做人，一天比一天好就是成功了。是啊，多么樸實(shí)的話！即使在身患重病時(shí)也堅(jiān)持上課，只為她與孩子們的那份承諾，樸素的行為，樸素的話語都展現(xiàn)了他的最美之處！

在云南的某個(gè)山村有個(gè)這樣的普通人，她從事的是鄉(xiāng)村的特殊教育，她的教育對象是一群特殊的群體，她真正體現(xiàn)的是中國傳統(tǒng)教育的有教無類。四十五歲

的吉思妞是云南的一所特殊學(xué)校的老師，她走遍怒江兩岸，從大山深處接回來一百多名聾啞學(xué)生，從穿衣，洗臉，刷牙，吃飯，一個(gè)一個(gè)教起。直到他們長大成人。為了讓孩子更好的理解課堂知識，她用兩年的時(shí)間考取了手語專業(yè)證書，別人都曾說教會一個(gè)聾啞人說話如同鐵樹開花一般，異常艱辛，但是吉思妞她并沒有放棄，一個(gè)詞語幾十遍，幾百遍，幾千遍的教還要輔助夸張的動(dòng)作，一天下來嗓子幾乎都說不出話來，而她做這些只為讓她的學(xué)生學(xué)會一個(gè)簡單詞語，讓他們的無聲世界變得有聲有色。

吉思妞她的愛心，恒心，良心深深地感染著我們，她用她的堅(jiān)持不懈讓這些孩子學(xué)會與人交流。面對這樣無聲的世界，她用手語與她的學(xué)生交流，讓這些學(xué)生感受家的溫暖，感受母親的呵護(hù)。她用她的耐心繼續(xù)她偉大的事業(yè)，只為讓那些聾啞兒童可以融入這個(gè)社會，讓她的學(xué)生走出大山，創(chuàng)造另一片屬于他們的天空！

還有這樣一群特殊的80后，他們放棄城市優(yōu)越的生活，放棄前程什錦的未來，他們把青春定位于農(nóng)村。他們所做的工作只為讓更多的孩子走出大山。交通不便，長年持久干旱，條件差，常常因?yàn)檫@留不住老師，但是這七位年輕的教師卻留在這里，他們都是從農(nóng)村走出來的孩子，他們更深知大山里的孩子渴求外面的世界的欲望，在如此簡陋的條件下他們利用山里常見的東西作成教學(xué)用具，用竹子做成筆筒，分類放著各年級的學(xué)習(xí)資料。他們將數(shù)學(xué)融入到體育中，將語文知識融入到音樂中。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，開闊視野。在學(xué)生畢業(yè)之際學(xué)生們用最樸實(shí)的話語與行為表達(dá)著對這些老師的敬意！

他們是青年人的代表，他們的青春在這座土地上燃燒著，他們的行為讓這些大山的孩子放飛夢想，他們扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)農(nóng)村，只為那些貧窮孩子的求知眼神。他們的精神在指引著我們，在沖洗著我們的大腦。讓我們的人生之路更加明亮。

除了他們還有很多像他們這樣的鄉(xiāng)村教師，比如擁有‘站立精神’劉坤賢，即使失去左腿，即使沒有語言能力，他仍然不忘他的學(xué)生們，堅(jiān)持在病好后為他們上課；年近七旬的廖樂年，把自家祠用作教室，教授學(xué)生學(xué)習(xí)外語，整整十二載；馬背上的老師阿力太，騎馬奔馳，穿越懸崖牧道，只為將孩子安全送到家等等。他們擁有太多太多的故事，而他們的故事一次一次的感動(dòng)著我，一次又一次的深深沖擊著我的心靈！在中華大地上他們?yōu)樽鎳�的未來，孩子的明天，在平�?/p>

的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。這不禁讓我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

推人及己，作為一名師范生，還有兩年就要踏上畢業(yè)的列車，等到我畢業(yè)的時(shí)候是否會像他們?nèi)绱�，或許在不久的將來，我也將會投入他們之列，幫那些大山里的孩子走出大山，實(shí)現(xiàn)夢想，改變命運(yùn)。

無論是仲威平，還是年輕的80后團(tuán)體們，他們都在用他們的行動(dòng)告訴我們他們在堅(jiān)守，他們用愛筑成知識橋梁，用他們的愛奉獻(xiàn)著他們的所有。在我眼中他們最美。他們美的自然，美的淳樸，美的動(dòng)人心扉；在我們心里他們是最好。他們好的讓人贊許，好的讓人敬佩，好的讓人震撼！

相關(guān)熱詞搜索：鄉(xiāng)村 感悟 教師 作為鄉(xiāng)村教師的感悟 鄉(xiāng)村教師心得感悟